前几天，突发其想，想检测下孩子到底能够认识多少个汉字，我从网上找到一个软件，对孩子进行识字测试，结果既惊奇又兴奋，她的识字量已经达到了七百多个，远远超出这个年龄段儿童的识字平均水平。欣喜之余我在想，孩子没有上过任何识字班，在家里也没有刻意的教她认字，没有用过类似悟空识字这样的软件或是《四五快读》这样的针对识字的书籍，究竟是什么原因使她认识这么多字呢！
思来想去，这一切要归因于阅读。孩子喜欢阅读，一直在享受阅读带来的快乐，这种快乐是发自内心的愉悦。晚上让她睡觉，她说“妈妈，我能再看一会儿书吗？”出门前总要带上一本书，在车上看。我在干家务活时，叫她没反应，十有八九是专注的看起了书，没有听到我叫她。一两岁时缠着大人读故事书，读上几遍发现她好像认字一样，都能自己拿着书念出来了，其实是听的次数多了，背下来的。
一、重视亲子阅读，用书面语言给孩子读故事。
从孩子几个月看图片开始，不断的给她提供书籍，不管她能否听懂，只要不抵触，一直拿着书给她读，内容有绘本、唐诗、三字经、弟子规等等。后来在再读《好妈妈胜过好老师》这本书，发现尹建莉老师也是推荐、提倡给孩子读故事，而不建议把书面语言转化成口语。一直以来给孩子读故事，丰富了孩子的词汇量，培养了她对文字的敏感性，久而久之她还能够很好的在生活中和具体语境中恰当的运用这些词汇。
二、识字是自然习得而非刻意为之。
在日常的生活中，我没有刻意地教孩子认字。但是儿童都有一种好奇心，在大街上看到广告牌、路标，她会问我，“妈妈，这上面是什么？那个是什么？”我都会耐心的告诉她，解答她的疑问，同理，看到食品包装袋上的字、孩子会问，即使对一张商场促销的海报也会很感兴趣，认真的看起来，还不时指着某个地方问来问去，我都会有问必答，认真的告诉她上面写的是什么，具体意思是什么。生活中处处皆学问，不是只有看书才是学习、才是阅读，只要孩子想读想看，我都不会阻止。
三、摒弃功利思想，反而会有意外的惊喜。
在这个浮躁的社会中，一句“不让孩子输在起跑线上”，使我们这些做父母的往往抱着一种速成的心态，不管孩子学什么，总是期待能看到立竿见影的效果。而我们80后在成长过程中囿于条件限制，抱着实用的观念，总是考虑学什么容易找工作就去学什么。其实还是应该有一种超功利的心态，尊重孩子的兴趣爱好，倾听孩子的心声。比如孩子通过大量的阅读，自然轻松的，愉悦地去感受了绘本的美好，意外的却收获了识字，不需要去上学前班、一个字一个字的枯燥的学习了。
四、重视家庭氛围和家长的示范作用。
任何学习都需要父母陪伴孩子坚持不懈的进行，切忌三天打鱼、两天晒网。家长喜欢看电视、玩手机，就不能指望孩子自觉的抱着书本看；一个没有阅读习惯的家庭，也很难培养出一个爱阅读的孩子。
之前在老家，有一个邻居，一家人爱打麻将，结果这家的孩子也学着大人的样子，招呼了几个小伙伴打起了扑克，尽管这家父母为孩子的学习成绩而犯愁，但是当建议他们把麻将停掉时，他们却说自己做不到，这样怎么能约束孩子呢？在这样的环境中孩子怎么能好好学习呢？因此孩子考不上大学也就在意料之中了。
在家庭中营造阅读的氛围：
第一，为孩子购买了大量的图书。经常关注亲子阅读论坛，借鉴别人的书单和朋友们的推荐。
第二，经常带孩子去图书馆，感受图书馆的氛围，办了少儿馆的借阅证，一次可以借6本图书。
第三，在书籍的选择上力求全面，兼顾绘本类、百科类，国学类，益智类和英语的启蒙，尽量让孩子感受多元化、立体化、全方位的知识熏陶。
第四、准备了一个小书架，方便孩子自己挑选图书，把希望孩子看的一些图书放在最容易拿到的地方，这样吸引孩子顺手就拿过来阅读。
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