2018年3月開始，為培養學生閱讀興趣，提高學生閱讀能力，養成學生閱讀習慣，棗莊市中區實驗中學713班舉行了“書路同行”閱讀系列活動。

利用碎片時間，提高閱讀量

三月中旬開始，利用語文課堂每節課20分鐘時間，中午午休時間，以及其他零碎時間，讓孩子們自主閱讀了語文部編本教材七年級下冊的兩本必讀書——《駱駝祥子》和《海底兩萬裡》，以及老師的推薦書《活著》。隨著教學改革的號角吹響，中考對孩子們閱讀能力的要求日益提高。而龐大的閱讀量是支撐孩子進行閱讀和寫作的必備基石。

加強圖書角建設管理，營造書香班級氛圍

同學們的自捐書，班主任的自捐雜誌，以及用班費統一訂購的《讀者》、《意林》。讓孩子們在課餘時間可以前去借閱。

713班圖書角

百家講壇，“我讀祥子”演講展示活動

對於七年級的孩子來說，脫稿演講著實困難，但是我713班的孩子做到了。我舉行的這個活動不是比賽，而是展示。讓孩子們沒有競爭壓力，只要能用最飽滿的狀態完成演講就是最棒的，每一個走上講臺的孩子都是最棒的！經過班主任的指導，稿件修改，演講訓練，參加展示活動的七名孩子，用最好的狀態，向全體同學展現了自己對作品的理解。他們同時還鍛鍊了自己的膽量，培養了自己的語言表達能力。

劉佳昊同學

楊淑雅同學

鄭浩然同學

把教室變成電影院，我們一起看電影

利用課上時間，我們班觀看了張豐毅主演的《駱駝祥子》，1997年拍攝的《海底兩萬裡》。先看原著，再看電影。通過觀看影視文學，讓孩子們加深對作品人物形象的認識；通過影視作品和文學作品的不同之處比較，讓孩子們思考探究，導演編劇為何做出這樣的改編。

把教室變成電影院

我給作品畫插畫

讓孩子們在閱讀完《駱駝祥子》之後，選擇其中印象最深刻的一個章節，或者一個場景，拿起畫筆給作品畫一幅插畫。用美術藝術來呈現文學藝術。讓孩子們在忙碌的學習生活中得以放鬆。

學生的插畫

重溫作品，做好旁批

讓孩子在讀過一遍作品後，再次進行第二遍閱讀。這一遍讀的過程中，需要做好批註，對於自己有感悟的地方，用一個詞，一個短語，或者一個句子進行旁批。大大提高了學生在閱讀中思考和質疑的能力。

713班孩子們的閱讀批註

親子閱讀倡議書，打造書香家庭

通過向全體家長髮出《親子閱讀倡議書》。鼓勵家長雙方，或者一方，在孩子晚上學習期間，放下手機，拿起書籍，和孩子們一起來閱讀。不理解的地方，讓孩子講，有感悟的地方，和孩子交流。通過這樣的形式，增加了親子相處時間，緩和了青春期孩子和家長間的矛盾。更為重要的是，只有家長先閱讀，形成一種濃厚的家庭閱讀氛圍，打造書香家庭，我們的孩子才可能愛上閱讀。713班的家長們從百忙中擠出時間陪伴孩子閱讀，有這樣的家長，是孩子們的幸福！

713班親子閱讀活動

通過以上一系列活動的開展，我713班孩子，已經具備了一定的閱讀理解能力。閱讀速度普遍提高，理解感悟能力有所增強，更為重要的是，很多孩子提出“我開始喜歡上那種安安靜靜閱讀的感覺了”。這也許就是我們提倡閱讀的最大意義吧！