01

案例一：

滿滿今年十歲，在整個大家庭的同輩中，她是唯一的女孩兒，長輩們覺得家族裡終於有了一個女孩所以就心滿意足了，於是“滿滿”這個名字也因此而來。從滿滿出生以來，家裡的每個人都覺得這個女孩兒是上天恩賜的禮物，應該給她更多的愛，不能管束太多，應該注重釋放孩子的天性。

上學後，滿滿想去就去，不想去家長就找各種理由給老師請假；作業想做就做，不想做家長就幫忙做；吃飯想吃就吃，不想吃家長就給她買各種零食……在滿滿的教育問題上，家長始終堅持——應該給孩子一個快樂的童年，儘量不要太多的管束孩子，畢竟孩子還小，玩兒是天性，應該尊重這種自然規律。

也正是因為如此，滿滿養成了無理取鬧的壞毛病，總是以自我為中心，在老師和長輩面前也沒大沒小，上課從來不遵守紀律，見到長輩從來不打招呼……年僅十歲的滿滿越來越不可理喻，在學校同學們都選擇遠離她。

案例二：

瑤瑤的父母都是企業高管，由於自身比較優秀，所以對瑤瑤的教育也相當嚴格。他們絕對的相信——“沒有規矩，不成方圓”，所以在瑤瑤的教育問題上，他們總是非常注重每個細節上的管教。

比如，從小瑤瑤的父母就告訴她“女孩子應該隨時隨地都美美的，衣服一定不能弄髒了，尤其是泥巴這樣的東西，是千萬不能用手去觸碰的，這樣不僅會弄髒衣服還有細菌，總之是絕對不允許的。”進入幼兒園之後，學校舉行春遊活動，所有的小朋友都興奮的去探索，通過觸摸等方式感知春天的魅力，而唯獨瑤瑤一人站著一動不動。

不管老師如何鼓勵，瑤瑤始終踏不出第一步，她非常抗拒的大哭起來：“我不可以用手去摸那些髒髒的東西，會弄髒衣服的，爸爸媽媽說了女孩子隨地隨地都要美美的，我要做一個聽話的好孩子。”回校的途中，每個孩子都相互交流著春遊的各種樂趣，而只有瑤瑤一個人插不上話，因為她從始至終都沒有參與進去。

02

其實，管得太少和管得太嚴的父母，生活中比比皆是。但我想說：“愛孩子”和“立規矩”應該是相輔相成的，不應該是單選題。因為過分的放縱會慣出孩子很多壞毛病，而過分的管束又會培育出循規蹈矩、謹小慎微的孩子。

關於愛孩子和立規矩，我認為以下幾點應該是緊密相連的：

（1）力所能及的事情必須讓孩子自己完成

愛從來不是包辦代替，愛應該是教會孩子各種生存能力。自己的書包自己背；雨傘自己打；書桌自己整理；被子自己疊；不會煮飯的時候幫父母擺放碗筷或收拾碗筷，到了應該學煮飯的年紀，站在父母旁邊學一學，打打下手……

孩子首先是一個獨立的個體，父母有責任讓孩子學會自立自強，像生活自理這等小事兒，必須讓孩子參與進來，漸漸的獨立去完成。愛是教會孩子各方面的能力，是放手讓孩子找到自己的價值！

（2）教育孩子，要堅守底線

當睡覺的點已經到了，但孩子玩耍的興致很濃，家長提醒兩次孩子仍然聽不進去，家長就隨孩子去了。等孩子玩到自己睡著的時候，已經是很晚了，第二天賴床，怎麼叫都叫不起。孩子哭哭啼啼說什麼都不起床，家長卻帶著暗示的問：“你是不是肚子不舒服啊？”孩子順理成章的應答：“對，我肚子不舒服。”最終家長答應孩子請假一天，讓孩子愉快的躺了大半天。

一味的妥協，是失敗父母的標配，他們受不了孩子胡攪蠻纏，受不了孩子哭哭啼啼，更受不了孩子的各種要挾。被慣壞的孩子都有一個共同點——要求總是得到滿足。“心太軟”是萬萬不可的，愛孩子，應該堅守底線！

（3）做錯事情，逃避責任是絕對不允許的

我們經常可以遇到這樣一幕——寒暑假的作業，孩子總是不能按時完成，放假後就各種嗨皮，各種開心，把做作業這等事情拋之腦後。等到開學報名需要交作業的時候，孩子就開始撒謊：“我全做完的，被我弟弟不小心給我撕碎了，不信你問我媽媽。”有些家長害怕孩子承擔責任，也跟著撒謊起來：“老師，我真的看見他做完的，真的是被他弟弟不小心撕碎了，我可以作證的。”

幫孩子逃避責任，是很多家長最擅長的一件事兒，殊不知這樣的縱容會讓孩子更加肆無忌憚起來。作為父母，對孩子最好的負責任就是讓孩子勇敢的承擔後果，這樣他們才會有所進步。在教育孩子的問題上，有些家長堅信“樹大自然直”，但我更支持那些能夠適當修剪枝葉的做法！

“愛孩子”和“立規矩” 從來不是單項選擇題，它們是相輔相成的，家長只有把握好這其中的度，對孩子的成長來說才是最有利的。願每個家長都能通過自己的努力，培養出優秀的孩子！

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