美国留学康康老师
加强学校，老师的品德教育就好，让他们实实在在的是为了孩子，为了教育，他们努力了，校外辅导就存在不了了，治病要先找到病根
崇拜曹德旺
我是做网络教育培训的，很多人都说，这次疫情后线下培训看来要凉凉了，但我想说的是，这次疫情后，线下培训会更加火爆！
一直以来我都是做线上教育培训的，网络的这一端我耐心的讲解题目，网络的那一端学生认真的听讲，看起来是那么的和谐。然而这次疫情爆发以后，我的孩子也被困在家里上网课，我第一次以学生的视角来审视网络课程，我的判断是，疫情给了网络课程充分展示的机会，而网络课程把这次表演彻底演砸了！
一、网络课程的互动性太差。我做的线上教学都是一对一，师生二人开着摄像头，实时的语音交互，课堂上欢声笑语其乐融融，但教育局组织的空中课堂采取的是录播课的形式，老师把知识点浓缩在短短的15分钟内，学生呆呆的坐在凳子上听，整堂数学课下来，我感觉学生不是在听课，而是在听报告，完全没有互动。
二、网络课程的参与度太低。有的网络课程采取的是直播的形式，这样课堂上还有一些互动，但这类课程往往采取班课的形式，而且往往一个班级人数众多，老师无暇顾及每个学生的具体听课情况，只是根据感觉来进行课程的推进，孩子往往等着老师读答案，或者听听讲解，很少有动脑思考的时间。
三、网络课程太费家长。一个老师在学生不开摄像头的情况下，根本无法管控这个班级，很多家长都反映，这个寒假太漫长，真想快点儿开学把孩子送学校去，上网课方便了老师，解放了孩子，坑惨了家长！孩子上课时，要紧紧盯住他们，成为纠察队员，孩子下课后，又要在群里接收信息，打印作业，成为信息统计员，孩子写作业的时候，家长还要陪着孩子看课程回放，批改作业并提交，成为名副其实的辅导员。
结束语：
通过这次疫情期间网络课程的表现，我相信绝大多数家长算是看透了网络课程的弊端了。我作为线上教育辅导的老师，也坚定了坚决不做班课的信念，以后只做一对一或三人以下小班，能保证语音的实时连通，摄像头的全覆盖才开课，否则，至少在目前的技术水平下，网络课程仅仅是一个美丽的传说。
优博数学
校外辅导机构一直存在，不会因为疫情而取消。十年前我女儿上学那会儿课外辅导班还很少，她所有的知识获得全部来自学校课堂，没补过一天课，现在就读于985。还有一个例子是我侄子，他也没上过校外辅导班，今年已经是我们西安交大的研究生。
我儿子今年上小学一年级，私立，学费贵，老师待遇高，但即便是这样学校周围500米范围内遍布各种培训机构。家长群里几乎80％以上都给孩子报了各种班，我还在苦苦坚持。也许有一天我也会忍不住，因为报班的孩子与没报班的孩子相比，成绩上的确是有差别的。
有需求，就有市场！当电影院里坐在前排的人站起来，坐在后排的观众就不得不也跟着站起来。当所有人都无视规则地抢跑，如果不抢跑你的名次就会落后。一两个先站起来的人，可能会受到指责。一二十个站起来就达成某种默契，而一两百个人站起来，就形成了习惯。校外辅导机构的市场发展壮大，与市场需求有关，不是你说取消就能取消的。
校外培训机构的野蛮生长，还与老师的薪资待遇较低有关。任正非曾讲过，“要提高教师工资待遇，一个民族没有好的基础教育，这个民族就没有未来”。当明星的片酬动辄上亿，而十年寒窗才拿到资格证的老师们每月只拿几千块钱工资的时候，去校外兼职成了很多人的最好选择。老师也是人，他们有家庭、有孩子，也有父母双亲要奉养。
学校管理失职，也是校外辅导班盛行的原因之一。老师的职责是教书育人，但是也有一些学校强加给老师一些额外的非教学任务。比如说热衷于做各种报表，以应付上级的评比和检查。曾经看过一则新闻，说是江苏一个中学一个月接受上级检查24次，老师连认真备课的时间都没有。黑板报、文化墙、宣传标语，这些也需要老师上阵。这不扯吗？
这次疫情与校外辅导机构本来就没有关系，这次网课试水实际上并不成功。上了两天就紧急叫停，一方面与卡网有关，另一方面还与师生互动少，学生参与性低有关。孩子的年龄越小，自控力越差。我儿子上网课，我得在旁边盯着。一走开，孩子就会走神。甚至有家长反映说，孩子一边上网课一边玩游戏。所以网课不成功，反而可能会加大对线下辅导机构的市场需求。
校外辅导机构短期来讲，十年八年都不会取消。除非高考改革到不以成绩论英雄，除非共产主义提前到来。曾经有北京高考状元就说了一句大实话——“寒门难出贵子”，因为贫穷的孩子上不起好的辅导班。也许这话听起来让人多少有点儿不舒服，但这就是赤果果的现实！所以，少操点心，多赚点钱，这才是真的。至于取消校外辅导班，那是咸吃萝卜淡操心，没有意义！
爸爸不讲理
这个不是建议就可以解决的问题，国家三令五申，严防死守，严惩不贷都没有用，屡禁不止，这些教师愈战愈勇，课堂里欲言又止的讲课，作业都要学生交上去两页纸，而却从来不批改作业，高兴了，良心发现了或许会让学习好的给看看作业，，要想知道错在哪里，且听补习班讲解！
如今我的同事第二职业就是给一个副校长每天晚上管理辅导班，学生补习什么呢，就是写作业，不会的，同事可以告诉一下，都是几年级的小学生，同事会不会呢，当了几年村办教师，初中毕业，文化没有我高呢，感觉挺笨的，不过年轻啊，副校长他们那些人有个群，基本都是办各种各样培训班的，平时招人的挺多的，就要年轻的，身体好有精力。月工资两千，大部分人都做兼职，白天不耽误工作，晚上看孩子写作业到八点多钟。
我自己的孙女也在别的培训班，没办法，作业有的咱教不了，跟过去方法不一样，
柞树叶
为什么会有这个问题呢，辅导和疫情有什么联系么？校外辅导班我儿子也是在两年才开始参加的，我很后悔之前没让他去，现在初四，六月就要考高中，现在我有点焦虑和自责，原来总以为自己可以在家里监督和辅导他，但是现实里我真的做不到，对自己的孩子往往耐心有限，而且这么多年不去看书学习，书本上的知识也早就忘得七七八八了，学校老师负担非常重，每个老师都要承担两三个班学生的学习任务，每个班五十多个孩子，这就是一百五六十个，别的地方我不知道老师是不是也这么累，我儿子的老师真的非常辛苦，家长会时老师说不可能对每个孩子都关注到，就是每个孩子都去注意关心，一天能对他分到几分钟呢，所以线下的辅导班真的是非常非常有必要的存在，在目前的教育体制下，分数太重要了，线上教育只能对一小部分自觉自律的孩子起作用，但是大部分孩子做不到自觉自律的，我现在最希望疫情快点结束，让孩子回到正常轨道，中考，马上就要来了！！
默默蕴秀
学校讲的那点东西和考试考的难度根本不一样。 课本很简单 每节课时候有限 所以很多课程内容根本讲不到。 都得回家家长自己教。 没看家长辅导作业气的心梗的。住院的啥样都有。我也是家长 现在我都是报班学 这样省着孩子根本不听家长的。
爱咖啡猫咪
我建议取消！
通过这次疫情，更看清了校外培训机构这些商人丑恶的嘴脸。
很多人以为疫情影响了培训机构，其实根本没有，事实就是绝大多数培训机构都在第一时间把线下改成了线上，该赚的钱照赚，一分都没少。
现在除了演员高薪，接下来就是培训机构暴利了，高中一对一两小时800元算是正常水平了，高的还不止。
都在埋怨学校的老师不好好教，看到这个收入老师能好好教吗？一天下来累死累活还不够别人两小时的几分之一，最重要的是这些培训机构大部分都是杂牌军，水平远远不及学校的老师。
有些人会喊了，没人叫你去上啊，你嫌贵可以不上啊，不要怪家长，现行教育最可怜的就是家长了，校内校外的老师在较劲儿，家长能怎么办？孩子们课堂上听不懂，只能指望课外培训机构，自己省吃俭用口袋都给掏空了，为什么听不懂你们不明白吗？这都是恶性循环！
国家是时候整顿整顿校外的培训机构了，必须还教育一片净土！
点击重启1997
疫情后家长们建议取消校外培训机构吗？
对于校外培训机构存续问题的争议，一直都没有间断过，它跟疫情没有半毛钱关系！疫情没发生之前也有不少家长不断建议取消校外培训机构，但是校外培训机构就是没有被取消，为什么呢？因为它自有存在的道理。笔者是公办学校在编在岗老师，跟校外培训机构没有任何牵扯，站在公平公正的角度，谈几点校外培训机构存在的合理性。
首先、国家对于校外培训机构有着非常明确的定位。2018年8月6日《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》中明确指出：面向中小学生的校外培训机构，开展非学历教育培训是学校教育的补充，对于满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用。在这里显而易见，国家是认可校外培训机构存在的合理性的，并且对于那些规范性办学的校外培训机构给予了高度评价和支持，认为它们是“学校教育的补充”，“对于满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用”，既然如此重要，岂能是几个人瞎逼逼就能取消的？做你的春秋大梦去吧！
其次、市场造就了校外培训机构，因而它的存在符合市场规律。究竟是谁培育了校外培训机构这块市场大蛋糕呢？毫无疑问，当然是广大的家长们了，有句公益广告词说得很好“没有买卖就没有伤害”，校外培训机构之所以能够存在并且不断得以发展壮大，说到底还是各位家长们在心甘情愿地掏腰包养着它们！市场基本规律是这样运行的：供不应求，物价上涨，生产扩大，供应充足，供过于求；供过于求，物价下跌，生产缩小，供应不足，供不应求；然后就这么无限循环，推动市场主体们自发调节生产规模！校外培训机构提供家长们需要培训服务，家长们掏腰包养活这些校外培训机构，“周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨”，两厢情愿啊！
再者、校外培训机构确实存在不少问题，需要规范、治理、整顿。近年来，一些校外培训机构违背教育规律和青少年成长发展规律，开展以“应试”为导向的培训，造成中小学生课外负担过重，增加了家庭经济负担，破坏了良好的教育生态，社会反映强烈。对此，国家提出四条规范原则：①依法规范。依法依规对校外培训机构进行审批登记、开展专项治理、强化日常监管，切实规范校外培训秩序。②分类管理。鼓励发展以培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力为目标的培训，重点规范语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训，坚决禁止应试、超标、超前培训及与招生入学挂钩的行为。③综合施策。统筹学校、社会和家庭教育，既规范校外培训机构培训行为，又同步改进中小学教育教学，提高学校教育质量和课后服务能力，强化学校育人主体地位，积极推动家长转变教育观念，做到标本兼治、务求实效。④协同治理。建立健全工作协调机制，有关部门各司其职、分工协作，统筹做好审批登记和监督管理，形成综合治理合力，确保积极稳妥推进。
综上所述，笔者认为“疫情后家长们建议取消校外培训机构”的设问，确实让人有些“风马牛不相及”的感觉，校外培训机构跟疫情扯不上半点关系，也一直都有人在反对校外培训机构，究其心理有二：一是由于“吃不到葡萄，说葡萄酸”，看着别人孩子去校外培训机构辅导，自家孩子上不起；二是被不规范、不科学的校外培训机构“坑过”，恨屋及乌，连所有的校外培训机构都恨上了！
自在人生wub
说下自己的看法！第一呢，取消培训机构是不可能的事！建议取消的人我问你，你不喜欢的菜，你就不让饭店卖？那么你这个人肯定是有问题的！第二呢，线下教育培训机构通过这次疫情，丝毫不会受影响！我觉得受影响的反而是线上。最开始是学而思，新东方，猿辅导什么的打着停课不停学的口号，大张旗鼓的宣布免费上课，敢问你们这几家免费了几节课啊？现在咋不接着免费了呢？通过各种网络授课，家长们也看到了线上教育的弊大于利！这些机构真是搬石头砸自己脚。
专业杠精369
校外培训机构的存在，就是教育上的一个病态怪胎！至于疫情后的校外培训存亡，不是几句话就能左右了的！最关键的是鱼龙混杂、误人子弟的无证办学机构为什么还不断出现？国家三令五申过、整顿过、取蒂过，结果呢......？怀疑有关部门在这方面的不作为和施政能力！或者说与利益链不无关系！
