牛智娇妈妈15936272551
个人观点，简单从家庭对孩子和教育对孩子两个方面说吧
第一，家庭对于孩子有了更多的陪伴，没有疫情是孩子基本以寄宿，由爷爷奶奶姥姥姥爷来带，甚至成为留守儿童，而疫情期间孩子能更多的时候呆在爸爸妈妈的身边，这对于孩子来讲是一件好事。
第二，从孩子的学习教育上来并不是一件好事，首先疫情期间学校无法正常上课，学生就会选择在家上网课，但网课一把双刃剑有利有弊，利：能让学生接触到新的学习方式，不会停止学习的脚步，懂得知识的重要性科技的发达等。弊：家长都有自己的事情要忙，反而学生在上网课的学习过程未必能集中精力认真听讲的，课后家长的辅导也未必能跟得上，如果孩子在老人看管课后辅导就会是一个很大的弊端，导致课程跟不上成绩上不来，这对于学生来讲未必是好事。
小徐嚼瘦
这次疫情，可以说给我们全体中国人民补上一次深刻“通识教育课”，从九省通衢的武汉发起，上到北上广深一线大城市、下到偏远基层小村落，都因这次疫情爆发过了一个前所未有的春节，全国都按下了暂停键，基本都窝在家一个月了。
由于受职业和育儿经历影响，我特别关注港澳台和国外与我们内地不同的教育模式和课题，比如我儿子小学在语文、数学、英语外，就开设了同样占比100分必考的通识课，内容包括“个人生命成长”、“今日香港” 、“现代中国”、“全球化”、“ 公共卫生”、“ 能源科技与环境” 等，课题涉及到日常生活的方方面面， 也贴合各年级孩子的心智认知，这些内容就完全跟我们全国乃至全球防疫相关联。
原计划春节期间我们是要去杭州上海旅行的，但受到疫情管控影响，儿子1月23日看到新闻也就说“这回我们只能乖乖待在酒店了，做好个人卫生防疫” ，并说了一大堆自己的见解。说实话，当时我也没意识到问题有这么严重，还以为只是武汉局部问题，也不认为我就可能被传染，也惊讶儿子的见解深度。现在想想儿子当时的分析和这一个月来的表现，就得益与他几年来通识教育的学习和沉淀，他能主动做好自我防疫、主动学习和独立生活。相信这次疫情，也能给同他这个年龄段的孩子类似的心灵感受，带给他们最大的理论与实践结合的促进机会。
所以，我认为这次疫情对小学生促进的好处有：
1、真切体味到个人生命成长教育的重要性，爱惜自己，珍惜生命不再是空谈的口号，而是要从日常细节做起；
2、讲究个人卫生，拒绝不良生活习惯，从小重视身体健康，为将来发展打好基础；
3、自我隔离进一步加强规则意识，让孩子养成遵守规则的自觉性、善待自己和他人；
4、大人也被迫在家，亲子陪伴伴学的过程，更能让孩子体味到亲情和感恩，相聚并非必然，大家都需守望相助；
5、父母不妨放放手，让孩子去主动调整、安排自己的学生和生活，给孩子一个全方位独立处事的机会。
等等，好处不胜枚举，那么坏处呢？也例举一些：
比如窝在家不能很好的抵制电视、手机游戏诱惑和数码隔阂，可能整天玩机，网课学习不能自理，生活作息不规律等等。
生活处处皆学习，孩子除了功课学习外，更要学会待人接物为人处世，就算“数理化”不济外，那么“数理化”外的世界，也大到足够任何一个人去闯！
培养孩子任重道远，我们一起努力吧！
新资优教育CEO吴新
您好，很高兴回答您的问题。
我姐家的小孩子目前上小学，这次疫情给他带来的好处就是：
1，让小孩子学会了劳动。因为在家时间很多，也能体会到妈妈做家务的辛苦。小孩子现在每天都主动帮妈妈打扫卫生，洗洗碗之类的。
2，做一些自己喜欢做的事情。之前大部分时间是在学校，有做不完的作业，上不完的辅导班。现在时间稍微比较多一些，他也有了一些时间去做喜欢的事情。
但是坏处也是有的，比如，小孩子沉迷于电视和手机，经常喜欢熬夜；上网课，效率比较低，学习的热情也不是很高，自律性不强。
以上是我看到的一些好处和好处，如有补充，欢迎交流。
陈大hong
首先说我老家是农村的，疫情期间和孩子一起被困在了村子里。
孩子在省城读小学二年级，一开始不让出门确实很拘束，特别是孩子，平时回来的也少，与家人都不是很熟悉，所以就显得特别的不舒服。
但是一周过去，孩子接触中，慢慢的熟悉了，与爷爷奶奶有了感情，开始变得话多起来，似乎也找到了她自己的小快乐。
后来，疫情稍微好转一切，村上控制不是很严格，就常带她到田野上转转，让她见识了很多在城里见不到的农作物和那份乡土人情。
她可以很放肆的在田间游玩，衣服一会就全是泥土，但是她觉着这是很快乐的事，对，就是那种童真。
所以，这个疫情，到认为孩子意外的收获了很多。那就是家庭的爱和农村老家的美。
极致美创意达人
这场疫情影响了全国所有的人，开学时间的一次次推迟牵动了孩子、家长和老师的心。看到网上很多家长几乎要疯了，甚至写到‘’让这群神兽开学吧！”，这代表了很多家长的心。其实我觉得我们不妨两方面看这次疫情，它带给小学生的的坏处确实存在1.打破了正常的学习计划，破坏了每学期在校4个半月的规律。2.在学校养成的良好习惯渐渐消失，如按时起床吃饭等有规律的作息。3.‘’空中课堂”的开课看似没有落下课程，但是长期的观看电脑手机对孩子的眼睛伤害是极大的。4.家庭中，尤其是父母上班后没有有效的监督，自由散漫习惯的养成，作业也是应付了事。5.老师不值得作业大多需要在电脑手机上完成，本身这些电子产品对孩子的吸引力就大，再去使用往往学习是会三心二意。但是特殊时期特殊对待一场疫情也有其好处的存在，关键看家长的引导了1.培养孩子的自制力，总有一天孩子要长大，自律的孩子会在社会上提前立足。2.家国情怀的培养，战争年代那么多小英雄怎样产生的？就是看到了国家有难而自己恰恰就切身体会到了，往往讲再多也没用，但是经历了胜过无数的言辞。3.知道读书的用处了，可能我们已经给孩子讲过很多遍了，但是孩子未必听到心里，还是认为无所谓。一次疫情看到钟南山等知道长大要读书。4.保护自然。环保问题是全世界的问题，是都在呼吁的，但是说实话效果不大。但是这次疫情源于一直蝙蝠，多了不用讲，孩子就知道野生动物不能吃，这就是事实胜于雄辩。5.锻炼身体的重要。现在小胖孩特别多，可是这次疫情考验的更是自身免疫力，只要告诉孩子这个，锻炼身体就会发在他内心的想参与。
佛前的哈罗花
凡事都有利弊，这次疫情导致的延迟开学也不例外
好处：
1.孩子们和父母有了更多的相处时间，父母难得可以抽出来大量时间陪伴孩子，亲子时光为这次疫情增添了一丝温暖。
2.因为这次疫情，孩子们有了一次全新的生活体验，每天在家不能外出，这可是对天性好动的孩子们的一大考验。
3.孩子们因此有了一次全新的上课体验-网络直播课。各个学校为了响应“停课不停学”的号召，也纷纷积极开设直播课，绞尽脑汁，让孩子们有上学的氛围，不论课程开设还是时间安排，都无时无刻不在提醒孩子们该学习了，还有各种主题作业的布置，孩子们也都在积极完成，这也培养了孩子们学习的自主性和自觉性。
坏处：
1.寒假过成暑假，而且是打折的假期，不能尽情玩耍。
2.天天宅在家里，不利于身心健康发展，隐患较大。
3.更加喜欢游戏，给了一个充足的理由天天在家玩游戏。
4.生活习惯改变，这点很重要，拖拉懒散不爱学习的习惯有可能养成。
5.身体素质下滑，长期不运动的小孩子，体质更加薄弱。
6.恐有心理疾病，每天都是防疫消息，弱小的心灵承受不住。
7.近视眼再度加深，影响今后生活。每天长时间玩（看）电子产品。
8.亲子关系疏离，本来合理的陪伴对孩子有利，结果一室之内时间太长，孩子达不到期望，久而久之影响亲子关系。
9.可能难以适应社会，长时间不接触社会生活，再次融入有难度。
疫情过后，要抓住机会扭转带来的负面影响，懂得孩子的心理，更好与孩子相处。
应对疫情： 从最坏处着眼，向最好处努力
幻兮梦羲
一场突如其来的疫情，让人防不胜防。截止目前，各地的中小学生都还没开学，大部分呆在家里上网或自学。疫情给小学生带来了哪些好处和坏处？我是一名一线教师，我来谈谈我.的看法。
首先，疫情给小学生带来的不利影响
1、大部分小学生的正常生活被打乱，以往寻常的户外活动成为奢望。探访亲友同学之间相互嬉戏更是不可能的。小学生成了关在笼子里的鸟，影响了他们的正常发展。
2、学习上。一切与外界接触的线下学习中断了，学校课程延后，对小学生学习进度、学习延续性造成负面影响。
3、心理上。复工之前，大部分人身处以家庭为单位的“孤岛”。多数人与外界正常的面对面身心交流被局限在家庭成员之间，在时间不确定的等待中，儿童乃至成人，容易产生抑郁、焦虑、悲观等负面情绪。
其次，谈一谈疫情给小学带来的有利方面。
1、小学生通过正确认识和理解这场疫情灾难。对流行病、个人卫生、病毒感染、医疗救助、野生动物携带病毒风险等等有深刻的认识，疾病防范意识增强。
2、小学生从这场“全民抗疫”中，切身感受到我们伟大祖国的力量。对民族凝聚力、民族自豪感、国家大局观、宏观调控、奉献精神……必将体会深刻。
3、疫情期间，家人共处时间长。客观上增进了家庭中父母与子女的交流沟通，有助于亲子关系的培养和提升，以及小学生良好家庭观念的深化。
总之，这场疫情对每个小学生的影响是深远，有太多值得他们思考的东西。孩子是祖国的花朵，希望他们能早日走出疫情的影响，健康成长！
钉钉在线
第一对于课程越来越吃紧的小学生来说，得到了一次真正的休息，课量减少，不用每天早起晚睡。
第二提高了身体素质，大部分小学生家长不会让自己的孩子一直抱着手机玩，休息好吃的好，身高增加了。
第三减缓焦虑，孩子重点小学，每周课程排满，只有周日下午能够休息半天，看着别家的牛娃总是心情焦虑，现在好了，谁也看不到也不用比较，心情放松了。
第四亲子关系得到恢复，以前就只有机械刻板的生活，上学，回家写作业，周末辅导班，现在我们母女俩可以一起玩一些拼图之类的游戏，心情舒畅多了。
第五锻炼了自律和自理能力，学习依然认真，一些家务劳动可以认真学习落实，整个人大有进步！
爱吃蛋糕的棉花糖
首先我们来说说好处，小学生们本身的学业压力不是太大，疫情下他们在家学习，免去了平时在上下学途中的奔走，更有利于他们放松身心，有更多的时间休息。其次，孩子们有了更有的空余时间，所以可以阅读更多的课外书籍，看更多有趣的电影，丰富知识面，拓展视野，毕竟因特网社会的确有无限的知识等待孩子们去探索和学习。
再来说说坏处，身为老师的我可能感触更深。疫情下假期延长，所以孩子们或多或少地会变得懒散。长期远离规律的作息和课表，远离严厉的老师们，小学生年龄较小，他们的生理特点和心理特点决定他们更容易分心，自律性较差，甚至在网络学习的时候被游戏吸引，不利于小学生们的学习态度和学习习惯的培养和坚持。
Mantime
我来回答这个问题
1⃣️野生动物不能吃
这次疫情给全中国和所有孩子都上了一课，代价很大！现在连小娃娃也知道了野生动物不能吃，生活中要保护动物保护自然，不然就会受到大自然的报复！
2⃣️与父母更多的时间相处
这次疫情让更多的父母有更多的时间和孩子们相处！在这些相处中父母会更加全面地了解孩子！特别是网课已开展，很多家长的反应是措手不及！这一个网课期间很多家长做了班主任的活，深刻体会到孩子在学习中的毛病！
课堂上认真听的孩子习惯好的孩子哪怕学习网课也是会认真学习，努力听讲，认真做好笔记的！可是有些孩子就真的不自觉！
这部分不自觉的孩子的家长应该深刻明白其实平时在学校中你的孩子肯定也是以这个状态来学习的！网课真的是一个大火炉炼狱！让家长一清二楚！希望通过疫情家长在学习方面更加注重孩子的习惯和平时的积累！
3⃣️有很多时间做手工了
近期家长朋友圈不是做油条就是做包子蛋糕，很多家长带领着孩子一起研究这些东西与孩子一起做美食，我觉得这也是一种锻炼！
坏处就是疫情严重危险无处不在，很多英雄都牺牲了着实让人心痛！病毒威胁到我们的生命！但是我们依然要前进！
