男壹號37818

向這種情況，我認為這個孩子不僅僅是自尊心強，而是進取心也很強，他心裡可能想的是別人能考好為什麼我自己考不好，自己考不好心裡就會有內疚感，只有心裡有這種內疚感才會使自己努力學習不比別人差，如果孩子考不好什麼也不在話，沒有一點內疚感，我想作為家長的你會更加著急。這種情況下如果孩子不吃飯，可以開導一下他，看看考不好的原因到底是什麼，是自己粗心大意還是本身就不會，如果是存心大意就要使他自己養成認真的習慣，拿到自己該拿的分數，如果是知識點確實不會，就要在接下來的學習中查缺補漏，將自己的弱勢補回來，我想只有這樣才能真正幫助到孩子，也幫助到作為家長的你。

老魏的生活

孩子上三年級自尊心強，學習成績好，他怕得不到獎狀不吃飯怎麼辦？

很高興來回答這個問題，孩子自尊心強，學習成績好，他怕得不到獎狀不吃飯是心裡焦慮，過分緊張的一種表現，也是一種心裡問題，對結果看得特別重要，究其原因最要有以下兩個方面：

第一、父母對孩子的期望值比較高，孩子對獎狀看得比較重要，儘管學習很好，還是害怕沒有考好，得不到獎狀，自己感覺會讓父母失望。

第二、由於三年級的孩子年齡比較小，正是喜歡錶現自己的時候，平時在班裡學習都挺好的，孩子與孩子的之間的競爭意識也是很強的，由於自尊心強，害怕失敗，也會導致焦慮不願吃飯。

面對這個問題，我覺得我們可以從以下幾個方面去教育孩子。

首先、平時父母在教育孩子的過程中不要總是把分數作為衡量孩子的標準，過分強調分數的重要性，使孩子在心裡形成了一種為分數，獎狀是衡量好孩子的標準，要教育孩子考試只是學習的一部分，即使一次我們沒有考好，沒有得到獎狀，我們可以查找原因，爭取下次考的更好，學習只是成長的一部分，給孩子樹立一個真確的學習觀我覺得非常重要。

其次、要增強孩子的抗挫折能力，現在的孩子的成長環境普遍較好，往往受到的表揚多，批評少，面對挫折的能力較弱，要教育孩子人生不是一帆風順的，當我們面對困難的時候，我們不應該恐懼、氣餒，相反我們找到解決問題的方法，不斷克服困難，增強解決問題的能力，不斷成長。

再次、家庭、學校、社會要為孩子提供一個好的成長環境，不要把成績、獎狀看的太重要，要更加關注孩子的身心健康的發展，培養孩子良好的意志品質，這樣孩子在以後的人生道路上才會越走越寬，孩子的人生才會更加絢麗多彩！

以上就是我對這個問題的看法，希望能夠給大家一點啟迪!

我來回答這個問題。

孩子自尊心強是好事，學習好也是好事，說明孩子是很優秀的。在學習上積極進取，認真對待，是個優等生，一般都是老師的得意門生。

但是，如果太在意學習成績，甚者得不到獎狀不吃飯，這樣的心態是不對的。三年級的學生漸漸有自己的個性特點，此時也是孩子性格形成的轉折期，需要家長朋友們特別注意要正確引導。

在學習的過程中，有很多次考試，不可能每次都是高分，我們也有挫折教育，失敗教育。教育孩子平常心對待，不要太在意。失敗了，繼續努力，失敗是成功之母；成功了也不要驕傲自滿。人生道路上，有太多的考試，我們盡力了，認真對待了，過程比結果更重要。

孩子用吃飯來對待能否拿到獎狀，是一種心態和思想上的意識形態，太在意成敗得失。成績不是衡量的唯一標準。我們要德智體美勞全面發展，眼裡不要只有成績。

孩子成長的路上難免有磕磕碰碰，我們不要太在意，成長過程中的努力才是最美麗的。調整好心態，坦然面對。沒有獎狀，我們繼續努力；拿到獎狀，更要戒驕戒躁，更上一層樓。

張老師的語文課堂

這種情況在現實中真出現了也不奇怪，出現的原因要三問：

一問孩子的自尊心為什麼這麼強。

一個孩子從出生到上三年級這個近十年時間，可以分為幾段，第一段在嬰兒時期，這階段什麼也不知，只是用眼看，用耳聽，用心感。第二階段是上幼兒園前的三年左右時間，這段時間是孩子從會說爸媽媽爺爺奶奶開始的，到入幼兒園的幾年時光，看家裡人對孩子的教育，對孩子的要求，如果有虎爸獅媽，如果有熊爺豹奶，如果他們中的一位或主導位很強勢，非要讓後代達到什麼超一流，他們的日常言行對孩子的影響，都可能造成孩子有極強的自尊心。家長對孩子成長中成功給以巨量的獎勵，表現不達的給以言語刺激，行動約束，身心方面都有壓迫，這樣的孩子自尊心就會變得格外不與常人同。我們要有客觀的分析才能明白。

二問孩子的學習成績是否真得好。

學校小學學習可以分為三個階段，即一二年級的低年級，三四年級的中年級，五六年級的高年級。在低年級階段的一二年級，語文方面側重於字詞的教學，閱讀理解分析還提及不太多，總體難度不太大，作文也是簡單的寫話練習，數學方面也同樣是起始初步階段。而到了三年級，幾門學科都有要求上的提高，特別是語文上閱讀理解與作文為大頭，這樣原來在低年級都考九十大幾近百分的，現在到三年級就不太可能達到這麼高分了，還有你的努力程度，別人的用功度，都可能對你的班級位置有影響，我們要與課任老師聯繫，進行具體分析，不能籠統的看分數。

三問家長教育的方式是否真得對。

我們中國的家長都是望後代成龍成鳳的，都希望贏在人生的起跑線上，家時的一切都是為了你，眾星拱月式的，服待小皇帝式的，同時對他們從小進行全方面包裝，不問情況，不談錢的多少，三四歲開始什麼都要想，什麼都不能落人後，到小學一年級開始，每次考試都要滿分，最低也要九十八九分，這樣的孩子自己心中，家長心裡都是一個詞 ：天才。一旦到了三年級，情況變了，要求不變，孩子心中的壓力自然很大，出現不吃的現象一點也不奇怪。

要想改變孩子的這種狀況，首先要問自己，你上學的時候什麼樣子的，你當時的成績怎麼樣，自己想明白了，適度降低一點要求，給孩子一個適應期，看看前方怎樣的情況，然後再作具體的要求，也可能就讓孩子會適應，要建立孩子的信心很重要，讓他們覺得我能行，我要行。這樣他們自己會主動努力，這樣把各方的力量匯聚到一處，自然就會大膽地向前進了。

一句話：前方有障礙，停下來，看一看，想一想，再決定或爬或轉的方法，同樣勝利。

賢言教育

針對“孩子上三年級自尊心強，學習成績好，他怕得不到獎狀不吃飯怎麼辦？”這個問題，我認為可以這麼看：

一、孩子自尊心強，成績又好，說明孩子的學習主動性強，學習目標明確，能促使他保持持續進步的動力。

二、他怕得不到獎狀不吃飯，既說明他有危機意識，很大程度上說，都是好的，但是也說明他不夠自信，或者說怕輸不起，證明心態不是很好，需要調整。

建議：多跟孩子溝通，或者讓他多看一些歷史名人失敗的例子，讓他明白這世界上根本沒有什麼常勝將軍，不要把成績看得那麼重要，其實失敗也是一種成長。人生路很長，不要一味地追求結果，而錯過了路上的美麗風景。我們既要贏得起，更要輸得起，這才是真正的人生！

希望我的回答對你有幫助。

逆襲英語小課堂

從您的介紹來看，您的孩子學習成績很好，但是又擔心拿不到獎狀，這種現象是矛盾的:成績好卻擔心拿不到獎狀。

學校的現狀應該是:學習成績好的孩子，不擔心獎狀；成績差的孩子，也從不擔心獎狀。您孩子出現這種情況，應該是缺乏自信！

成績非常重要

周總理為什麼能為中華崛起立大功，因為他從小就樹立“為中華崛起而讀書”的理念；姚明為什麼能在黑人如林的美國職業聯賽立足，除了他的球技，更是因為他的英語口語熟練如母語；在學校裡被保送的研究生的，一定會有成績優秀的學生。

孩子有自尊心、進取心，想要獲得獎狀是值得鼓勵的，也是家長的突破口，是孩子取得更好成績的不竭動力。

生活不止成績

聞道有先後，術業有專攻。

韓愈在《師說》中，不只是提到“師者，傳道受業解惑也”，也告訴我們“聞道有先後，術業有專攻”。

陳景潤在考試中，語文考試得了零分，最後攻克了“哥德巴赫猜想”，獲得舉世矚目的成就；韓寒在考試中數學考零分，卻寫出了《三重門》《長安亂》等作品，成為80後的文學舵主，後來又成為賽車手，自己辦雜誌等，是80後的楷模。

成績固然重要，但是除了成績，也有很多人做出傑出貢獻。

成績不是決定人成就的唯一標準！

家長要引導孩子，關注成績的同時，注重其他方面的發展，以免成績受挫後，內心空虛，無法解脫。

學習要從娃娃抓起，心理更要從娃娃抓起。家長一定要引導孩子，做個成績好，心理健康的好人！

獨木成林1951

孩子自尊心強是好事情比考不好還無所謂的孩子強，證明有上進心對自己要求高。但孩子小表現和處理事情的方式有問題。

孩子還不是很大現在還很容易引導孩子正確的處理問題和沒有達到自己期望值時怎樣才能做出理智的改變，家長這時候該和孩子坐下來談談心瞭解孩子的所思所想，並引導孩子要用良好的心態對待問題。

先告訴孩子在任何情況下都要儘可能保護好自己的身體，因為生命只有一次。也不能做出自己有損身體健康的事情。沒有健康的情況下你的一切目標和理想都將無法實現。出現問題時更不應該傷害自己的身體。通過不吃飯的行為表示出不滿是不可取的。

再告訴他這個世界上總有比你厲害的人，你沒有超過別人時要靜下心來總結經驗和教訓做出實際行動來改變，不是錯誤的懲罰自己。這樣做沒有任何用處。只會讓身體吃虧。

下次在他成績或發獎狀前告訴他你得獎了別驕傲，讀書時間還很長這只是這學期你的成績。沒有得獎或沒考好也別灰心，來年總結經驗教訓咱繼續努力！

引導孩子從點滴中給他慢慢滲透，每個孩子的性格和天分也不一樣。只要家長用心解決問題一定會找到適合自己孩子的教育溝通方式。孩子某個階段做出不理性的事情很正常，慢慢引導都會變好的。

敏亦敏

三年級的學生，自尊心強，學習成績好，這是件好事，說明孩子是一個上進努力的孩子，這是孩子未來走向成功的基礎。

怕得不到獎狀不吃飯，反映了孩子心理壓力過大的心態，也說明孩子本身的自信不夠，恐怕跟家長平時的要求過於嚴格有關，使孩子產生不能輸的心理。

孩子的自信不夠，多與平時家長的教育方式相關，比如：孩子如果出現什麼學習問題，就會被批評指責，或是訓斥多於鼓勵，質問大於耐心指導，再或者時常拿別人家的孩子與自己的孩子比較，看似激勵，實則壓力等等。

總被批評的孩子，不敢讓自己隨便出錯，總想著怎樣讓家長老師滿意，以求獲得家長更多的肯定，所以一種無形的壓力促使他總在擔憂不放鬆。

也有一直成績優秀的孩子，習慣於別人的肯定表揚，在讚揚中長大，因而面對不了失敗的失落感，輸不起的心理一直壓迫著他。

不管怎樣，我們對孩子已經表現出的這種心態要給予重視，及時引導疏解，讓孩子放下心中的緊張糾結才好，畢竟，人生本就不是一帆風順的，有起有落才是正常。

• 如果條件允許，可以帶孩子去登一次山，站到山頂上看看下面的風景，告訴孩子，世界那麼大，眼界要放寬，只要真心努力付出了，眼前的得失都不過是一個過程而已。

• 觀看一些成功人士遇挫折並克服的影視劇，或是閱讀一些成功人士克服困難的故事書籍等，讓孩子明白，沒有誰的成功是順順利利的，遇到不如意的情況很正常，關鍵在於平時是否堅持認真地努力了。

• 家長要心態平和地面對孩子，別給孩子壓力，聽聽孩子擔心得不到獎狀的理由，讓孩子自己分析具體原因，家長因勢利導地幫助孩子解疑，鼓勵相信孩子的成績好不是為得一張獎狀的，獲得真正的知識才最重要。

• 家長一定要給孩子一份信任和鼓勵，家長不要在意獎狀的得失，只要孩子平時真真切切地努力付出了，家長可以給予一定的獎勵以示激勵肯定。

• 如果孩子最終真沒得到獎狀，家長背後要心態平和地找老師諮詢一下孩子沒有得到獎狀的原因，瞭解具體情況，好幫助孩子在以後克服改進。

子舒教育

說明孩子的自尊心太強了，也意味著孩子太容易受到傷害了，這種傷害不是因為別人，而往往是因為自己。父母需要努力做很多工作來幫助孩子改變這一狀況，越早改變越好，否則將來長大成人了，對自己的危害更大，會影響自己的幸福生活。

首先，成績好得不得獎狀與吃不吃飯沒有直接關係。如果孩子沒得上獎狀真不吃飯，說明孩子心理上存在錯誤的認知，不吃飯是對自己錯誤認知的一種自我懲罰，這種做法是不可取的。父母要幫助孩子認識到自己的這種認知是錯誤的，人應該要有自尊心，從某種程度上說，自尊心就是一個人成長上進的動力。但是，自尊心太強了就不好了，太強了對自己的健康成長不利。父母要多學習一些心理學方面的知識，站到孩子的角度，幫助孩子認識到自己的錯誤認知。

幫助孩子認識到自己的錯誤，只是第一步，接下來要幫助孩子改變這一不好的習慣。要引導孩子注重學習的過程，不要太在意學習成績的好壞，更不要在意是否能得到獎狀。要在孩子的的內心樹立一種理念，就是隻要把平時的學習過程做好了，相信自己的學習成績不會差的，得不得到獎狀無所謂。每次考試時，父母要提醒和引導孩子，讓孩子不要在意得不得獎狀的事，通過多次的訓練，使孩子養成自主的習慣。作為未成年的孩子，問題可能經常會反彈出現，父母要耐心勸導，營造寬鬆愉快的家庭氛圍，讓孩子對事情的結果不要太在意，培養孩子健康樂觀的心理。

要改變孩子，使孩子做好自己。最重要的就是父母自己的自尊心不能太強，父母要努力做好自己。父母如果自尊心都太強的話，是沒辦法理解和改變孩子自尊心太強的問題的。父母也要去學習，通過學習來成長自己，只有父母成長了，才能知道自己孩子的問題在哪裡，如何幫助孩子成長和改變。父母需要掌握有效的溝通能力和技巧，良好的溝通會有效化解孩子內心的疙瘩和困惑。

教育感悟

作為家長平時不要刻意是去說這些事情的，因為孩子本身就屬於特要強特愛面子的人，所以此時如果出現了這種情況，應該和孩子說，你只要平時努力了，獎狀不獎狀的我覺得無所謂，你看你老爸（老媽）上小學的時候也沒掙幾個獎狀，你看我們不都是挺優秀的嗎！當時我們班的班長年年都是三好學生，可現在工作也不咋樣啊！所以說只要平時盡力了，放平心態好好過年，爸媽的獎勵給你，（可以提前給孩子準備一份小禮物）！以上觀點適用於平時比較有上進心孩子。不是適合所有孩子的！記得關注我！新年快樂！

關鍵字: 自尊心 內疚感 教育