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對於六年級學生在下半學期想快速提高自己的作文，一定要合理安排自己的時間，加強對課外讀物閱讀，同時學會對作文內容分類合理複習，加強每一類別題材的鞏固複習，對每一題材命題加多練習，專題複習。每天積累關於同一題材的素材，抄寫或總結在筆記本上，每天有空多讀，然後一週至少寫兩篇此類題材的作文，然後參照優秀作文選集，總結修改不足之處。同時看到優秀作文選集，自己多思考，如果換作是自己，又會怎麼寫？在腦海構思，在筆記本寫大綱。制定好每個星期，每個月需要完成的目標，需要讀與抄寫的作文集或積累素材。在這個過程中，一定要堅持，不要半途而廢。最好找一人互相監督，互相督促學習分享，鼓舞前進的動力。
簡而樂之
這個問題準確說應該是六年級下學期如何利用這最後一學期提高作文成績，因為，學制當中，每學年都是按上學期、下學期分的。好，咱不再在這方面糾纏，重點討論如何在這小學階段的最後一學期提高作文成績，具體怎麼做。對此，我來談談自己的看法。
如果單純從提高作文成績的角度看，那最快的方法就是背作文，寫人的、敘事的，寫景的、抒情的，說明的、議論的等等，各種文章大背一通，只等考試看題目來碰。這種方法也是傳統作文教學中常用的方法。據看過的資料中顯示，某省高考狀元為了應考，在考前背了不少於600篇的文章，作文也獲得了高分。
但是，這種為應試而努力的做法我不贊成。且不說孩子願不願意去背那麼多文章，即使願意背也是不小的工程，要佔相當的時間。問題的關鍵是，這種做法不能鍛鍊自己的寫作能力，而我們學習寫作的目的是為了能夠用文字表達自己的思想、表達自己喜怒哀樂的情感。背出的文章會是很好的範文，但不一定能表達自己的真情實感。真情方是好文章，況且，一個人如果常講一些、說一些言不由衷的話，於自己、與他人都不是好事。
不背，怎麼做更好呢？
我教課三十四年了，語文教了近二十年，我的體會是，要學寫文章，就得懂得”用我筆寫我心“，也就是說用自己的筆表達自己心中所想，用自己的筆表達自己內心流露的情感。這樣，表達自己的思想方便與他人溝通，表達自己的情感易引起他人與自己的共鳴。用這樣的方法教孩子寫文章，孩子樸實、真誠，孩子學習還很輕鬆，不用再去背那些所謂的範文。
具體怎麼做呢？
首先就是指導閱讀，培養孩子們的閱讀興趣。想想看，沒有輸入哪有輸出，腦子裡沒有東西怎能表達出東西。讀書要寫讀書筆記，觀察要寫生活日記，做一個有心人就有說不完的話題。
其次是思維訓練。經常搞一些討論會、辯論會，引發頭腦風暴，活躍思想。比如從定勢思維的角度，指導孩子如何快速構思；從思維導圖的角度，指導孩子們發散思維如何在寫作中另闢蹊徑、求異求新、與眾不同。從一般到獨特，從現象到本質，從主到次等等，等等，要麼給孩子一些指導，要麼根據孩子的筆記、日記做一點撥。因為有學生閱讀的素材積累這塊”木“在前，老師的”雕“也不再那麼難，因為”有物“，”成形“也很快，學生寫作能力也並不慢。
作文是綜合思維的表現，我們不可等閒視之。小學一、二年級有看圖說話，三年級有了作文寫作。很多孩子的語文成績下滑，也就表現在三年級，因為，這個時候的語文不再是機械重複、死記硬背的東西，要有思考了。如果不培養孩子的思維能力，想把作文寫好，大致看來也是不容易的。如果孩子作文成績不好，不妨先從閱讀開始，從寫讀書筆記、寫日記開始。
思維訓練也不是那麼神秘，生活就是大課堂。我們從身邊的孩子去看，凡是獨立動手能力強的，他們思維也大抵不差；凡是衣來伸手飯來張口的孩子，他們遇事也往往無所適從。因此來說，作文成績差，也許是差在思維能力弱，差在不會獨立思考，因此，每遇事，就會束手無策，無從下手，不知道如何表達。
因此，我們看到作文差，不單單是表現在成績上面，要想提高作文成績，也別奢望一步登天。條條大路通羅馬，但每條路都得從腳下邁步開始。想提高成績，家長要放開孩子的手腳，給他時間和空間，讓他學會生活。想提高成績，老師還要從閱讀指導開始，從培養思維能力做起。
教育不是急功近利的事情，是厚積薄發的事情。如果真的能讓孩子”用我筆寫我心“，那將是他一輩子的功德！
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劉桂生談教育
六年級下冊如何利用最後一學期提高作文成績，具體怎樣安排？
子木老師認為：提高作文水平，沒有捷徑可走。
希望在短期內把作文寫作能力提高到一個較高的水準，很難。但是可以有所提高還是可以的。
1、把話說清楚，把事敘述清楚。
2、調整作文結構，比如學著使用倒敘或者插敘，在技法上用點技巧。
3、學著把敘述換成描寫，不如他開始吃飯了，你換成他用筷子夾起一團蔬菜，使勁塞進嘴裡，努力地咀嚼起來，腮幫上鼓出一個大大的包來，裡面猶如有個什麼東西在蠕動之類。
4、學會用修辭，學著把平常的語言寫生動。
5、學著思考作文的立意，要從尋常小事中找到值得思考的東西。
子木老師講語文
我覺得作文成績的提高不是一朝一夕的事，還是要在老師的悉心指導下，再通過自己大量閱讀積累，一定會使作文成績有所提升。為什麼這樣說，你的閱讀量夠，但不會運用不行，老師領你進門，但你沒積累，詞彙量貧乏也不行，所以兩者缺一不可
追光者43064
只要不是智力障礙，不厭學，我用20小時，一定讓該生的寫作能力突飛猛進，進入一類文。
