儿子刚刚踏入青春期，就像一头发怒的小狮子到处闯祸，当妈妈的都愁得掉泪了。蒙蒙是个小学毕业班的男孩。最近，常常不守纪律，不听话，脾气暴躁，好冲动上火，和老师同学常常发生冲突。四月底的一天，蒙蒙又因为上课没有认真听讲和老师发生了冲突。老师怕他冲动，请来了蒙蒙的母亲。没想到这下更坏事了。老师还没介绍几句情况，蒙蒙一看妈妈被请来了，立刻激动起来，怒不可遏，当时就冲进办公室推翻了老师的办公桌，又冲进教室，推翻了好些课桌。蒙蒙像一头发怒的小狮子，老师和家长谁也拦不住，孩子冲出去了，剩下老师和家长一起摇头叹息，蒙蒙到底怎么了？
听到这里，我对孩子的问题有了较清晰的判定：蒙蒙的毛病属于爆发型人格障碍。
爆发型人格障碍的成因，一般有生理心理因素和家庭社会因素。就蒙蒙的情况看，蒙蒙十二三岁，已经进入少年期，身心发育出现突变，神经系统的抑制兴奋机能不够协调和灵活，控制力差。同时带来心理上的变化，开始进入了第二反抗期，容易和成人对抗，自尊心非常敏感，一旦受挫，就容易以暴怒的方式来进行心理自我防卫。
蒙蒙妈妈对他从小管束过严；与老师沟通后，就打骂孩子，一味要求孩子考重点中学；孩子没有进入尖子生辅导班，感到了严重受挫，妈妈没有关注孩子的年龄变化，没有关注孩子的内心变化，还是一味地唠叨。这时，孩子心中的心理压力已经如同一座随时都可能爆发的火山。于是，遇到一点点刺激，就会发火，这次，孩子终于火山大爆发了。
我对蒙蒙说："你不是坏孩子，但你就要长大了，你不愿意自己这样，是吗？要改变自己必须要从自己做起。"蒙蒙表示明天就向老师好好道歉，又问我以后怎样不让自己乱发脾气。我给他介绍了一些自我调控的方法。
一是加强自己的道德修养，用道德的标准来调节自己的行为。二是增强法制纪律观念，用纪律来调节自己的行为。三是学会心理换位，经常替别人想想以使自己学会冷静。四是学会运用"制怒"等座右铭来提醒自己，从而提高自控能力。五是学会用愉快的情境体验等来驱赶不愉快的情绪，学会自我排解、自我安慰。六是正确对待挫折，认真分析挫折原因，不盲目采取情绪化行为，提高自己的挫折耐受力。
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