危险一步步逼进，但是它们并不在乎！
农场里，母鸡Hattie发现灌木丛中有可疑的东西，它不断地向农场朋友鹅、猪、羊、马和牛发出预警，它们无动于衷。越来越多的细节显露出来，直到海蒂意识到它是一只狐狸，这些动物们最后会怎么样呢？
这是一个充满悬念，让孩子们紧张地听到最后并为之惊喜的故事《Hattie and the Fox》。
绘本的文字作者Mem Fox是一位教育家和作家，出生于墨尔本，非洲长大，在英国上戏剧学校，1970年回到澳大利亚。
她的第一本书《Possum Magic》在出版36年后仍有精装版，已成为数百万澳大利亚家庭儿童文学的灯塔。她许多著名的儿童图画书包括：《Yoo-Hoo, Ladybug》; 《Hello Baby》; 《Baby Bedtime》; 《I'm an Immigrant Too》；《Ten Little Fingers and Ten Little Toes and Time for Bed》。
Mem还是南澳大利亚弗林德斯大学扫盲研究的退休副教授，她做了24年的教师，她获得了许多公民荣誉和奖项，以及三个荣誉博士学位，现住在澳大利亚的阿德莱德。
绘本的图画作者Patricia Mullins是一位多次获得儿童图书奖的儿童书籍插画家。创作《Hattie and the Fox》时，她参观了墨尔本附近的一个农场，拍下了照片，画出了这只Hattie和狐狸的草图。
下面将以三个部分来赏析这本绘本。
一、赏图
本书的图画是用薄纸、撕裂的纸巾拼接而成，整体的色彩和深度不同寻常，每只动物脸上的细节即精彩又滑稽。图画多以平视的角度来创造，使读者在阅读时，仿佛就在现场一般，能感受到现场的情绪与气氛。
1、封面
一只黑色的母鸡，三分之二的身体占满了封面，背景是白色，中间一条不规则的绿色带，看起来像远处的草从。
母鸡的头向后看，从它瞪着的眼睛，微张的嘴巴，你能感受到它的惊恐。是什么让它惊恐呢？
画面的左上角，褐红色的字体写着书名‘Hattie and the Fox’。书名带给我们几个疑问：
这只母鸡的名字是叫Hattie吗？
Fox狐狸没有出现在封面上，它在哪呢？
母鸡Hattie和狐狸之间发生了什么？它们可是天敌。
2、封底
画面的右边只露一半身体的狐狸站在树叶里，眯着的双眼，弯曲的双脚，你能感受到它正预备着随时冲出去。
我们把封面和封底180度展开时，看到了一幅完整的图画。母鸡惊恐的眼睛是因为看到了狐狸！一股危险的气息跃于画上。发现狐狸的母鸡会被抓住吗？接下来会发生什么？读者会迫不及待想打开书往下看。
3、故事的开始---书名页
画面的右边有一棵树，从整个树干，三分之一的树冠，可见这棵树并不高大，但挺茂盛。
一只狐狸躲在树下，双眼锐利地看向右边。在树的后面可见一些桩子，桩子上拉了三条线，这是警界线。看到这里也会一些疑问：
这是哪？
为什么会有警界线？
狐狸是悄悄越过警界线进来的吗？它是来抓封面上的母鸡吗？
有什么事将要发生？
接下来，故事以五次递进来揭示逼近的危险，母鸡是危险的发现者，它是如何反应？另一边鹅、猪、羊、马和牛听到预警后又是如何反映的？它们之间形成了强烈的对比。
4、悬念的五次递进
a, 第一次
（第一页）这是一天的早晨，左边浓浓一片灌木丛，在绿色里有一个显眼的三角型，这是什么？右边母鸡Hattie朝右边走，好像听到什么声音，警惕的眼珠向后方看，它发现了东西，说道：“我的天啊！我看到一只鼻子在灌木丛里!”
（第二页）一只鹅低头看地上，好像在找什么。它听了母鸡的话，头也不抬地说道：“天啦！”旁边吃的有些胖的猪也应声：“嗯嗯。”
（第三页）羊、马和牛在草场上。听到母鸡的话，羊抬起头好像看向母鸡，眼睛半搭拉地说：“谁在乎？”
中间的马同样头不抬地说：“那又怎样？”牛把头歪向右边说：“接下来呢？”
（第二页和第三页采用视线平行绘画法，这些动物就在眼前，可以很清楚地看到它们。有母鸡、鹅、猪、羊、马和牛这么多家畜，这一定是农场了。）
b, 第二次
（第四页）母鸡的姿势变了，身子朝着灌木丛方向，嘴巴紧闭着，头和脖子向前伸和身子几乎成直线。眼睛直勾勾地看着刚才看到的鼻子。
左边的灌木丛，露出了尖长的鼻子和一双锐利凶猛的眼睛。这眼睛和母鸡的眼睛在同一水平线上相互对视着。你能感受到了危险。
母鸡说道：“我的天啊！我看到一只鼻子和两只眼睛在灌木丛里!”
（第五页）镜头拉远了一点，一眼就看到五只动物的状态。猪在泥地里拱着。羊走到高一些的草地上，它身后就是在书名页里看到的警界线。这个线索确认了书名页的狐狸悄悄越过警界线进了农场。鹅和马在一块，像是在聊天；牛走到了半坡上。
它们悠闲自得地做着自己的事，看都没看母鸡，说着同样的话：
“天啦！”
“嗯嗯。”
“谁在乎？”
“那又怎样？”
“接下来呢？”
c, 第三次
（第六页）在左边沿可见一个架子的一脚,架子上有禾草,禾草上有个圆圆的东西。
从母鸡的动作看，它是走向架子的。可以猜到架子上的禾草就是它的窝，窝里圆圆的是鸡蛋。
意识到危险的母鸡，嘴巴微张着，小小翼翼地走向它的窝，眼睛的余光边警惕地盯着灌木丛。它要保护窝里的蛋！
此时它看到灌木丛里多了些东西，说道：“我的天啊！我看到一只鼻子，两只眼睛，和两只耳朵在灌木丛里！”
我们看向右边，藏在灌木丛里的东西，已经很清楚地显露了它的头～这是狐狸！阴冷地笑着，势在必得！
（第七页）镜头拉得更远一点，不仅能一眼看到五只动物的状态，还看到更开阔的农场。延绵的草坡，有湖有树，很美的农场！
听到母鸡第三次的预警，五只动物更放松了。鹅和猪看向湖那边；马在草坡上奔跑；牛和羊慵懒地坐躺在草地上。它们还是说着同样的话：
“天啦！”
“嗯嗯。”
“谁在乎？”
“那又怎样？”
“接下来呢？”
d, 第四次
（第八页）灌木丛里的狐狸已经露出了上半身，舌头伸了出来，两脚在灌木丛外，似乎在说“你跑不掉的。”
“我的天啊！我看到一只鼻子，两只眼睛，两只耳朵和两条腿在灌木丛里！”惊恐的母鸡喊道。
它的翅膀张开，羽毛竖起来，眼睛张大，似乎要飞起来了！
（第九页）镜头回到了近景，鹅、猪、羊、马和牛挤在一起，它们身边有好多苍蝇飞来飞去。它们在相互挠痒痒，好舒服地享受着。
听了母鸡的话，仍然说道：
“天啦！”
“嗯嗯。”
“谁在乎？”
“那又怎样？”
“接下来呢？”
e, 第五次
（第十页）灌木丛的狐狸露出了三分之二的身体，头向前伸，身子向下压，准备一跃而上。
母鸡看得更清楚了，不断拍打着翅膀，双脚离地，张着的嘴，隔着画面似乎能听到它“咯嗒咯嗒”地叫着：“我的天啊！我看到一只鼻子，两只眼睛，两只耳朵，两条腿和一个身体在灌木丛里！”
（第十一页）五只动物开始嘲笑母鸡。看，鹅、猪、羊和马都是张开嘴笑。
为什么它们会无视母鸡的预警呢？是因为一直以来都是安全的？还是因为相信农场有警界线，不用害怕？
宋代大文学家欧阳修说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”
安逸的环境使人忘记危险！
5、故事的高潮
（第十二页）画面的布局是左上右下。狐狸从灌木丛里纵身一跃，向母鸡Hattie扑去。
母鸡快速拍打着翅膀，“我的天啊！我看到一只鼻子，两只眼睛，两只耳朵，两条腿，一个身体，四条腿和一个尾巴在灌木丛里！”
它迅速地飞向旁边的树，在空中张着嘴大声喊：“是一只狐狸！是一只狐狸！”
（第十三页）听到“狐狸”，
鹅吓得飞起来，嘎嘎嘎：“哦,不!”
猪往地里钻，哼唧哼唧：“唉呀！”
羊跳起来，咩咩咩：“哦，天啊！”
马惊跳起来，咈哧咈哧地喊：“救命！”
狐狸来了，该怎么办呢？（此时会迫不及待的往下翻页。）
（第十四页）只见牛紧闭着眼睛，皱紧眉头，张开嘴巴大吼了一声：“哞！”
吓得孤理逃跑了！
这个页面非常有趣，带着电影画面的动感。作者把文字设计在牛张开的嘴里延伸出来，让你能感受到牛吼的有多大声，声音带着震慑力。
右下角只看到狐狸的后半身、尾巴和后腿，画画的重力往下，就算没有看到狐狸的脸，你也能感受到它吓得落慌而逃的样子。
狐狸逃跑了，危险解除了！
6.故事的尾声
（第十五页）母鸡Hattie站在一棵树的树杆上，眼睛仍警惕地瞪着。
鹅、猪、羊和马目光呆滞地站在一块，许久没有说一句话，它们还没从刚才的惊恐中缓过神来。
另一边的牛平静了许多，它伸出舌头，似乎在舔着大吼后干涩的嘴巴。
整个画面是危险过后试图平静的安静，它们的脑海里必是刚才狐狸出现后的画面。五只动物有没有后悔不听母鸡预警的话呢？
（有没有觉得这幅画的背景出现过？这里就是书名页的背景。）
（第十六页）绘本最后的画面定格在～Hattie安心地坐在它的窝里。它一定庆幸自己的警惕使自己和蛋都安安全全的。
二、析字
1、这本绘本适龄于2-5岁，文字使用了许多重复句型：
a, 母鸡发现危险时的惊叹句，重复6次：
Goodness gracious me!
b, 鹅、猪、羊、马和牛的回应，重复5次：
Good grief! said the goose.Well, well! said the pigWho cares? said the sheep.So what? said the horseWhat next? said the cow.
c, I can see……句型，重复6次
2、采用递进悬念的方式，揭露躲在灌木丛里的狐狸，孩子读这些句子就学会了如何描述狐狸。
I can see a nose and two eyes in the bushes!
I can see a nose ,two eyes, and two ears in the bushes!
I can see a nose ,two eyes, two ears,and two legs in the bushes!
I can see a nose ,two eyes, two ears,two legs, and a body in the bushes!
I can see a nose ,two eyes, two ears, four legs, and a tail in the bushes! It's a fox! It's a fox!
3、贴近孩子生活的词汇
三、升华
读完绘本，犹如看了场微电影。我们的情绪被母鸡Hattie调动起来，会跟着警惕，担心；也会因为鹅、猪、羊、马和牛的无动于衷而着急。
我们会为母鸡的警觉；最后牛大声一吼把狐狸吓跑的勇气点赞。但也不禁思考，面对预警的信息，五只动物为什么无动于衷？
在孩子的成长中，会遇到各种各样的问题，危险的情况也很难避免。
父母在身边时会保护孩子，如果不在身边，又该怎么办？
教会孩子面对危险是父母的职责，如何做？可以参考下面的方法：
1、让孩子知道什么是危险的情况，他们能做什么，不能做什么？如，不能擅自到河里玩水。
2、在危险的情况时，给孩子规定活动的范围，并不能离开这个范围。如，在商场和妈妈走失时，让孩子在原地等候直到妈妈回来。
3、让孩子记住父母的基本信息，如姓名，电话号码。外出玩时，若遇到危险找警察打电话给父母。
4、在家可通过游戏、角色扮演等方法与孩子互动，让他们在玩中学会各种应对危险的办法。
5、学会寻求帮助，必要时大声呼喊。
我们应该像母鸡Hattie那样，有面对危险的警觉；而不是像鹅、猪、羊、马和牛的无动于衷！
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