刘悦坦坦课
突然开窍:是突然醒悟，突然明白的意思，他是需要建立在一定的经历和基础（知识）之上的。
每一个人都有突然醒悟突然明白，突然想起来的经历，请问这些“”突然”背后是不是存在自己的记忆里？
比如:
今天在路上有个人和你擦肩而过，走过之后，“咦，这人好面熟”
你让六年级的学生做初中的题他无论如何都开窍不了
有这人”天生就悟性差”，手机玩得很溜，可对电视遥控器玩不懂，你能想象这是多么糟糕吗？
遇到这种情况，有些老师或者家长说的是，真笨，悟性怎么这么差？
这不是悟性差，这不是悟性差，这不是悟性差
这只是对电视遥控器没有兴趣，对电视没有兴趣。
所有你想让学生突然开窍必须建立在
1，有学习过的经历记忆
2，要学生学就必须先让学生把注意力（个人兴趣）从手机上转移到电视遥控器（学习）上来，让学生对电视感兴趣
具体操作得根据情况，分全部学生或者自己孩子（群体还是个体）
群体:如果看懂下面这段话话说明悟性高
想一个问题:为什么当初那么辛苦那么艰难，大家都能不怕死，第一个冲在前面去为大家挡子弹？
一个简单的符号（国旗）
一个类似神一样的人物形象（毛主席）
一个严肃的法律规定般的信条（为人民服务）
一个传奇的故事（25000里长征）
塑造一个共同的敌人（解放辛苦大众，打鬼子，老蒋）
再加一个强化记忆的仪式（升国旗，唱国歌，踏正步）
最简单的，要让学生认真听好好学习，至少得让他心里尊重老师（神一样的人物），如果学生都认为老师是个“屁”，只会躲着老师，更别说好好听他讲，回家还回忆这屁香不香（家庭作业，复习，课外阅读等其他关于学习的行为）？
仅仅喜欢老师还不行，老师得有自己的一套，让学生保持注意力，一直听下去，并且能够做到有效的复习和应用（不过应用也算是在开窍的范畴了）
具体的步骤
1，让学生尊重老师（驾校结合，想尽办法让学生崇拜老师）
2，要让学生认真听就让学生对自己先提出问题，（我读书不多，所有就举个最简单的例子）
让学生带着问题预习（以前我们老师只顾自己讲，从不管你懂不懂）
比如:为什么司马光要把缸子打烂？他打烂缸子被家人骂没有？被处罚没有？
3，回答一个问题，制造一个问题，一直循环，直到要让学生接受的完应该接受的
4，上课前创造一个人迷，提供其他答案并否定，分析否定，提供接近正确谜底的答案，制造启发，举一反三
总之，要让学生开窍，德先让他学，让他学之前得让他自己觉得自己不懂，告诉他答案等一直钓着他胃口，让他能够举一反三，有所启发！才能够慢慢开窍
手机打字，也很不方便，我也在文中留出很多感悟给您，当您能在我留下的问题感悟到什么时，你就能够明白学生为什么不能开窍和该怎么开窍了，另外下面一张图，你也可以看看，试试自己的悟性到底怎么样，发挥下想象力吧！
