咸鱼不怕咸
这是社会在进步，享受高等教育，网上授课肯定用的好老师，不可能用哪些混日子的费品教师，孩子好坏跟网上授课没关系，因为360行哪行也的有，不可能全国人都一样，学习都好，都能上大学，都当官，所以说教育好孩子是门学问，也是孩子的命运，该吃啥饭自然而然就向哪方面发展了，是拦不住的，
老赵大实话
我的孙子也在上网课。但是根据目前的疫情来讲，还是不能集中到一起学习，万一发生病情，有一粒就会传染到全班的同学，我估计到3月中旬这个疫情就差不多了。
其实上网课孩子自己在家学习缺少一个氛围，所以我也愿意孩子们集中到一起去学习，有这个氛围相互比较着他的学习，可能会有互相攀比力争上游的这个动力。
这就像我们锻炼，我常常自己在家达不到锻炼的目的，但是真的到广场去跳广场舞，大家都在一起嗨起来，觉得有这么一个氛围，所以跳起来也觉得够运动量。
还有如果上起课来大家都戴着口罩，我又觉得不是那么回事儿。
我们戴着口罩讲话，有时候都觉得吐字不清，总是有一个隔垫物在那隔着，还是希望尽快的解除，但是还是希望有一个正常安宁的生活。
单桂敏艾灸
个人认为网课至少对于低龄的孩子是不合适的，最主要的一点就是影响视力。
我的孩子还在上幼儿园，从小控制她看电子屏的时间，经常引导她看窗外远方调节视力。视力一直都还不错。
孩子小的时候英语启蒙都是我自己买书教，主要培养语感和兴趣，但是她自己主动说的不多，只是跟着念。
于是孩子大点了我就考察了线下英语教育。一是教学参差不齐，二是没有时间和精力保证每周的平日能上课，三是我不认可有些机构的请假限制机制。
于是去年七月开始给孩子报了网络英语课程，每天20-30分钟，我都陪着学，效果不错，孩子开始主动在日常生活中说一些英语，跟我简单对话。
本来至此学习效果我认为是很好的，但是大概去年12月时，我发现她看平板时眼睛没多久就开始流眼泪，她自己也说不太舒服，但是孩子嘛，电子屏都是想一直看的，我就尽量让她在周末的白天学，光线充足一些，除了学习，其他时间一律不看电子屏，孩子自知不舒服也非常自觉。
凑合到了春节，又都关在家里收不了课本，我索性给孩子停课了，希望她的眼睛能得到更多的休息和调整。
有很多家长和朋友跟我说过看电视都比看平板好，因为平板太近了，也许吧，但是长时间看电子屏对孩子的眼睛真的不好，想想我们小时候没有移动电子屏只有电视，不也看成了近视眼吗？！
所以网课至少对于眼睛还在发育阶段的低龄孩子来说真的不太适合，希望教育部门也能综合考虑衡量孩子的健康和学业之间的平衡！
五月至夏
在目前“停课不停学”期间，学生上网课，需要注意以下几点。
首先，幼儿园孩子、小学低年级学生，不适合进行统一组织的在线学习，家长应该多花时间陪伴孩子，与孩子一起锻炼、活动，学习也应以线下学习，如阅读图书为主。如果要进行在线学习，每天的时间不宜超过1小时，每次学习时间不要超过15分钟。
其次，其他年级学生进行在线学习，也需要注意控制每次学习的时间（一节课在20到30分钟），以及总体学习时间（高中学生一天最多不超过4小时，初中学生一天最多不超过3小时），不能整天都进行在线学习，不能把以往的线下学习课程表，简单地搬到线上进行学习。需要注意保护视力。
再次，要注学生学习习惯的培养。在线学习对学生的自主学习能力要求更高，由此，学生的自主学习能力将影响在线学习的效果。家长要监督孩子是不是真在学习，还是在玩手机，玩游戏，并引导孩子做好自己的学习计划，一起和孩子评估、反思学习计划的落实情况。目前进行的在线学习，对学生来说，最重要的价值不是学到多少知识，而是培养自主学习、自主管理和自主规划的能力。
熊丙奇看教育
首先，打乱学习习惯，降低学习效率；
网课没有任何互动，内容也参差不齐，对很多孩子来说，这种形式也比较新颖（容易走神），因此，学习的效率有高有低。基本上孩子听网课都是自己在听，家长很少会无时无刻陪在旁边，孩子上课时，可能是在摆弄软件，可能会被微信群消息影响，也可能因为手里的手机吸引跳转到某个页面，也可能孩子盯着屏幕，但是注意力早已神游九霄天了。
可能有家长会说，如果孩子不爱听，坐在课堂里也一样不爱听。可是情况不同，和网课相比，课堂听课有学习的氛围，大家都在听，而且是自己熟悉的老师，学习形式也熟悉，而且没有手机信息、游戏软件、屏幕闪跳的影响，注意力集中度相对来说会高很多。
长时间上网课，会加剧孩子走神的习惯，也会让孩子手边有摆弄手机或者其他软件的习惯，这些行为习惯一旦养成，开学后非常难纠正，而且都会明显影响学习效率。
其次，时间规划性变差，自我管理程度退步；
因为在家学习，除了初三和高三面临升学的学生，目前的要求都是不上新课，以复习和巩固为主，也就是说虽然说是在家上学，其实不是按照课程表的安排一样进行，每天的时间规划是由学生和家长自己安排，安排得是否合理在其次，很多家长都反映，安排的时间都无法执行，拖拖拉拉干完一半就不错。
而且全家人都在家里，在一家人的注视下上课、下课，家长会分成两种极端，放纵派和激进派，放纵派家长也许是因为在家办公的繁忙，也许是认为孩子在按照老师的要求听课就行了，有老师操心就好。
其实网课阶段，不想在学校里，老师能够掌握每个孩子的具体情况，会有更加详细针对性的作业和安排，而且学习的时间也比在学校里有所减少，学习的难度和强度远低于平时的安排，要保持孩子的学习状态，需要家长再为孩子安排其他的学习内容的。
激进派的家长则认为，孩子停课不停学，要保障高强度的学习内容才能不落下，催着孩子不断完成各种学习课程和作业内容，全部都是远远网课的形式，内容质量虽然参差不齐，但是各种打卡、作业、PK却一样都不少，孩子在完成的过程中，越来越多是为了完成，而不是学到知识，效果一样不好，还容易在紧张的日程安排中，放弃自我时间管理的主动权，由着家长的安排走，所有的学习行动的开始指令就是家长的：该干什么什么了，快点！！！
最后，看电子设备变成当然，时间变长，视力变坏；
所有的课内课外的内容，全部都变成了网课。语文数学英语变成了网课，课外辅导班是网课，跳舞绘画练琴也全部都是网课，还有教育机构不断在致电家长，有了一个什么优惠的网课，要不要给孩子购买一下？要让孩子停课不停学，免费赠送什么课程试听，要不要？
好不容易要孩子体育运动了，体育老师还发了一堆要学习的健身操，家长孩子都不会，只能对着电脑学习来……
学习之外，孩子们还想看看动画片、打打手机游戏等，感觉孩子和家长一样，一整天都泡在电脑里，长时间的使用电子设备，还没有办法进行足够的室外运动，不仅让孩子更多的依赖电子设备，而且会让孩子快速的视力下降，形成不可逆的损失。
我觉得不是特别重要的内容，还是不要让孩子长时间的使用电子设备，减少孩子上网课的时间和频率。可以根据孩子的学习情况，安排课题性的内容，例如，提出一个数学问题，让孩子更多的去书上找资料，提出自己的解决方法，提交手写的作业；英语指定一个主题内容（根据学校学习的课文），让孩子写一篇英文短文，可以限定字数多少。语文可以提出一个文学人物或者文学作品，让孩子们自己去查资料、研究事迹或者发展规律，进行论述或者讲解。
其实让孩子在线上听网课（录播），对于老师来说，是没有太多压力的。而让老师根据孩子的能力，设定一些综合能力的提升、解决问题能力提升的思考类型作业，是需要老师额外的费心力去针对性的研究和安排，还需要花费时间去讲解和批改作业，但是这样综合类的作业，不仅可以提高孩子知识的应用能力，还可以让孩子学会逻辑分析问题，更重要的是摒弃掉形式主义的学习，教会孩子学习的能力。
这是我最近带孩子在家上课的感受和思考，不知道大家都怎么度过带娃学习的时间，大家是不是支持更多的在网上学习？
孩子放学后
现在中小学流行网课，您担心长期上网课会害了孩子。我认为您的担心是有必要的。
从这几天我这里知道的情况来看，担心长期网课害了孩子的家长很多。因为中小学生，正在成长中，个人的认知观、是非观、价值观等都还不成熟。加上自制能力差、自律意识弱，常常表现出早上不按时起床，上课不专心听课、笔记、作业，晚上不能早点休息。长期以往，网课的质量怎么能得到保障！
网课，老师只能遥控指挥，不能像在学校那样面对面发现问题，及时予以辅导、指正。网课老师联系学生不方便，大多是在钉钉家校本中和学生交流，如果学生在上课亦或不在线呢，有的学生家里就没有信号，交流就会不畅。就算老师再有责任心，也是心有余而力不足。
孩子在家网课，家长们着实体验了一下当老师的感觉。他们电话我，“哎呀，疫情啥时候过去？娃子要送学里去！这功课我简直辅导不了，看不懂蛮！”“哎呀！娃子在屋里学习的样子莫把我怄死了！偷偷的玩手机，作业乱画，说了还犟嘴，会把我气疯！这唯一希望，看到看到中考时间一晃就到了，这样下去咋考得上重点高中哇！......”一气诉苦。
非常时期，不得已的网课。期望疫情快快结束，以解家长之忧！学校之忧！教育之忧！
清扬158228545
作为一名小学的老师，我认为网课只能作为辅助手段，不能长期作为主要教学手段进行教学，为什么呢？
第一，对视力的影响。众所周知长期面对电子屏幕，对视力的伤害是比较大的，上网课的话，等于孩子每天至少要接触屏幕5-6个小时，长期对着屏幕，眼睛经常处于不眨眼的状态，导致干眼症，甚至导致头痛的症状，虽然网课也会安排眼保健操课，但有几个孩子能做到呢？
第二，网课缺乏互动，这其实是网课最大的弊端。比如同样是教授写字，我发现现场教学远比网课效率更高，因为现场教学老师随时可以巡堂检查，发现问题能够及时指正，再加上有浓厚的课堂氛围，学生比较容易专注于学习内容，而网课并不能很好地实现这一点。
另外，学习学习，不仅是向老师学，也是向同学学，向优秀的同学学，在学校的这个大环境中，孩子们随时随地都在学习，这是网课短短几十分钟永远无法达到的。
第三，网课缺乏拓展。由于孩子的专注力有限，所以网课大部分控制在30分钟左右，而教学内容并没有缩减，所以为了提高效率，老师都只讲解重点中的重点，很多需要拓展的内容都被省略掉了，所以很多时候学生会感觉学了一个框架，真正消化吸收的却打了折扣！
最后，我认为网课只适合那些自制力比较强，求知欲比较旺盛的学生。对大部分孩子来说，网课都不是一个最好的方式，当然，如果家长们能起到一个良好的监督作用，能够暂时代替老师起到授业解惑的辅助作用，我相信网课的弊端又会小一些。
希望中国的这场战疫能尽早结束，孩子们能开开心心地回到校园，我们也能早日回归课堂，和孩子们一起感受学习的快乐！
俊爷是姑娘
1.影响视力
长时间盯着电子屏幕，有可能伤害视力。
2.缺少互动
因为网络的限制，网课中很多师生互动不能展开。比如，在教室里上课，所有的学生都在老师的关注之内，师生可以通过眼神交流，可是在网络上就做不到。
3.缺少氛围
在学校上课，有很好的上课气氛，其他同学积极参与课堂，都会提醒自己自己要专注，不能走神，可是，在网络上，未免显得有些“孤独”。
网课的优势：
1.打破地域的限制
在当下的疫情里，恐怕网络是最安全的授课方法，是两全其美的方法，安全与学习两不误。
2.可以重复播放
有些课程可以重复播放。如果在学校里上课，不管听没听懂，这节课上完了就完了，不可能重复。而上网课，可以根据自己掌握的情况，把没听懂的地方再过一遍。或者有时间的话重复收听能巩固知识和加深记忆。
网课开播以来，很多老师和家长反应效果不好，这一点与学校上课相比，不可否认确实如此。但是，当下还有比上网课更好的方法吗？
上网课效果不好的原因很多，我想很重要的一点是
心态。孩子心理上不接受网课，他们觉得自己还在假期，剥夺了他们原本的“自由”。现在孩子成长的路，是家长和外界共同给铺设的康庄大道，可是当他离开校园以后，社会可不会跟他们“客气”。在成长的路上受点挫折，有益无害。所以，网课可以看做是这场疫情中对他们的考验，是一场考试，他们要试着接受，然后在其中给自己争取最大的收益。
疫情会去，网课有期。家长要看理性的看待，从而做孩子不良情绪的疏导者，帮助他们积极的应对。
这些希望能拂去您的担心！
（关注教育，品味教育人生，我是书小忱，有关教育的问题，欢迎留言讨论）
书小忱
我认为有利也有弊，危机也是契机。
疫情造成了线上学习，这新的学习方式对于平时自律的优秀的孩子基本没有什么影响，他们本身已经养成的习惯稍微转换一下，依然还是佼佼者。
总体来说非常时期，线上的学习弥补了一部分同学无头苍蝇的盲目性.观望性.散漫性，能够有方法带去一些方向性还是非常棒的，线上学习有它的特色。
但不能充分互动是缺憾，不能保证全员听课也是老师为力的事情，毕竟学习的习惯.自律性还需要家长的配合，长时间盯着手机或电视，限制了他们的参与性和创造性，只能被动接受，也限制了发散思维的能力。
学校里提倡的养成教育习惯因为这场疫情，现在更最大化的体现在停课不停学上了，老师只是个普通人，无法打包票让班里里每个孩子都学会，更不敢说让他们都学好，老师当然是希望班级的孩子们都优秀起来，相信每位老师也都在努力。
在这疫情期间更多需要的是家长们耐心，督促陪伴孩子学习，这特殊的学习方式也使家长们体验一把“做老师”的感觉，这是和孩子以学习为主的朝夕相处，和孩子一块成长是一件很幸福的事。
立足于客观现实向理想目标出发，不论老师还是家长，联手合作各司其职、各负其责，共同期待春暖花开。
韩公子赏新晴
非常时期，上网课也是不得已而为之的事儿，那么，在家中怎样做，才能既让孩子上了网课，又不会对孩子造成不好的影响呢？
1.
只有上网课的时候才用手机，不上网课的时候，坚决不碰手机。
最怕的就是孩子在这个期间，养成手机依赖，养成爱玩手机的坏习惯。
所以家长跟孩子达成一个共识，只有上网课的时候才给孩子用手机。而且孩子上网课的时候，最好有家长陪伴，以防孩子用手机干别的。不上网课的时候，不管孩子怎么说怎么闹，坚决不允许他碰手机。
2.
上网课，也正正规规的上课。
上网课时候的着装，就像是到学校上课时的着装，不穿睡衣上课。
让孩子端端正正的坐在手机前或电脑前，就像在班上上课一样，不歪斜在沙发或床上，注意坐姿。
要根据上网课的时间早睡早起。坚决不在床上，不在被窝里上网课。
一般都是早晨八点上课，最好是七点就起床，吃完早饭，精神饱满的坐在电脑前。
网课也有课间，所以在课间的时候就让孩子站起来溜达溜达，做做运动，而不要利用课间的时间刷手机打游戏。
3.
在家中，安排一个适合孩子上网课的小空间。
家长跟家中其他成员协商好，孩子上课的时候一定不打扰他，不放电视。
可以在家中给孩子安排一个固定上课的地方。最好是书房。最起码得有一张书桌。
这个地方，孩子一坐下就会自动的进入学习状态，有上课的感觉，学习会更专注。
4.
制定好每日学习计划，并坚决执行。
让孩子根据学校老师的上网课安排，制定出每天具体的学习计划表，这张计划表中包含具体的学习内容，以及达到的标准，所用的时间。
这样把每天的学习任务明明白白的列出来，白纸黑字的写出来，才能够执行。每执行一项就打一个对勾。量化，可视化学习内容，会让孩子学起来更有成就感。
5.
相信孩子的老师。
因为老师们也是第一次上网课，难免在操作的过程中，有些不是做的不是特别好。
例如很多老师在第一天直播的时候，直播特别不流畅，平台也不给力，断断续续的。
而且从视频中看一个人，特别能放大它的不足之处。家长跟孩子一起上网课的时候，千万不要对老师的外貌举止，说话的样子，评头论足，甚至嘲笑。如果降低了老师在孩子心目中的威信，对孩子的学习也是没有好处的。
因为很多学校都上网课，有的家长看了看别的学校老师的网课，就说别的学校老师更优秀，声音更动听，长得更漂亮。这种情况下，孩子怎么会亲近自己的老师呢？亲其师才能信其道。孩子的老师对自己的孩子是最了解的，指导也是最具有针对性的，所以家长应该支持孩子的老师。
上网课，对家长对孩子对老师来说，都是一个全新的挑战。但是网课上的好，也有他的优点。
因为网课会被录制下来，所以老师们在备课的时候会格外用心，教学设计会更专业。上网课的质量会更高。
孩子们都有好奇心，尤其是接触新鲜事物的时候，学习劲头会特别足，所以孩子们上网课会更专注，注意力会更集中。
疫情期间是不能到学校上课的，与其孩子在家中无所事事，还不如上网课，最起码上网课还能或多或少的学些知识。上总比不上好。
