呆小萌落筆畫秋楓
培養小孩愛動手愛動腦的能力，首先看他對什麼感興趣，在哪方面有天賦，根據興趣愛好和天賦培養動手動腦能力，才能事半功倍！
現實生活中，很多的父母在培養孩子方面，花費了大量的金錢和時間，可結果卻不盡人意！比如我的同事，給他兒子報了跆拳道，街舞，小主持人，書法，還有課外輔導班，天天逼著孩子去學，還要正常上課，這些課程大人學著都吃力，孩子晚上寫作業通常11:30左右才睡覺，通常休息不好，連娛樂的時間都沒有，偏偏學習成績也提不上去，家長為了孩子操碎心了，真的是大人孩子都累…如果能找對他的興趣愛好呢？會不會是另外一種結果？現在疫情期間，為了給孩子補課，兩口子天天在家陪孩子，天天被氣的半死，前幾天還說盼望著趕緊工作，實在不想和孩子呆一塊了，崩潰的感覺！
家長認為好的，就讓孩子去學，這種填鴨式的學習真的有用麼？根本用處不大，什麼動手動腦他恨不得眼皮子都不願意抬一下，為什麼？沒興趣唄！去學也只是為了應付一下大人！
要想培養孩子愛動手愛動腦的能力，看他對什麼感興趣，男孩子一般畫畫，書法，和街舞或者拼圖，積木，武術類的，他喜歡什麼就讓他學什麼玩什麼，我的小外甥今年七歲，也是熊孩子一個，在家裡需要兩三個大人看著，一不注意就爬高上低，不是一般的皮，但是自從發現他的興趣是畫畫後，就給他在家附近報了個畫畫的興趣班，星期六星期天就過去學畫畫，當初也沒想著讓他學什麼東西，就想著當找個看孩子的地方，因為實在人太讓大人勞心費神了，但是讓我們驚喜的是通過學畫畫，越來越能穩住心了，而且一些繪畫技巧也挺不錯的，大人也不用看著孩子頭疼，又能學到東西，一舉兩得！
每個人都有他感興趣的領域，發揮他的特長和天賦，培養他的動手動腦能力，也就是水到渠成的事兒了！
妞愛妃
培養小孩愛動手，動腦的能力，要看孩子的愛好，比如我家小孫子今年三歲，因小男孩調皮好動，從他二歲就給他買了一套積木和小組裝玩具，他特別喜歡，我們就讓他自己動手搭積木和組裝玩具，開始我們和他一起玩，後來他會玩了，用積木照著圖形搭出各式各樣的，還自已發揮搭成形狀不同的，組裝玩具則自己拆了裝，又拆又裝，這樣反覆，他即動手又動腦，我們對他進行表揚鼓勵，鼓掌。若是小女孩可以讓她練習畫畫，以培養她動手動腦。
張愛霞8478064498675
為孩子創造動手操作的條件。
比如，引導孩子自制玩具，讓孩子綜合運用折、剪、畫、編、扎、釘、粘等方法做科學小試驗，為孩子準備紙、布、線、膠水、磁鐵、各種小瓶、塑料小管等用具。
給孩子提供各種材料。
為孩子提供諸如積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石等用具，同時還可以給孩子準備一些廢紙讓他撕，買一些蠟筆教他畫，準備積木、拼圖、橡皮泥、七巧板等玩具。
開展各種動手操作活動。
比如，用筷子夾玻璃球、撕紙屑做圖案，用毛線穿紐扣ABAB的形勢來穿，等遊戲，同時也鍛鍊了孩子的手眼協調能力。不但孩子感興趣，同時能促進他的小肌肉發展。
指導孩子製作手工。
父母可從教孩子玩摺紙和剪貼開始，指導孩子製作手工。如，對2—3歲的孩子，可從簡單的一步摺紙學起;3—4歲的孩子，可學2至3步的摺紙，並開始先學剪紙條，後學剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙，還可貼成花籃;4—5歲的孩子，可學更復雜的剪貼和圖案，製作汽車、輪船、大炮、飛機、小鳥等。
手指遊戲
是一種一邊唸誦兒歌或者韻律，一邊協調雙手動作變化的遊戲，玩手指遊戲的時候，我們手做動作，口唸兒歌，眼做協調，全身的能系統只做一件事情，孩子的注意力，記憶力，感覺統合能力，節奏感和韻律感同時得到了訓練。 
總之，孩子天生是動手的行家，只要給他足夠的空間，他就能玩出無窮的花樣。因此，父母要從單一的價值觀中走出來，讓孩子多看、多聽、多想、多玩，關鍵是多動手，只有這樣才能把孩子培養成為一個自信、樂觀、有創意的人。
小小思維家
我是魯冰花開，很高興為您回答。
學會思考是人生中應掌握的重要本領。應該始終把培養孩子獨立思考和判斷的能力放在首位，而不是灌輸知識。
家長如何培養孩子多動腦的好習慣？
可以先從遊戲入手,如下棋。也可以講故事,通過故事問孩子問題。還應該以身作則影響孩子。
以下幾個方法可供參考：
1.培養觀察的能力，仔細回答孩子提出的問題。當孩子提問時思考能力得到了鍛鍊和提高，家長應該認真加以對待。
2.充分發揮大腦的功能
大腦是智慧的源泉，讓孩子們愛上思考。左右手的協調對大腦的開發有好處，如:彈琴、打字等。
3.常常讓孩子感覺到事物的變化
不斷開闊孩子的視野，給她們指出同一件事件在不同時間、地點會發生怎樣不同的變化。
4.科學啟蒙
多講些科學知識、科學家故事，孩子們學會用科學的思路來思考世界。
5.鼓勵孩子們報告新發現
當孩子發現“羽毛會浮在水上”、“木頭可以被點燃”等，家長應及時給予表揚。如孩子沒有發現什麼，便要經常啟示他逐漸有所發現。
希望我的回答幫助到您。
魯冰花開
一、讓孩子在生活中學習。
學會思考不需要進專門的訓練班，在生活中就有許多機會，關鍵是家長要學會認識並抓住這些機會。諾貝爾物理學獎獲得者費曼回憶說，他父親常常讓他思考生活中常見的問題來培養他的觀察能力、分析問題能力。
二、為孩子的思考創造條件。
好奇、好聞、思考、探索是孩子的天性。如果能讓孩子按照他們自己的學習方式學習、思考就成為孩子非常喜歡的事情。但現在現實中，孩子進行思考的空間越來越來窄。他們被迫思考成人要求的而他們自己卻沒有興趣的問題，他們最適宜的學習方法是-----遊戲，常常被忽視，加上家長的包辦代替，孩子沒有自己分析、思考、判斷的機會，一切都是有成人計劃好了、安排好了的，他們不需要也不可能自己考慮任何問題，只能按成人規劃好的軌道運行。在這樣的環境中，孩子思考的熱情慢慢減退了，思考的能力慢慢消失了。
因此，要培養孩子愛動腦筋會思考的習慣，家長需要反思自己的教育方式和生活方式，努力拓展孩子思考的空間。 培養孩子愛動腦筋，可找一些家庭用品來和他玩遊戲，叫他在規定的時間內說出這種東西的使用方法，並且說一說還有什麼新的用途。
例如報紙是看新聞的，它還用來折帽子、做風箏等。此外，您也可以教孩子利用身旁的報紙、舊書、廢棄的包裝盒、筷子、舊掛曆、使用完的筆芯、小石頭、樹葉等做各種工藝品。這些東西在日常生活中，都很容易得到，通過變廢為寶的過程來開發孩子智力。父母可以先動手做示範，然後讓小朋友自己動腦筋想一想，還可以做什麼，並讓他試著動手做。
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笨點點
如何培養小孩愛動手，愛動腦的能力？
你好，我是小志在爸爸，很高興能夠針對這個問題和你探討一下。
我覺得沒有必要特意培養孩子的動手動腦的能力！而是在把它當成一種日常！
為什麼要這樣說呢？因為我覺得這種特意的培養，還不如我們在日常生活裡多和孩子做一些手工，讓他有參與感。而且在做手工遇到一些問題的時候，可以鼓勵孩子一起想解決問題的方法，孩子的想象力是很豐富的，他們想出來的辦法很可能讓我們眼前一亮！所以，沒有必要去特意培養，在生活裡多和孩子一起玩就可以了！
把孩子放到教育機構去培養，自己不參與，這樣的父母是失敗的
很多家長怕麻煩，為了省事給孩子報各種各樣的培訓班，把孩子扔給培訓機構，自己什麼也不做，只想著讓孩子去做，讓這種教育是失敗的。我想讓孩子做什麼事情，一定要自己也參與進去，和孩子有一個良好的互動。而不是很只讓孩子在一邊做，我們在一邊看著。或者直接把孩子扔到一些教育機構，讓教育機構來幫我們孩子提高這些能力。這樣的做法是錯誤的，
要想孩子的動手動能動手能力強，在日常生活中就要讓他養成這種習慣，一定要陪著孩子玩，陪著孩子一起動腦筋，在日常生活中讓他們養成這種習慣，而不是去刻意去培養！刻意的培養反而得不到預想的效果！
這個例子很值得借鑑
前段時間我看到一位爸爸帶著小孩子，在自家院子裡李子柒蓋了一個麵包窯，用來烤麵包。在製作這個麵包窯的過程中，爸爸和小孩子一起探討在製作過程中遇到的一些問題，小孩子也很積極地參與，給了這位爸爸很多天馬行空的想法，這位爸爸也都按照孩子的意思做了，做出來的麵包窯很有特色，比李子柒做的麵包要還要好看。
這位家長根本就沒有刻意去培養孩子的動手動腦能力，而是在日常生活裡陪著小孩玩，積極聽取孩子的一些建議，並且給小孩想象思考的空間，尊重小孩子的意見。我覺得這種教育方式是非常好的，並且最有意義的！
給你的一些小建議
如果你想要孩子動手動腦能力強，一定要陪著孩子多做一些手工。而且是需要動腦筋的手工。比如想辦法和孩子一起，把他們喝完的奶粉罐子，開動腦筋做成一個小玩具，讓孩子發揮想象力，然後按照孩子意思一起把它們加工好。
如果你家裡有養狗或者養貓的話，可以和孩子給貓狗親自做一個貓窩或狗窩。在製作貓窩狗窩的時候，讓孩子想象一下，要做成什麼樣的效果。並且按孩子的意願把它做好，這樣孩子就很有成就感，下次在做這種手工的時候，他就會很積極地參與進來。這樣玩著玩著，既能培養了孩子的動手能力，又能讓他們開動腦筋，真的是一舉兩得！
好了，今天我的問題就回答到這了，我是小志在爸爸。歡迎關注我，我們一起探討育兒路上遇到的一些問題！
小自在爸爸
在培養孩子愛動手愛動腦這個能力上面，自己花了不少功夫。
我也非常樂意與你們分享。
第一，我們要參與到這個過程當中，孩子愛動手愛動腦絕對不是一個人的事情。我們大人要先以身則作，我們自己在家庭生活中也要多動手多動腦，並且告訴孩子自己嚐到的好處。這樣孩子會模仿我們的行為，也願意在生活的各個方面去動手和動腦。
第二，我們要幫助孩子養成這個習慣。孩子週末放假在家，我也會買一些拼圖給她畫，讓她自己學著動手把一副作品完成，完成後我會讓她自己給作品拍照留念，孩子在這個過程中會獲得很多的成就感，自然而然也會在日後更加願意動手。
第三，尊重孩子的想法。我規定孩子每週給我上交一副繪畫作品，孩子無論畫什麼畫得怎麼樣，我也會表揚她。有一次，她完全不按照我給她的範本繪畫，我沒有指責她反而誇她做得很好，這畢竟是她自己動手和動腦後的成果，我不能就此潑冷水。久而久之，孩子更願意去製造更多自己腦海中的想法。
以下是孩子日常生活中的一些作品，給大家欣賞。培養孩子的動手和動腦愛好是個長期的過程，始終要堅持下去。而且不能說沒有看到收穫就放棄，播種和收穫不在同一個季節的。
我是沒有感情的情感，很喜歡聊聊育兒方面的，我的頭條文章都是關於育兒的研究，喜歡就請移步我的頭條裡吧。
沒有感情的情感
現代教育中，父母們越來越忙，陪孩子的時間越來越少。到了90後這一代，也行是父母在玩手機，孩子們也在玩手機，iPad，這對孩子的成長是不利的哦。
今天，跟著小編一起來看看如何培養孩子的動手能力。
首先，要改改變重知識輕能力的思想。天下沒有沒有父母願意自己的孩子輸在起跑線，各種興趣班，輔導班都竭盡所能給孩子上。長期以往，容易造成父母、老師總是以成績的高低來評價孩子，忽略了孩子的全面發展，這樣的教育理念對孩子的全面發展造成不良影響。
明智的父母不僅重視孩子學習成績，更重視孩子的能力發展和綜合素質的培養。讓孩子遠離“高分低能”很重要的一部分就是培養孩子的動手能力。 現在社會越來越強調實踐能力的重要性，這是很多終日埋頭苦讀的孩子所欠缺的。
父母要重視發掘孩子的潛力和能力，衝破傳統教育理念的桎梏，將孩子的動手能力教育列為重要的教子課題。 其次，要減少孩子對父母的依賴。 很多家長認為孩子小，就該保護起來，很多事情都替他去做，還有一些家長覺得孩子做事也做不好還破壞東西，也缺乏引導的耐心，就索性自己替他做了，然而孩子卻一次次失去了自己動手做事的機會。
長期下去孩子會對父母存在很大的依賴感，事事都依靠父母，即使是自己可以動手做的事情也推脫給父母，就會在心理上產生惰性，難以自覺地動手實踐，甚至在父母的督促下也不願動手。 再次，相信孩子能行。
實踐出真知，要想孩子把書本上學來的知識真正將轉化為自己的經驗和財富，需要實踐的過程。在此過程中，父母一定要相信孩子能行，只有父母相信自己的孩子是天才，孩子才能真正地成為天才。
實踐的過程是對孩子綜合能力的檢驗，孩子在實踐中才會真正地發現和了解自己。孩子對自己沒有信心，就不敢嘗試或害怕失敗，父母不要對此冷嘲熱諷，而是要鼓勵和支持孩子，讓孩子肯定自己的能力。 小編介紹以下幾種方法供大家參考，希望能幫助孩子提高動手能力。
1、多做遊戲 孩子們在幼兒園和小學低年級時，老師們陪著他們做了各種遊戲，但未必都適合和足夠。我們可以領著孩子多做一些遊戲，通過做遊戲鍛鍊孩子的動手能力，比如，可以模擬某些場景，製作手工，舊衣服改造利用，用廢紙箱搭房子，通過遊戲來鍛鍊孩子的動手能力，應該有不錯的效果。
2、為孩子創造動手操作的條件 巧婦難拿無米之炊，讓孩子有環境和物品動手是前提條件。舉個例子，引導孩子自制玩具，讓孩子綜合運用折、剪、畫、編、扎、釘、粘等方法做科學小試驗，為孩子準備紙、布、線、膠水、磁鐵、各種小瓶、塑料小管等用具。 現在不少小孩的放假亂糟糟的，可以藉此機會，把孩子做的作品充分利用，拿來佈置房間，也有利用孩子養成整理裝飾房間的好習慣。把孩子的小作品變成大作品，諸如孩子的剪紙、手工作品擺放裝飾，繪畫塗鴉和公仔等，都可以用來裝飾房間，從小到大，一步一步一個腳印。 父母記得用拍下孩子各個瞬間留存美好記憶，還可以做成相冊或者相框掛起來哦。
3、適當做些家務 衣來伸手飯來張口從來不是一個褒義詞，如果一個成年了被打上這樣的標籤，多數和他小時候接受的家庭教育有關。因此，讓孩子從小參與家務很有必要，也別嫌棄孩子越幫越忙。例如洗衣服，先談談用洗衣的工作程序，這是工作計劃的學習；然後告知怎麼操作洗衣機及用哪些洗衣液；檢查每件衣服再放進洗衣機去……，這個流程就是不教而教的實施，孩子學會認真工作，謹慎使用工具也是安全教育。 更重要的是借做事的過程幫助孩子認識自己，也促進孩子認同家庭、加深親子關係。培養孩子的動手能力不僅能使孩子獲得一雙巧手，更能促進其大腦的發育成熟。
呆小萌落筆畫秋楓
一、讓孩子在生活中學習。
學會思考不需要進專門的訓練班，在生活中就有許多機會，關鍵是家長要學會認識並抓住這些機會。
諾貝爾物理學獎獲得者費曼回憶說，他父親常常讓他思考生活中常見的問題來培養他的觀察能力、分析問題能力。
二、為孩子的思考創造條件。
好奇、好聞、思考、探索是孩子的天性。如果能讓孩子按照他們自己的學習方式學習、思考就成為孩子非常喜歡的事情。但現在現實中，孩子進行思考的空間越來越來窄。他們被迫思考成人要求的而他們自己卻沒有興趣的問題，他們最適宜的學習方法是-----遊戲，常常被忽視，加上家長的包辦代替，孩子沒有自己分析、思考、判斷的機會，一切都是有成人計劃好了、安排好了的，他們不需要也不可能自己考慮任何問題，只能按成人規劃好的軌道運行。在這樣的環境中，孩子思考的熱情慢慢減退了，思考的能力慢慢消失了。
因此，要培養孩子愛動腦筋會思考的習慣，家長需要****思自己的教育方式和生活方式，努力拓展孩子思考的空間。 培養孩子愛動腦筋，可找一些家庭用品來和他玩遊戲，叫他在規定的時間內說出這種東西的使用方法，並且說一說還有什麼新的用途。例如報紙是看新聞的，它還用來折帽子、做風箏等。此外，您也可以教孩子利用身旁的報紙、舊書、廢棄的包裝盒、筷子、舊掛曆、使用完的筆芯、小石頭、樹葉等做各種工藝品。這些東西在日常生活中，都很容易得到，通過變廢為寶的過程來開發孩子智力。父母可以先動手做示範，然後讓小朋友自己動腦筋想一想，還可以做什麼，並讓他試著動手做
林麗麗生活日記
你發現沒，其實孩子本身就愛動手、愛動腦的。我建議多瞭解孩子因為什麼而不愛動手動腦。
一、父母、爺爺奶奶等代替孩子做太多，導致孩子沒機會動手
二、孩子想去做，家長擔心不安全、不衛生，考慮太多，不允許孩子去做
三、孩子做了，沒得到鼓勵，反而老是嫌棄他，罵他，給他負面的評價，影響孩子動手的興趣。
我家小朋友春節想喝奶茶，沒地買怎麼辦呢。聽到她的這個想法，問她，要不要嘗試自己做。然後陪著，一起找食材、打下手，支持她，到最後一起分享品嚐她煮的奶茶，誇她做的好！
她後面自己煮了第二次，第二次的過程中，我只幫她一起和木薯粉。
有興趣、多鼓勵才能使孩子去動手動腦，動手後才能多動腦，實踐出真知，過程引思考。因此，建議，培養小孩子愛動手動腦，請多給孩子空間，做位“懶”家長。
