天地人新三才
大家好，本人是大背頭師兄。非常榮幸受邀束回答這一問題。在疫情期間施行網絡教育存在哪些弊端？又存在哪些值得肯定的地方？針對這一問題，本人有以下幾個觀點：
首先，網絡教育是當前階段不得已而為之的舉措，因為現在疫情還沒有達到絕對根治的時刻，暫時導致百業暫停，各家各戶只能自行在家隔離，只能通過網絡對學生進行授課，一方面達到防控疫情的效果，另一方面又可以達到傳授知識的作用，可謂一舉兩得。
其次，網絡教育與在校直接教育，其二者有著本質的區別。在校直接教育可以達到精準的授課效果，教師的教學目標更準確，學生的積極性會更加高昂，整體的學習氛圍會更加濃厚。如果網絡教育會達到在校直接教育的效果，那我們就不存在設立學校的必要性。
再者，網絡教育給那些不愛學習，熱衷偷懶的學生創造了可趁之機。教師無法對學生進行直接的監督與管理。導致學生的學習狀態及學習成果，無法在第一時間內獲得，並形成可行性的調整方案。這就是網絡教學盲區所在，如果長時間的保持這種現狀，那勢必造成一部分學生的學習成績更加慘不忍睹。
最後，不管是網絡教育還是學校直接教育，對那些學習主動性強，熱愛學習的學生來說，並無太大的區別。所以提高學生的學習積極性至關重要。端正珍惜時間，努力學習的正確態度和意識，必須貫穿整個疫情始末。家長在網絡教育階段一定要起到應有的監督管理與落實的積極作用，當好教師的賢助手。一方面要向老師客觀的反映孩子的學習情況，口力一方面，盡己所能幫助孩子解決在學習過程中遇到的種種困難。在老師和家長的共同努力下，儘可能的保證孩子們在疫情期間的教育學習不受到影響，或者把這種影響降低到最低的程度。竭盡全力保護孩子的在文明而偉大的國度中所享有的自由幸福的生活不至於遭到疫情的破壞。
以上內容就是本人的觀點，希望大家在評論區積極探討留言。
朋友們，本人是大背頭師兄，分享新生活，傳播正能量，謝謝大家！
