谱出无尽妙言辞
五莲二中事件具有典型意义，其中的主要人物是，一名教学成绩优异的老师，中考前十名，有四人是她班级的毕业生；一名逃过课的学生；一位我们不作评价的家长。
我们需要解决的问题有三个。
一是个别学生连课都不想上，老师一般管教不起作用，老师应该怎么办？
二是家长有这样不爱学习的孩子，还不服老师管教，家长应该怎么做？
三是学校和教育主管部门在解决老师和家长矛盾的时候，以什么为依据？
对于第一个问题，教育部已经出台了“教育惩戒规则”征求意见稿，正式文件发布后，就可以根据情况进行处理，比如，通知家长到校陪读，勒令限期转学，送到工读学校等。
在教育惩戒规则正式实施前，对严重违纪学生，老师只可批评教育，万万不要动手。因为未成年人保护法规定，教师不得惩罚或变相惩罚学生。一定要依法执教。老师的教育行为是职业行为，不是个人意志。优秀的老师，首先要知法懂法的老师。
对于第二个问题，学生厌学，干扰他人，还不服老师管教，家长怎么办。
负责的家长，应该积极和老师配合，主动与老师沟通，家校共同促进学生转变。
也有一些例外。溺爱型家长不以为然，继续纵容娇惯，在他们眼里，这不是啥事，是老师小题大做了。
也有无奈型家长和极端型家长。无奈就是孩子基本不听家长的话。极端就是动辄上告，提出各种无理要求，甚至成为校闹。
对于第三个问题，学校和主管部门在处理家长和老师矛盾时，以什么为依据？
五莲二中的上级主管部门，给涉事老师两次处分，第一次处理完，又追加一次，后来又撤销追加的部分。显然是考虑不周，没有依法办事。
作为学校和上级主管部门，必须依法支持教师的教育行为，依法维护老师的切身利益。不能因为家长的闹而损害老师的合法权益。老师有错，按规章制度处理，如果处置失当，伤的不只是当事人，还有其他老师。
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