八零後的莎莎姐

教孩子學習任何知識之前，都需要先了解孩子目前的情況。比如孩子對數字的敏感度、對加減計算的興趣，如果孩子對數字已經有一定的基礎，那麼在生活中就可以引入對計算的嘗試，例如和孩子外出購物時就能提升孩子對數字的敏感度和計算的興趣。假如這兩個都缺乏，連數字都不會讀，那麼所謂的計算就不可能了。

當孩子對計算感興趣時，我們就可以給孩子提問題：這顆棒棒糖兩塊錢，加上這包QQ糖三塊錢，一共多少錢啊？孩子自然會開始掰手指計算。

當你發現孩子已經懂得什麼計算時就可以進階提升計算速度和準確度，在日常互動中引入遊戲，比如在路上走著的時候利用孩子的好勝心引入口算遊戲：我們來玩個遊戲，我們輪流出題，十以內加法，看看我們誰算得快有準。一般孩子都會願意玩這個遊戲，但要注意的是，要給孩子計算思考的時間，不能著急，當孩子對的時候及時肯定，錯的時候要說：已經很接近了，差一點點，再想想。多鼓勵孩子。

另外，孩子也可以出題給父母做，出題人往往也會先得出答案的，所以這同樣是在訓練孩子。等十以內加法變得熟練時再逐步加入十以內的減法。一般做減法會慢一點，父母要多理解和允許犯錯。堅持一段時間後，再增加到二十以內。

學習的興趣激發是能夠讓孩子越學越有信心的，而且二十以內的加減法將是數學學習中基礎的基礎。父母一定要把握好這個基礎的引導。

素容老師

您好，剛好我經歷過這個階段，我女兒上學前班時數手指頭算，算的迷迷糊糊很是苦惱，後來我找到以下兩個竅門很快學會了十以上加減法，您可以借鑑下：

首先先會背湊十歌：9找1，8找2，7找3，6找4，倆5相加等於10，這個會背了10以內加減法基本也就會了。

然後算十以上湊十法：比如7+5，先把5分成3和2，那麼7+3=10這裡體現的湊十，10+2=12，結果也就是說7+5=12。如果我說的不明白請看下圖。

最後破十法：破十法用於十以上減法。比如15-7，先用7+3=10，再用5+3=8，其結果15−7=8如果我說的不明白請看下圖。

這兩個方法多練習幾遍就熟了，我女兒當時學會後自己找題做，一做就是一篇，我檢查判分，如果全對了孩子會有滿滿的成就感。

學習是有竅門的，掌握了竅門孩子會從學習中找到了樂趣，會越學越喜歡，同時這兩個個方法掌握後，上小學一年級後對口算也有很大幫助，希望我的建議能幫到您。

我是李子啊

您好，我從事幼兒教育已經很多年了，對於這種情況，我建議您不要心急，要循序漸進。很多時候幼兒他玩心比較重，你吼一下他可能能做做好，不吼他他就不幹。一做作業就雞飛狗跳。\r

我建議您對症下藥，孩子玩心比較大，您就和他一邊玩一邊教。比如說孩子喜歡吃糖，你就拿出五顆糖，問他這些糖我吃了兩顆，還剩幾顆。像這種方式孩子很快就能理解加減法。數學本身是很枯燥的，孩子會煩躁很正常，您一定不能心急，心急吃不了熱豆腐。\r

當孩子理解的差不多的時候，加減法基本理解的時候，您可以讓他開始背九九乘法表，這是幼兒學習的一項重要指標。

母嬰新視界

授人以魚不如授人以漁！我不是要教“學前班的小朋友快速學會十以上的加減法”的技法，而是要提醒家長如何培養孩子的最強數學思維大腦，激發孩子的數感天賦，讓孩子拔得頭籌。

首先要培養孩子的數感

學前班的孩子，能自行口頭上數一些數，比如從1數到10、數到20，家長在日常陪伴的過程中，要循序漸進地幫孩子建立數感，再數到100，要讓孩子分清先後順序，不能停頓、跳數、亂數、或者返回停頓的前一個數重數，更不能又從1開始起數， 先把這順數數順暢。

但這都是順數的“順口溜”，家長再教孩子倒數，從10倒數到1等、後從20倒數到1等等，再根據孩子進度調整，100往後倒數，數順暢了，又可以1、3、5、7......或2、4、6、8......隔數數，大聲數、數多了，大腦就開始慢慢形成數感。

第二 在日常生活中讓孩子認識數字，建立“數”與“量”的對應關係

讓孩子認識數字，不只是單單要孩子用紙筆去書寫數字，而是要在日常生活中去引導孩子認知數字，比如你家住幾棟幾號房、電梯要上哪一層、手錶數字顯示是幾點，等等。這個時候的孩子還處在“具體形象思維階段”，不要只是單純的讓孩子重複背數和寫數，一定要讓孩子將身邊的所見所聞的具體實物與數字對應起來，對應起“數”和“量”的關係，比如今晚家裡幾個人吃飯、用幾個碗、用幾根筷子，或用幾雙筷子，讓孩子更理解單雙數的含義。吃餅乾前，讓孩子數數一共有幾塊，吃了一塊少一塊，還剩幾塊，這就是減法了，水果籃裡蘋果有幾個，桔子有幾個，總共一起多少個水果，就是加法了。

第三：在遊戲中培養孩子的數學思維

遊戲式學習是塑造幼兒認知發展最有力的槓桿，比如玩樂高積木，不要只是拼搭，更是學習數學的絕佳工具，能玩出各種花樣的數學知識點，高低長短大小多少，都是很好的參照物。再就是一些早教益智類的STEAM玩教具，選一些原創設計的品牌桌遊產品，都有利於調動孩子學習數學的積極性，還能親子互動，極大地培養孩子的數感及數學思維。

總之，發展幼兒數學概念，不是叫孩子數很多的數，寫很多的數字，而是通過不大的數目讓孩子初步理解數的意義，形成正確的數概念。要著重把教幼兒認數同智力發展結合起來，採用靈活多樣、手腦並用、多種感官參與的形式，讓孩子親近數字，培養孩子的觀察力、注意力和思維能力。這樣既可以為小學數學學習打好基礎，又可避免同小學數學教學重複，讓孩子在日常生活和遊戲中潛移默化地建立起強大的數學思維大腦。

其實有關兒童數學學習方面的問題我答過好多了，有些都被頭條評為優質回答，感興趣的家長可以翻看我以往的回答，中心思想都一致：就是培養孩子的數學思維能力，而不是死記硬背去記憶一些公式方法。

另外看到此回答關注我的頭條號，都可以向我私聊，有什麼問題我都可以一對一分析作答，再贈送一些如插圖顯示的電子版數字思維訓練作業題，希望對大家有所幫助。

商祺，順祝！

新資優教育CEO吳新

湊十法口訣（一）
一九一九好朋友【1、9】
二八二八手拉手【2、8】

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小薛水電

教孩子十以上的加法，首先要都會孩子湊十，孩子熟練掌握任何數字進行湊十之後，其次教孩子拆數，將兩個數中的其中一個拆開，與另一個數湊成整十，然後再加上拆數剩下的數，即為十以上加法的正確答案了。十以上的減法，叫做退位減法，需要在熟練掌握進位加法的基礎上進行學習，退位作十，用這個十去減個位上的數字，得數再加上原來被減數個位上的數字，得到結果。

小莉棋

1.先教孩子從1數到100。

2.孩子記住了教孩子從0寫到9。

3.告訴孩子今天我們從0認識100 ，想要記住並寫出從0到100需要掌握一些規律。在數學裡從左到右把數字的位置分為個位，十位，百位等等。

4.23唸作二十三，它的讀法就是

＂十位位置上的數字＂＋＂十＂＋＂個位位置上的數字＂（從左到右分為個位和十位，如圖所示）。唸的時候從右到左念，就是聽到的二十三。寫也是從右到左寫。

5.開始學習加法的運算。將兩個數像以下第二張圖一樣對齊，個位對個位，十位對十位，個位上的數字相加起來滿十要向十位進一，等待十位上的數字相加後再加上一即可。記住一定不要忘了哦。

6.將以上的步驟重複練習，並自己出題來考考孩子，孩子的腦子裡就會在潛移默化中記住這些數字，並學會這些數學知識。如問問孩子10後面一個數字念什麼又怎麼寫；23後面一個數字念什麼又怎麼寫；一加三等於多少；十加十五等於多少。不過在教孩子的過程中家長要耐心點。不可使用一些詞語來批評孩子，以免打擊孩子學習的自信心。多多鼓勵孩子。相信孩子可以做得到。孩子學到知識了自信心上來了，對學習也就有興趣了。

育兒女神

參考一下文章，也許會對你的問題有幫助 朵朵學加減法 幾個月以前，我也是一位迷茫的媽媽，如何教孩子數學，成了讓我很頭疼的事，一直以為這是老師的事，孩子上學前班可以跟老師學，可是這是個對數學極其敏感的孩子，似乎等不及讓老師來教她，四歲一過，跟著階梯數學進入了加減運算的世界。 越是不在意，越是能感覺到孩子的進步，當九月份小傢伙學會了20以內加減的時候，我才開始著急如何引導孩子學習數學，哪知我得準備遠遠落在了孩子的後面，常常發現小朋友自己已經會了，我才開始引導孩子用最快捷最容易理解的方式來糾正孩子的算法，這樣也好，至少孩子是在理解的基礎上來學的，而不用學前班的灌輸式的方法。一路走來，倒是積累了一些經驗。 首先學加減法的基礎，必須學會1—100的數數，100—1的倒數，至少二十以內的點數取物。這些東西朵朵小朋友四歲時就全部完成了，特別是倒數，讓我很意外很驚訝，因為我從沒教過她。所以我常說這個孩子對數字很敏感。 十以內的加法小朋友很順利，但是減法小朋友開始時一定要看到實物才算得出來，特別是10-9之類的，我們看起來很容易，孩子算起來卻覺得很難，想這類大數減大數，孩子最初算是老是出錯，我只是點了孩子一句話，“10-9=,其實就是10比9多多少？”一句話，小朋友的十以內減法就此過關。 想著今年朵朵才上大班，覺得會這些已經足夠了，不想偶然之間發現，小傢伙已經會進位了，雖然我知道是在心裡數出來的，還是讓我很驚訝，於是，我開始到處找學習進位的方法，在朵朵買的口算書上，我找到了，現在很流行的二十一內進位加法的算法就是----湊十法。後來我問過上學前班的孩子家長，也得到了證實。 所謂湊十法，舉例來說比如8+7= ，用湊十法來算就是8+7=8+2+5=15，16—9= 16—6—3=7.這個算法要求孩子是以內加減法熟練，10的組成熟悉。 起初以為孩子不容易學會，我用擺蘑菇丁（小顆粒玩具）來讓孩子體會，熟悉，幾次以後我也淡忘了，事實是，再後來做題時，孩子清晰的說出了思路，用的就是湊十法，才發現其實孩子還是理解了。 到了任意兩位數加一位數的進位加法時，小朋友還是用湊十法，但是根據題型的不同，有時湊前面有時湊後面，我發現這時很容易出錯。像這樣58+6=，和23+9=，好在這個時候小傢伙的二十以內加減法已經很熟練了，所以我思考後提出這樣的算法58+6=50+（8+6）=50+14=64。小朋友很容易就接受了。 再遇到借位減法時，我第一次向小朋友講述了借位的概念，因為只是涉及到兩位數減一位數，所以理解起來並不困難。 跟著新思維的數學訓練，很快就涉及到兩位數的加減法，整數加減很容易，但是兩個數都不是整數，朵朵就開始出錯，我發現其實是孩子沒有數的概念，拿來蘑菇丁，我們一起擺來做題，很快孩子就明白了數的的關係，我也發現了口算的好處，口算24就讀做二十四，2是表示二十，讀出口立即就明白了，這遠比學前班教的列豎式數位對齊，在十位是表示十，比這個好理解多了。而且我一直不贊成太小的孩子用豎式教孩子計算，理解的孩子好些，沒有理解的孩子就只是做機械的二十以內的加減運算了，即使會做，但沒有明白數的關係和量的概念。而且會了口算再學豎式計算，只會更容易，所以朵朵的豎式計算我是不會教她的，留給學前班的老師教吧。 最難得兩位加兩位進位的加法和退位的減法，我一直在思考怎麼和孩子講，從開始學加減法，一直是我跟在孩子的後面，她會做了我在教，到最後這個時期才是我主動先思考，但是等我想好了怎麼教，小傢伙不知不覺中又跑到了我的前面。 十二月的某天，當我心血來潮教孩子怎麼做加法時，我寫下了27+14=，小朋友立即制止了我，：“媽媽，你不用教我，我會算。”思考了一會，小朋友脫口而出：“41”我驚訝的問：“你怎麼算的？”小朋友的算法27+14=27+10+4=37+4=41，思維很正確，但是和我的想法不同，我的方法是27+14=20+10+7+4=30+11=41,這樣思路更清晰一些，錯我率會更低，小朋友還是聽從了我的算法。 兩位減兩位借位減法是我唯一一次先教的，54—28=，我的思路54—28，先用50—20等於30，4—8不夠減，從30中借10，那麼三十就變成20，後面14—8=6，20+6=26，一遍講過，覺得小朋友似懂非懂，就沒再重複講，之後的幾天一直在想是不是還有更容易讓孩子理解的好方法？那知小朋友自己已經在悄悄的消化著，幾天過後，我又問起時，小朋友已經在我開口之前算出了正確答案。 朵朵的加減法都是在口算狀態下完成的，小朋友有興趣加上對數字敏感，所以進步的很快，這一點就連我也很意外。 整個過程中我認為最重要的就是培養孩子數的概念，這一點階梯數學和新思維數學訓練做的都很好，省了我不少時間，再加上擺放蘑菇丁，更明確了數的概念，讓孩子更容易理解。 因為我的教授過程大都是在朵朵自己會做題之後，所以孩子接受的時間很短，我覺得孩子自己體會也很重要，就算是用最笨的方法，她能算出來，就說明她明白這個數字關係。我們所能做的就是讓孩子更容易理解，運算起來更簡便。 興趣是孩子最好的老師！ 1、首先要做的是：培養孩子的興趣，要讓他主動的去學習。 被動的學習是很枯燥的，那樣只能讓孩子對學習產生厭惡感。 2、要時刻記著誇獎孩子，讚揚是激起興趣的興奮劑，要學會發現孩子的優點 3、要有耐心和信心，和孩子一起分享學習上的得失。 4、做孩子最好的朋友 5、在實踐中你還可以總結一些經驗，具體情況具體對待。 孩子計算能力的提高，口算是基礎。10以內的加減法口算又是進位加法和退位減法的基礎，所以10以內的加減法口算必須使幼兒非常熟練。無論家長，還是老師我們在進行教學和輔導時都應先易後難。 在教學時先讓孩子分學具（計數棍、玩具、各種圖形）等等，使孩子在動手操作的過程中瞭解數的組成與分解，然後在進行加減法教學，因為數的組成與分解時10以內加減法教學的基礎，熟練掌握數的組成之後，進行加減法口算就容易多了。 把加減法與數的組成聯繫起來，目的是使孩子真正明白加減法的算理。以數字“5”的組成與分解為例，“5”可以分成“2”和“3”，“2”和“3”組成“5”。加法的意義就是把兩部分合並在一起，求一共有多少。“2”和“3”組成“5”也就是把“2”和“3”合起來，即2+3=5。減法就是從總數里去掉一部分，求另一部分。5可以分成2和3，就是從總數5裡去掉2就剩另一部分3，去掉3就剩另一部分2.即5-2=3、5-3=2. 10以內加減法教學可以從以下四方面進行： （1）、幼兒動手操作學具，通過分學具得出數的組成。 （2）、熟練掌握數的組成。可以邊操作邊說數的組成；可以吧數的組成製成卡片進行訓練，看卡片已各種形式讓幼兒說，為加減法口算作準備。 （3）、列式計算。通過擺學具列出算式，因為有樹的組成作基礎，計算結果也就簡單多了。 （4）、口算加減法的訓練。在幼兒理解算理的基礎上，進行形式多樣的口算練習。如：把數的組成製成卡片進行練習。以5可以分成2和3為例，出示卡片既可以讓幼兒說出數的組成與分解，還可以看卡片說出兩道加法算式和兩道加法算式。另外可以製作口算卡片進行練習，如：2+3=5，開始可以寫出結果，讓幼兒看算式完整的地讀，然後去掉結果，讓幼兒讀;最後看算式，不重複題目直接說出結果。這樣循序漸進，可以照顧到口算能力

sobaby可可vlog

讓小朋友快速學習十以內的加減法，比較簡單的引導辦法，就是吃和玩。

1.吃香蕉（水果）時，可以切成塊，與爸爸媽媽分享，讓寶寶學著分，一邊分，一邊教。

2.玩的時候引入數字，比如給小朋友變魔術，變了幾次，或變出幾個。

吃和玩是小朋友最喜歡的兩件事，讓他們在最高興的狀態下學習，是最容易吸收的！

小南潭潭

這是關於數學的早期啟蒙的問題，我用視頻做了解答，希望能幫到你。

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關鍵字: 敏感度 育兒 孩子