露文隨筆
毫無疑問是幼兒園，一個人的生活習慣、工作習慣、學習習慣，還有性格都是從幼兒園開始的，如果幼兒園的老師沒把小班的時候把這些好習慣教好給幼兒，以後再想改掉這些習慣就很難了，而且隨著年齡的增長，接觸的人也越來越多，也越來越雜，如果好習慣沒養成，屆時就會不自覺的從那些人身上沾染一些壞毛病，正所謂學好三年，學壞三天，必竟壞習慣是最簡單的東西、
所以幼兒園是最重要人生階段，忽視了這個階段，那麼你孩子的成就基本上也定型了，將來能成為什麼樣的人，基本也在這個階段定型。
不要說後期還有機會努力，我可以負責任的告訴你，沒有良好的習慣，後期就算努力也無法有超大的成就。
例子我這就有，兩個小孩，一個因為在幼兒園養成了先做完事再玩的習慣，所以不管她碰到了什麼事，都是先把作業寫完再玩，不寫完哪怕再好看的電視也不會去看，還會主動壓縮玩耍的時間，直到完成所有的事。
但另一個小孩就不一樣了，為了電視，管你作業寫沒寫完，先看再說，就算你強迫他先寫完再看，也是亂來一氣，或者直接抄答案，罵也沒用，打也沒用。
這就是兩者的區別，所以小孩子的成就在幼兒園就已經基本定型了。
斌哥哥不
老師，是辛勤的園丁，悉心澆灌祖國的花朵。對於老師來說，自己的學生能學有所成，能有益於社會，能青出於藍而勝於藍，那就是最大的欣慰，就算是辛苦，心裡也是甜的。
在我的人生旅途中，我遇到過近百位老師，在人生的每個階段都有不同的老師相伴，也讓我都有不同的收穫，老師為我的成長開花澆水培土，在我的人生中發揮了重要作用。
記得我在讀小學的時候，每天放學回家以後，都要幫父母到山裡去放羊，對山裡的一切都很熟悉。在我小學畢業的時候，我用從山裡砍來的桂花樹為我的老師做了一支教鞭，當時暗下決心對自己說等到將來，我也要接過這一支教鞭，在教育事業上為社會做貢獻。
從我自己的經歷來看，我認為，雖然每個階段的老師都不可替代，但高中階段的老師對我的一生最重要。下面，我來分析一下各個階段的老師所起到的作用。
一、幼兒園老師
我是一個農村娃，所以小時候沒有上過幼兒園，只讀過一年的學前班，但這並不影響我來說一說自己的看法。我認為，幼兒園老師的主要作用是啟蒙，讓孩子們對這個世界有一個最基本的認識。幼兒園老師通過陪伴孩子們，帶他們開展簡單的學習、勞動和遊戲，引導孩子們養成良好的習慣，不僅是學習習慣，還有生活習慣，待人接物講禮貌，這些都對孩子們的成長很有好處。在幼兒園，並不適合學很多的文化知識，過度強調學習成績並不符合小孩子的成長規律。
二、小學老師
進入小學後，孩子們需要在學習上開始打基礎了，所以，小學老師的主要作用是幫孩子們打好基礎。在語文課上，孩子們學字、學句、學文章；在數學課上，孩子們學數、學算、學邏輯；在思想品德課上，孩子們開始培養積極向上的道德情操……
在我讀小學的時候，學校的學習任務不重，大家也過得很開心。現在，當我看到小朋友們都揹著重重的書包去上學的時候，我也會十分感慨，他們的負擔太重了，不僅有很多書本和練習冊，還要參加各種培訓和補課，每一天都安排的滿滿的，很辛苦。可是，這也是目前我們還沒有辦法去改變的現實，只有去面對它。
三、初中老師
當孩子們進入初中之後，所需要學習的課程就會漸漸地增多，特別是會新增加英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治等多個科目。我認為，初中老師的主要作用是幫學生們建立學習體系。
以數學老師為例，他要給孩子們講代數、幾何，還要用平面直角座標系把它們結合起來，形成數形結合的思維模式，這種思維方式在未來的學習過程中將會一直延續下去。初中老師需要幫孩子們把各科的體系建立起來，雖然可能不會很深入地去講，但對高中、大學階段的學習很重要，這是不可或缺的。
四、高中老師
我認為，高中階段是最重要的一個階段，高中階段的老師也是最重要的，他們的主要作用是幫學生們提升學習成績。雖然我們總是說現在的應試教育不好，但這總算是一個相對公平公正的人才選拔方式，特別是對貧困山區和農村的孩子們來說，讀大學就是改變命運。
我對自己高中三年的感覺就是——充實而快樂！我經常會想起高三班級的同學們沉迷於學習的場景，連下課休息的時候也不會有人動，都在抓住分分秒秒學習。只有到了每週一節體育課的時候，才會看到大家都出來輕鬆一下，或是打打籃球、羽毛球，或是就在體育場上走一走、散散步。我心裡對高中時代，特別是高三那一年的記憶特別深刻，那是最美好的一段時光。
五、大學老師
我認為，大學老師的主要作用是幫學生們在某個領域實現專業精通。當我進入大學生活後，我明顯地感覺到身邊老師的身影漸漸少了，只有在上課的時候才會看到老師，也許是我自己的原因吧，沉默內向的性格讓我沒有能夠和老師成為朋友，讀書的時候交流很少，畢業之後更是斷了聯繫。
讀大學，學生的自由度很高，老師也管得很少。話說我大學四年只見過我們班主任兩次，一次是開學，一次是畢業。所以，有些同學都是在這樣寬鬆的環境中，逐漸放鬆了對自己的要求，漸漸地變得平凡甚至平庸，其實真的很可惜。
總結：從我的求學經歷來看，雖然每個階段的老師都發揮了不同的作用，都是不可替代的，但總的來說，高中階段的老師是最重要的，是他們幫我提升學習成績，把我送進大學校園，最終讓我走出了大山，改變了命運！
唯一比較遺憾的是，如果我自己能夠在讀大學和參加工作的這幾年裡，堅持做到不忘初心、砥礪奮進、珍惜時間，那麼可能我現在取得的成就會好很多。
往日不可追，未來尚可期！回顧過往，讓我更加珍惜眼前，也對未來充滿期待和信心。
以上是我的一點拙見，大家有同感的話，歡迎在評論區留言，相互交流，共同提高。
學神一拖三
這麼多年過去了，這些我到現在還記得很清楚。對我不好的老師，我真的挺恨她的。懂得尊重我，找機會表揚我的老師，我心中充滿了感激。
少一些抱怨，多一些寬容，往往就會得出積極的結果，慢慢地，你周圍的人和事就會好起來，這也是中學老師對我的影響。
藝術家64287453
90後的我沒有上過幼兒園，所以沒有太多印象，在我的學習生涯中，覺著初中可能是人生的一個轉折點，記得剛上初一時，13歲，青春期，亦是一個敏感期，所以不管對什麼事都挺看重的，老師的批評，誇獎對我的影響也挺大的，直到如今都歷歷在目，有討厭過的老師亦有喜歡的老師，可在如今看來都將成為我人生閱歷的一部分。在此我也呼籲一下，老師是辛勤的園丁，希望對每一朵花都能賦予一顆真心，花也定會以真心回報，這樣世界才會充滿愛！
璟奕76576
作為一名幼教老師，當然是幼兒園老師對我們的一生更重要，幼兒期是人一生髮展最關鍵的時期......雖然小朋友自身對幼兒園是沒有什麼記憶的，但完全不可否認幼兒園的重要性。
我小時候除了讀了幼兒園，還讀了學前班。在學前班的時候，老師每次吃飯的時候都叫我站著，我也不知道是什麼原因，印象中小時候是屬於比較乖的那種，應該是我吃飯比較慢。後來我爸媽好像找了老師轉班，這件事情以致於我一直都比較怕老師。
雖然一些事情在你幼兒期的時候並沒有很深的記憶，都不能準確的說出發生了什麼，但確實會對你長大性格塑造等方面有很大的影響。
ˊHello--w
這個問題仁者見仁智者見智。對我影響很大的是我的初中老師。因為小學可能年紀還小，成績還可以。老師管的不是很多，當然我很乖巧所以老師不怎麼操心我。初中有些叛逆。成績也不算特別突出。認真一點會好一點。不認真就會差點。但是老師一直認為我有潛力。即使初中升高中開始沒有進省重點想復讀時候，別人都反對，而老師卻一直支持我。甚至把自己家裡收拾起來。每天帶我複習功課。。所以遇到一位信任鼓勵我的老師是我一生的幸運。後來我成功考入省重點然後是重點大學。。。
朝霞雨露
我個人感覺小學的老師對我的一生影響最大，記得小學的時候，數學老師老是批評，習題做不好還打，小孩子喜歡玩，多少有一些叛逆。語文老師比較和善，對我個人的寫作和寫字的功底影響很大，一般來說孩子喜歡哪個老師，哪個老師對TA的影響就比較大，孩子也喜歡這個老師和TA所教的科目。
建立一個基礎後，一般會延續到初中甚至高中，這點我個人感覺非常明顯，希望能對你有所幫助。
微笑濟寧
我覺得初中。
一.與老師的交往比較多。
二.孩子們在這個時候，雖然有了自己對社會和人生的認識，也有了自我評價，但還不是那麼茁壯，所以老師的教育和對孩子的看法對孩子的影響比較大。
三.大學老師。
四.高中。
但總的來說一個老師對孩子影響的大小，關鍵是看老師對學生的態度（主要是承認、欣賞和愛），對學生生活視野的開拓、對學生終生興趣的培養，也就是對學生本身所具有的特點給予承認、欣賞、發掘、引導、鼓勵、成就，最重要。幸福的孩子會遇到這樣的老師。
老師，要努力做孩子生命中的貴人。
如果二十歲的時候，有人讓我挑出生命中最感激的人，我會說，我初中的語文老師和大學老師。如果四十歲的時候有人讓我挑出生命中最感激的人，我仍然會這樣說。
作為一名老師，不管你是否承認，在孩子們的生命裡有你和他們永遠也塗抹不掉的底色。如何好好地度過自己的教學時光，在那些美好的生命中，或者雪中送炭，或者錦上添花，將是我們永遠不會改變的探索和衷情。
一個小女孩，很不喜歡老師的為人處世，悄悄地跟自己說：“我一定不要受到老師的影響。”若干年後，她成為一名教師，對所教的孩子非常關心，能夠容忍孩子們的缺點，發現孩子們的長處。二十年後，同學聚會，她高高興興地非常有成就感地去了，卻驚訝地發現，這麼多年來，同學們的發展令自己吃驚，各行各業，各有不同的成就。她悲哀地領悟到，那個她避免成為的老師，一直在左右著她的人生。
電視節目主持人崔永元有一篇文章記錄中學時代的事情。
本來他比較偏好數學，但是有一次上課心不在焉，老師故意出他的醜，讓他站起來蒙在那裡，後來上數學他就越來越蒙，對數學越來越不感興趣。相反，語文老師經常表揚他的文章好，一來二去，他對語文發生了濃厚的興趣，成為今天的央視名嘴，也成為中國近代史口述歷史的整理者。
老師，由於工作的特殊性，對某些學生的一生有著巨大的影響是必然的。因為，除了父母，誰會更多地凝視著孩子的一舉一動，一言一行，陪伴孩子一點點成長，並引導他們走向渴望的生活呢，尤其是在他們幼弱的時候？是老師。
2014年9月開學前夕，接到一個家長電話，除了表示感謝，她說：“昨天我們家曉君把著手機寫了一晚上短信，要謝謝你對她的鼓勵，可是寫得太長了，發了半天居然還沒有發過去。放棄吧，怕丟了，繼續發吧，手機還死機了。她說，跟著你這一年，是她最難忘、最自強上進的一年。她挑戰了以前別人對她的預言。”我沒有收到那封短信，但是那個孩子的心我是明白的。從升級前夕她的表現就可以判斷和了然的。
還有一位家長說：“我曾經問過孩子對老師們的印象，她說最希望見到人是你和某某老師。”我心裡自然是一陣感動。但是，回憶跟她交往的一年，我到底為這個孩子做了什麼呢？似乎什麼也沒有刻意去做。
我只是去無視別人認為的她的缺點，只是去發現她本身存在的優勢，她的懂事、豪爽、寫作才華倒是給了我很大的鼓勵。在我因為班級管理不好心情抑鬱的時候，她還把寫有“拼搏”字樣的圖畫掛在黑板上方。後來，升級的時候，我要同學們把這幅讓我感激的畫取下來，讓同學們在反面留言、要保存下來、問是誰的畫的的時候，才知道是她。那張畫，至今還在我的書櫥裡。看看孩子們的留言，覺得生活曾經精彩過。
今年開學不久的中秋節，還收到一位剛剛考入西南財經大學的學生的短信。說很感謝在他叛逆的年齡裡，對他的承認和引導，避免了他人生的浪費甚至悲劇。
記得五年前他就是個很有名的孩子。六年級因為老考全級第一而出名，七年級因為結交較雜、不負責任而頗有負名。八年級剛把他的名字看在眼裡，就有人告誡我說，這個孩子交往甚廣，從不把班級紀律當回事兒，不會起到好作用。可是當我見到他，高高瘦瘦，乾淨清秀，骨子裡透著俊逸之氣，已經有些喜歡。先讓他當班長。他說：“老師，我沒當過。”“萬事總有個開頭，好事也總有個開頭。試試吧，不行再跟我說。”大約兩個星期以後，他摸著後腦勺，很難為情地說：“老師，我實在不想當。不願意做管人的事情。”看他說得真誠，怎好意思責備他。再說，這也是關係天性的事情，教育不可強人之難。
走到辦公室，有同事很老道地說：
“我說吧，他才不會把班裡的事情當回事，自由主義嚴重。”
我心裡還是忍不住為這個孩子打抱不平，甚至很欣賞他：
“一個小孩子，敢於不做自己不屑於做或做不好的事情，不因為老師的眼光、眾人的趨之若鶩而改變自己的人生本性，非大才不足以有這樣的思想和勇氣。”
我反而更欣賞他。
在教學中，我發現他對學習相當認真。（可是很多人只看到了他的玩，閒談，打遊戲，結交雜亂，早戀。）
老師沒要求做的，只要利於學習，他會主動去做。有一次翻譯《岳陽樓記》，好多同學還處於初學預習階段，他的書本底下已經壓著書寫認真的課文的原文和譯文了。
不但如此，這個學生思維極好，我經常稱讚他是清風明月般的學生，他的思維似乎無極限，就像那段水銀柱，壓強有多大，它就會升多高，而在它上方，永遠留有餘地。像這樣好的奇才，教到他，是我的幸運。怎會以凡俗的勢力來令他削足適履呢！
一個老師，能夠得一英才而教育之，真像孟子所說，是天下至樂。這就要求我們老師，要有教書育人的博大胸懷，涵養萬千學子個性，因材施教，使他們對老師由信任而追隨而超越。
而一個學生的前程命運，又豈是一個老師所能料得。
我們要做的是，小心翼翼，謹言慎行，虛懷若谷，永懷成人之心。
今年又見到一批新的學生，他們給我的第一感覺是，每個人都想好。但是，工作一段時間，卻覺得處處掣肘，處處被動，這些孩子的耳朵彷彿是過濾器，有些話他們會聽不見；有些孩子的眼睛和腦力，彷彿總是不夠用，不是看不全，就是想不周到。第一篇作文題“溫暖”，改寫的時候，要求“三扣題”，即在文章的第一段、末段和中間心理發生變化（深有感觸）的地方扣一下文題，還給他們讀了同學們中寫得很好的例文6篇，但是，事後統計，兩個班仍然有三十七個同學未能做到。在平時的工作中，發現他們是那麼積極，又那麼幼稚。英語課代變因為管不好紀律受批評就眼圈發紅，大男孩阿釗不管你讓他幹個什麼都先說“好”，但做出來，總是一副大老粗的活計，讓你哭笑不得。這使我認識到，初三重在調動同學積極性，做通思想工作，兼以學法指導；重在學法的具體指導和習慣的養成。
今年初三升級考試，我們班前五十名記得有六個：航航、迪迪、君君，雪雪、瑩瑩、東東。升級分班的時候，有四個人成為新班的第一名。
當然，我今年自己分到的新班有點慘，全級前十五名一個也沒有。最好的是18名。不過，我相信再次分班，必有輝煌。因為，孩子們是會變的。
做教師沒有退路。每一年領到新的學生，都是一個新的開始。
無論怎樣，當以百倍的愛心，去關愛孩子，讓他們儘可能地長成大家希望、他自己也喜歡的樣子。
麥兜說，人一生不可少八種朋友：1、成就你的：讓你看到自己的優點。2、支持你的：在別人面前稱讚你。3、志同道合的：和你興趣相近。4、牽線搭橋的：把你介紹給志同道合者認識。5、給你打氣的：讓你放鬆。6、開闊眼界的：讓你接觸新機會。7、給你引路的：善於幫你理清思路。8、陪伴你的：有消息不論好壞第一個告訴你。
細細想來，忍不住笑了，我們做老師的，對於孩子們的幸福成長，似乎一個人就有著這八面的威風。
努力做孩子們生命中的貴人。
孩子們又何嘗不是老師生命中的貴人，教給我們很多很多。
……
佳思佑玩爆語文
1978年，全世界諾貝爾獎獲得者主卡皮察在法國巴黎聚會。有記者問當年的諾貝爾物理學獎得主卡皮察：“您在哪所大學、哪個實驗室裡學到了您認為是最主要的東西？”
出人意料的是，這位白髮蒼蒼的老人回道：“是在幼兒園。”
記者愣住了，又問：“您在幼兒園學到了些什麼呢？”
老人如數家珍地說道：“把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意。午飯後要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”
天使精靈在人間
那個階段都重要，幼兒園在啟蒙心智，小學幫助確立人生觀，初中青春叛逆期要老師正確引導，初中學好了，到高中更不能放鬆，學業重，心裡壓力大，更要有正確的方法去緩解心裡的壓力，去迎接高考，上大學後，確定自己的專業而去努力，打好人際關係，為畢業去考研，讀博，就業，創業等創造條件。每個階段都很重要，父母只能在一旁看著你，不走歪路。並隨著歲月會一天天老去，平凡人更要腳踏實地，必竟每個人的起步不一樣，未來還是靠孩子自己去努力，去拼博，去贏得自己的一片天地。
