易查分

很高兴能回答这道题目，新教师的融入需要做好以下四点

第一 人际关系融入，尊重老教师

刚踏入教育行业，我们面对的是比我们更有经验的教师。首先年龄上，大部分老师比刚入职的教师年龄偏大，要学会尊重老前辈，谦虚谨慎。二者老教师的经验是我们学习的法宝，看似普通的教师，可能身上都会有不少绝活，比如管理班级经验，教学经验，与家长沟通等等。因此我们要抱着学习的心态，尊重他们，并及时的请教学习，这样定会快速融入，博得同事好感，气氛融洽，自然就能很快融入。

第二 专业能力的提升

教学是一门艺术，需要去研究才能有所收获。心教师刚踏入教育行业，难免心里有些发虚。如何上课，如何备课，如何布置作业，如何面对学生等等问题。都需要亲自面对。教师的第一步就是站稳讲台，这就需要老师们不断的锤炼自己的教育教学能力。能力哪里来？一是来自于书籍的阅读领会教育方法，二是经验积累，三是专业能力的提高，使得心中满是干货，不怯场，知识连接，过渡自然，把控好课堂。

第三在实践中学会懂孩子

学生其实真的是很简单的。有时我们感觉孩子淘气，不听话，或者说是上课捣乱等等，其实我们还没有真正的了解我们的孩子。或许一个最简单的鼓励就能让学生认真听课，改变学生很多。我们要切身实地去感受孩子的内心世界，不复杂，懂得技巧，学生对你服服帖帖的。

第四 规划自己的教育之路

老是这个职业，有人说一眼看到老。其实作为教师，也要努力工作。教室职称的评选，优秀教师评选，教干评选等等，都是和老师切身利益有关的，毕竟本来工资就不是特别高，通过努力，多追求一点收去，也是必须的。更有甚者，可以去参加高级教师评选，名师评选。当老师自己有了很好的自我教育规划，那么这种内驱力，就会使自己快速融入教育行业，这才是最大的力量和动力。

希望能有所帮助，谢谢

修远课堂

踏入教师行业已经快四了，我的感受要想融入真的需要很长一段时间。

刚毕业时选择教师，那时候在我心里觉得教书育人是最重要的，我想让每一个孩子都能够快乐的学习，希望不是孩子的厌学，家长每天辅导孩子时的吼叫。可是真正进入学校你会发现，真的跟想象的完全不一样，你需要面对很多东西。孩子并不是像我们小时候那样那么听话，除了教学还有一大堆事情要做，疲于应付各种工作任务，各种关系，而且工资少的可怜，像我四年了才两千多一点点。有时候真的很想以后不愿再做个老师。但是每当看到孩子们，我又放不下他们。

我觉得要想融入教师，要多跟老教师学习，我之前有个班级，老教师管的的很好，而我一开始带的时候根本不听我的话，老教师真的有很多值得学习借鉴的地方。另一方面，多去听听课，这个将有助与你上课水平快速增长。跟同事们之间，多多交流，大部分老师内心，还都是很单纯的。做好自己该做的事，有些无关的任务，正确对待，为了自己没办法。

最后我觉得最重要的是要:不忘初心方得始终。始终保持着入职前对教师的那份期许，专心教学，帮助每一个孩子快乐学习成长。做一个有思想，有灵魂的教师。

以上是一个硕士毕业的一线老师的一些想法，你们觉得教师职业怎么样呢？欢迎大家关注留言讨论

教育ing

刚踏入教师行业第一个感觉，原来当教师不是那么美好，没有一呼百应的号召力，只有不管你说多少遍，对孩子来说还是如初见的无力感，原来课堂上的滔滔不绝，不是老师的随意粘来，而是课下不知查了多少参考资料，构思了多少课堂步骤，费尽心思而来的，可是还是有很多人不知道珍惜，干着自己想干的事，自己只能在课堂上干着急，恨不得马上撒手不管，但还是不得不把课上下去，回到办公室，可比打了一场仗，浑身无力，吐槽小时候羡慕老师，长大后才知道还是当学生好啊！

第一，要学会掌控课堂，刚登讲台，对着满满一个班的学生，尤其是一年级小学生时，恐怕你吼破喉咙也没人会搭理你，你要学会吸引学生的注意，讲小孩子感兴趣的话题，把他们引导到你这里，顺便提出要求，上课需要注意的事项，随时表扬认真聆听的孩子，制度班级规则，当然一节课是行不成好习惯的，需要你随时提醒，随时鼓励能够遵守纪律的孩子，慢慢培养学生的上课习惯，掌控课堂，你说时学生认真聆听，该孩子们发言时又畅所欲言，否则，孩子没有上课的规矩，你的教学任务是很难出色完成的，并且费力而不出成绩。

第二，要多向老教师请教，老教师从业时间长，已经总结出一套管理学生的方法，虽然不是人人适用，但大多数切实可行，你不妨采纳一些，再结合自己班级学生的特点，花心思总结自己的管理经验，边干边学，慢慢来，不要急。

第三，讲课前要先听课，看看别人怎么讲课，怎么调动学生的学习积极性，课下自己要认真研究教参，通读自己所教学科所有教材，知道自己所教内容在教学中所处的地位，认真备好每一节课，上好每一节课，课后根据学生的掌握情况及时反思自己在课堂上的不足之处，这样几年后，你就会成长为一名合格的老师。

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刚毕业的年轻教师对刚接触的职业有着新鲜感，想要在教师行业做出自己的成就，就会用尽心思在课堂上，尽可能地把课上得深入浅出、通俗易懂。

在教学方法上，年轻教师更容易操作新媒体来上课，采用的事例、道具等都能够与时俱进，更能够激发学生的学习兴趣。

也正因为此，年轻教师更容易收获学生的喜爱。

1.刚入职的教师为什么无法融入新集体？

教师行业是一个相对比较稳定的行业，在学校的教师一般都是工作了十几年甚至几十年的老教师，他们之间已经形成了比较稳固的同事关系，对于新同事，相对来说比较疏离。

同时，这样相对静止的职场氛围里，难免有一些人会对新来的、优秀的年轻教师嗤之以鼻。这其中有一定的嫉妒情绪。毕竟这个世界柠檬精并不是很难见到。每个人对于自己没有的但别人拥有的事物都会产生一定的嫉妒心理，这种心理在职场中是很正常的心理。

2.刚来的老师如何处理职场关系？

“木秀于林，风必摧之；堆高于岸，流必湍之。”我是多么希望这位老师不要因为别的老师的诋毁而放弃自己的原则，不要一遇到问题首先反省自己哪里做得不好，有的时候，自己本来就很优秀，为什么不敢承认？

也许错的是体制，错的是环境，错的是其他老师，你只需要做好你自己就好了。

能够赢得学生的喜欢，说明你真的是一名会讲课的好老师。

学生的眼睛是雪亮的，他们年轻、鲜活，喜欢有趣、好玩的事物。

刚成为教师的话，那么你可能和学生打交道打得好，因为你心中还没有成为一个老道的教师，你和学生的年龄也比较接近，那么学生和你的关系也会很好。

学生喜欢你的课，那么他们肯定也能听得下去你在讲什么，那么这种学习效果就是一名教师应该追求的一种效果，希望你不要这么轻易地否认掉自己的努力。

3.鲶鱼效应：“新来的”总是会搅动一池波动

新来的优秀教师，必然会引起办公室里一些人的嫉妒和反击，有些教师已经习惯了教师群体的重复与实用，认为教学就应该以成绩为核心，引起学生兴趣并不算什么本事。

事实上，这是老教师群体的成见。新颖活泼的教学方式未必是不能激发学生取得好成绩的，希望你能正视这种“批评”，并能够迎难而上，不断提高自己的教学水平和工作业绩，用实际成绩来证明自己。

4.更加重视提升学生的学习成绩，用实力来说话。

认真要做好自己，继续高标准要求自己，让学生也在你的课堂中受益，对于其他老师嫉妒你的话就完全可以不当回事，当然，平常你的教学模式也可以与考试相衔接。这样子你的课程带出来的学生他们的成绩优秀，其他老师自然也不会说你。

结语

真心希望每位新入职的教师都能够认认真真上好自己的课，即使受到别人的诋毁，也能够坚持自己从教的本心，用更加轻松、活泼、有趣的方式上好每堂课，既激发学生的学习兴趣，又能保证教学成绩。这其实是对教师更高层次的要求，希望新教师不要因为别人的额“批评”而知难而退。

迎难而上，做出更好的自己，是对别人最好的回击！

妤卿湖

要想做好一名优秀的教师应该首先具有深厚扎实的专业基础知识。教师本身必须注重终身学习，利用各种机会多学一点其他教师的长处，逐步形成自己的教学特点和风格，并且更多地运用心理学和科研知识指导教育教学工作，学生们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师，而且老师是负责教给学生专业的知识和能力，所以教师自身首先必须具有过硬的专业知识。

做好优秀教师的五准则：

1、爱岗敬业以身作则，勇于奉献：

作为一名优秀的教师做到爱岗敬业就是要热爱自我的工作岗位，热爱本职工作，用一种严肃认真的态度对待自我的工作，勤勤恳恳、兢兢业业，忠于职守，敢于奉献，尽职尽责的工作精神、要以自身的行动来作为榜样。

2、热爱学生平等对待：

首先，师生关系是教育教学活动的前提和基础，对教育教学质量有着决定的作用。师生关系，既包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。因此，建立良好的师生关系是实现教育改革实施素质教育的关键。

3、不断反思，不断学习，努力提高自身素质：

实践中探索，在实践中总结，需要在时间中磨练，积极反思，取长补短，努力提高自身素质，我们在教学中的感悟、收获、问题、困惑，管理班级的成功等等都是我们值得学习的素材。

4、坚守职业道德，杜绝职业之职谋私取利：

在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。

教师作为人类灵魂的工程师，师德不仅是对教师个人行为的规范要求，教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，作为一名教师是无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，要做好教师工作，忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

5、目标远大，有理想有抱负：

有理想有报复的意思就是说，作为一名优秀教师要树立自己的远大的目标，然后要为自己的目标不断的努力，这才是有理想，有抱负，这样才可以给学生带来好的榜样。

要想做好好一名优秀教师应该做到以下几点就基本可以了：

1.要有完美的工作态度；2.充分发挥好教师的表率作用；3.建立新型的师生关系；4.要团结协作促共赢；5.教育宗旨要以育人为本；6.教育必须面向每一个学生、一视同仁；7.发挥自我、展现课堂教学的真实性； 8.我们要做到正视学生的学习成绩； 9.自身做到平凡却不甘于平庸；10.最重要的要努力提高自身的教学效率；

最后，教育科学技术的迅速发展给教师在业务方面提出了更高的要求：一个优秀的教师不仅要精通教育理论，具备稳健扎实的教学基本功，还应该必须发自内心、表里如一的美好品德，才能在学生本身身上产生潜移默化的作用，使他们受到教育、感染和熏陶，引起他们的共鸣和仿效。

宛西趣事

“从不加班，因为从不下班”。本文作者是一位高校教师，他感叹“青椒”的状态，总结起来就是开头那句话。曾有一段时间，高校青年教师自嘲是“青椒”。这一五味杂陈的称呼，既指博士毕业不久刚工作，学术造诣尚不成熟，更指待遇和职称申请的苦辣。看似清闲的大学老师，其实更经常加班？

“青椒”是青年教师的简称，同时意味着教学、科研、生活等各个方面的不成熟。每一个时代都有“青椒”，每一个时代“青椒”的命运略有不同。无论历史过程如何转换，他们几乎都以每天加班的方式工作着、学习着、焦虑着。每年的寒暑假都是他们科研工作日，甚至过年过节，科研与学术也从来没有离开他们的思绪与视野。

无论以学术为业，还是以学术为副业，他们必须不停地运转，才得以生存，毕竟职称升得快，工资也随之长得快。学术即使不是动力，工资也是动力。

《学术与政治》作者：马克斯·韦伯译者：冯克利；钱永祥版本：生活·读书·新知三联书店 2016年8月；广西师范大学出版社 2010年9月德国二十世纪社会科学家马克斯·韦伯的演讲，用“学术作为一项志业”影响了百年来从事学术研究的人们。读书与命运四十年里的高校“青椒”形象变迁

在八十年代，“青椒”们尽管经济压力比较大，生存艰难，工资低，但有福利分房。每一个青年教师只需要熬年头，按工作时间和资历，就会有一套房子，尽管房子不大，盼头还是有的。福利分房也基本上能保持公平。八十年代的知识分子具有理想主义的色彩，以学术为学术，通过理想构建学术生态成为一些年轻人的人生坐标。读书改变命运，知识改变命运不断通过榜样的力量得到证明，平静的书桌还能放得下。以学术为业成为这个时代“青椒”的主旋律，人们的心态也基本处于平衡状态。

进入九十年代之后，卖导弹的不如卖茶叶蛋的发财传说让很多年轻教师失去心理上的平衡。部分教师下海经商，少数人在经商的过程中获得了第一桶金，这种示范力量影响到教师心态，使他们当中的部分人再也不能安心搞教学和科研。尽管如此，仍然有人不为市场所动，科研与学术依然没有被放弃。学术与科研虽然被边缘化，但学术的尊严并没有边缘化，知识改变命运的基调并没有发生根本性的改变。

《爱情公寓3》（2012）中的古怪高校思政教师胡一菲。

进入二十一世纪，在使一部分人富裕起来的同时也导致了两资分化。教师是人类灵魂工程师的政治地位与市场经济的边缘地位断裂已经成为不可争议的事实，工资成为回归主流的谈资与想象的基本标志。知识改变命运基调被推翻。教师难以融入的任何一代，成为官二代、富二代不可能，成为穷二代又不甘心。教师这一群体的毛，想依附哪一代皮都是奢望。

回归主流，就要回归经济主流，而不是回归政治主流。人民教师神圣地位已经被打破，没有经济地位，政治地位也就成了空壳。成为中产阶级的诉求成为教师的谈资与想象，工资成为年轻教师们谈论的热点是势在必然。当生存都成了问题的时候，发展也就成了空话。可当生存已经解决的时候，发展又失去了时间和空间。

在社会如此世俗化的时代，在各种经济压力不断向年轻人袭来的时代，如何能安得下一个平静的书桌，如何能存放一颗十年寒窗的心，如何才不能被功名利禄所俘获？生存还是发展，这和活着还是死亡具有同一性的哲学命题。

如何在几十年内能够通过搞科研获得尊严，如何能以科研成为安家立命的港湾，这对所有的“青椒”来说，都是一个严峻的挑战。选择一个神，必须放弃其它的神。选择以学术为生，必须放弃其它的追求。在这种搞学术不能足以挣钱养家的条件下，甚至“青椒”们挣一年的钱都不能在北上广买到一平方米房子的情况下，他们会做出何种选择呢？学术之神，他们能供奉得起吗？

成本核算通往“以学术为业”的漫长之路

“青椒”们需要对学习时间进行成本核算。从一般时间来算，本科毕业20岁左右，硕士毕业23岁左右，博士毕业已经30左右。这还算是应届毕业生的，非应届的时间会更长。如果理工科出名在于年轻，文科出名则在于中年。没有人生经验和社会历练，是不可能写出好的学术作品的。

《海漂:一个“青椒”的追梦之旅》作者：王善勇 版本：清华大学出版社 2014年7月作者在香港读博士，在美国做博士后，在澳大利亚的大学从事教学科研工作。他用“青椒”自称，记述了自身的心路历程，道出了在学术之路上奋斗的酸甜苦辣。

“青椒”们需要对评职时间进行成本核算。30岁，本应成家立业。可他们中有一部分人，成了家没立业。有一部分人，既没成家也没立业。即使是成家刚开始的时候，立业就已经上门催债。现在的大学，基本上是非博士不要。重点大学是非985、211的博士不要。重点大学中的重点大学，非海归博士不要。

博士毕业直接定讲师职称，走到学术人生最容易的就这一段。再走到副教授，一般规定是五年。从副教授到教授，一般规定也是五年，除非在二三年内破格。到了教授，大都在40岁左右，有人在副教授就再也难以评上教授。从讲师到副教授，从副教授到教授，本应该享受发展的成果，可对于他们来说，生存压力一直是个问题，发展一直服从生存，而不是生存服从发展。因为评上教授之后，还有一级、二级、三级、四级教授，每一个教授层级都得写著作、发论文、申报课题、评名师、申请国家特殊津贴。在一个不发表论文就出局的时代，生存的压力一直伴随着学术终生。

也正因为如此，所有的大学老师都在以隐性加班的方式超负荷地劳动，表面上的两个假期，都在不停地劳动，不停地查资料写论文。从本质上来说，“青椒”们是没有假期的，即使评上教授也是没有假期的。所谓的假期，不过是写论文的代名词而已，即使不写论文，也得参加名目繁多的培训。

“青椒”们需要对学术时间进行成本核算。对于“青椒”们来说，生存与发展，有两种方式，一种是内涵式发展，一种是外延式发展。

内涵式发展就是通过搞学术研究，迅速成为一个著名学者。著名学者的标志是在权威杂志发有影响的学术论文、申报和完成国家级课题，这对相当大部分的青年教师来说，无疑是巨大的挑战，而且充满了相当大的不确定性，除非有内在的强大的内心和不懈的学术追求。近四十年的经验表明，能成为著名学者的，是少之又少。国家规定的百人计划、千人计划、长江学者本身就表明了这一点。这种著名，有的只是暂时性的，能不能经受百年的考验，也是一个问题。但无论如何，成了名，各种待遇也就及时跟进，生活已经不受影响，生存的问题已经解决，就看以后如何发展。

《国家与学术的地方互动：四川大学国立化进程（1925-1939）》作者: 王东杰 版本: 生活·读书·新知三联书店 2005年1月从“基层”入手，以四川大学为例，用地方经验展示20世纪二三十年代“国家统一”的复杂性。生存与发展以学术为业，还是副业？

时间成本核算之后的“青椒”们面临两种选择。当内涵式生存与发展已经不太可能，或者是较为遥远的事情的时候，一部分教师会选择外延式生存与发展。

外延式发展就是以专业为非专业，以非专业为专业。为了挣钱养家，在外面搞企业、搞创业、开公司、搞课题、兼职、办讲座、讲课等。在国家鼓励教师创业的前提下，会有很大一部分人加到这个队伍当中来。有人成功，有人失败。成功的偶尔回来上课，不成功的被迫回来上课，回到科研队伍当中来。学术这样的事，需要长年积累，需要对学术有严肃认真的态度。搞外延式发展无论成功与失败，都浪费了太多本应该搞学术的时间，除非是天才，否则即使浪费了五年，搞学术的最佳积累时间已经失去。回到大学再搞学术，如果以五年计，以博士毕业工作为准，大都已经35岁。如果以十年计，大都已经40岁，搞科研的黄金时间已经不多或者已经失去。55岁能成名的，那只是作家塞万提斯。

《现代学人与学术》 作者：余英时 版本：广西师范大学出版社 2006年2月陈寅恪是20世纪极富传奇色彩的学人，其经历奇特，人格生命复杂深邃，学养极深。余英时主要以陈寅恪晚年诗文来论其人其学，探究其晚年心境以及陈寅恪如何以生命来护卫其“独立之精神，自由之思想”。

选择的结果是功利主义之学盛行于世。无论是追求内涵式的发展还是追求外延式的发展，都有一种无形的手和有形的手在支配教师的行为，尤其是“青椒”的行为。对于大学来说，有形的手是行政，无形的手是市场。两只手相结合，使得学术这种具有内在价值的行为变成了具有内在手段的行为。两只手的结合，产生了功利主义的学术。

功利主义的学术在于出名，而不在于是否能出思想与学术。思想与学术成了学术的副产品。这样的结果是理科出不了科学家，科学家即使有也是在体制之外或者体制边缘。文科出不了思想家，思想家即使有也会在体制之外产生而不会在体制之内产生。

产生功利主义之学的根本原因在于大学发展的计划化。计划化的实质是大学的行政化。大学以行政为核心运转，离开了行政，什么事都办不成。人们看到，凡是抱怨工资低的，大都是“青椒”，行政化官员很少抱怨。大学行政化，使得所有的学术资源都集中在大学的行政官员手中。他们不但掌握资源，而且还配置资源。“青椒”们只有成为行政手下的镙丝钉，维持行政化的运转，才可以得到晋升，才可以有所发展，否则就会被行政体制甩到外面。“青椒”们只有成为行政体制的零部件，才能发挥作用。大学的主体应该是教师，而实际却是行政官员，他们掌握着“青椒”们的前途和命运。如果“青椒”们想在大学里发展，不依附于行政，只有被边缘化的份。

“学霸”与高校的行政化“青椒”最累也吐槽最多

“学霸”是行政化的准组成部分。依附于“学霸”是“青椒”们成长的重要出路。“青椒”们还得依附于各个专业的“学霸”。除了行政化之外，大学里还出了一批“学霸”。他们或者是行政系统的一部分，或者是相对独立于行政系统，都具有配置学术资源、支配学术资源的能力。“青椒”们在依附于行政的同时，也必须依附于“学霸”，行成双重依附，才具有生存下去的能力。对“学霸”的人身依附，必然形成近亲繁殖，导致学术能力总体退化，学术自由成为“学霸”的副产品。

《人民的名义》（2017）中的角色陆亦可被安排相亲，对象在高校本是教师，挤破脑袋担任上了基建处长。陆亦可怀疑他有利用职务贪污的嫌疑。

处理复杂人际关系的核心也是处理好与行政官员与“学霸”的关系。各种复杂的人际关系使“青椒”们苦不堪言。“青椒”们评职，学术能力是一方面，仅有学术能力是远远不够的，还得具有处理人际关系的能力。如果没有处理人际关系的能力，即使学术水平再高，也难有出头之日。他们小心处事，看人际关系办事。良好的人际关系是学术能力得以展示的重要方面。

如果“青椒”们在人际关系不善长，一心一意搞学问，除非具有超强的能力，否则就会被复杂的人际关系淹没。人际关系想搞好，就得进行感情投资和物质投资，而这些投资没有钱就会出现运转失灵的状态。如果没有科研成果和学术论文，投资则只有风险而无收益。

功利之名也是名，生存就是硬道理，发展是软道理。生存是需要努力工作，否则即使天上掉馅饼，也轮不到“青椒”。“青椒”们必须搞科研，搞学术，以求在行政分肉的时候他们能喝口肉汤。这也就不难理解，“青椒”们是高校中最累的群体，也是对工资吐槽最多的群体。

以学术为业，就得为学术献身，把学术当成自己的终身目标和旨趣。这需要良好的外部环境和内部环境。良好的外部环境就是有一个保障学术自由的制度和基本的物质条件，让“青椒”们在自由的环境下进行创造和学作。良好的内部环境是保障有一个良好的竞争机制和合理流动机制。惟其如此，才能使他们不再为五斗米折腰，使他们能在没有恐惧的条件下搞科研与学术。

象山易学堂

1、谦虚好学，不耻下问。教师除了需要拥有丰富的知识，还需高超的教育教学技巧。这些不能全部从课本里学到，而应该在实践中去发现，去思考。很多老教师在长期教学生涯中积累了丰富的教学经验，新教师虚心向他们求教，可以比较快地熟悉教学环境，使自己迅速融入教师队伍。

2、勤于思考，推陈出新。由于教育对象各异，什么人都有。做为新教师，从课本中，从老教师那里学到的教学方法，也不能照搬照套。要针对不同学生的特点，因材施教，才能拥有自己的教学特色。

3、关爱学生，亦师亦友。

孔子曰“亲其师，信其道”，只要能让学生尊敬老师，敬佩老师，喜欢老师，就能无限激发学生的学习积极性，学习成绩也会出色。

街头巷尾

你好，非常高兴能回答你这个问题。那么下面我就讲怎么融入教师群体这个方面来讲一下。请认真观看我的视频。如果觉得满意的，请给我一个免费的关注。

一，首先要做好自己本职工作。努力使自己的教学成绩得到家长领导以及同事的认可。这一点是最基本的，也是最重要的。

二，新老师一般应该主动申请到学校，相关处室请兼职。这样一来可以锻炼自己的能力。二来可以更好的融入学校这个大家庭里面。

三，因为现在学校办学规模都比较大。尽量要处理好办公室同事，以及学科教研组的关系。因为你们平时接触的最多的老师就是他们。

四，注意同一批次用进入学校老师这样的关系。一般来说，同一批次进入学校的老师之间有一个心心相惜的感觉。他们之间会相互帮助。而且也会是关系在老师之间最好的一种关系。说说一定要注意这层关系。

最后，除了能够很好的融入学校教师群体之外。还要充分的融入学生群体当中。因为教学工作是老师的教与学生的学共同组成的一种双边活动关系。缺一不可。

希望你能够快速的融入你的新的教师角色之中。如果我的回答能够帮助你，请给我一个免费的关注。

小小麦克风

作为在教学一线工作多年的教师，我来谈谈一点体会，当你刚踏入教师行业时，可以注意以下五点：
第一.要有爱心，有了爱心，你才会真心实意的关心爱护学生，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，在他们需要帮助时伸出援助之手在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光。
第二.要不断的学习，向有经验的同事学习多请教他们的教学方法，处理各种问题的方式，虚心学习对融入教学行业是很好的途径。
第三.点要按时按质按量完成学校交给你的各种任务，这点很重要哦。
第四.要多跟家长联系，争取他们的配合支持做好这点，工作起来困难少很多。
第五.要跟同事搞好关系，平时要乐意的帮助同事，比如同事有事请假要换课，不要怕麻烦，有了和谐的工作氛围跟团结的团队对刚踏入教师行业的人很好地融入教师这行大有帮助。希望我的回答对你有帮助，谢谢[呲牙][呲牙][玫瑰][玫瑰]

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小羊咩嘻嘻

我是一名教育工作者，在中学、大学都有任教的经历，很高兴能回答你这个问题，也希望和各位网友交流，希望能关注我，分享教育理念。

当你刚踏入教师行业，怎么融入的问题，我的经验是，要把握好几个维度——自己的教学理念、适应工作，与同事的相处、与学生以及与家长的相处、不断的寻求反思和进步、良好的心态等。

第一，从教学理念来说。作为一名踏入教师行业的从业者，教师的职业是神圣的，是人类灵魂的工程师，它不同于其他的职业，因为要肩负着教书育人，因此，作为一名刚入行的教师，一定要有自己的教学理念，教学理念可以有很多种，有的追求完美，有的追求问心无愧，有的关注育人，有的关注知识的传授，所以，你要确定好自己的 教育理念是什么，然后伴随着你的教育理念去进行你的工作，比如要爱每一个学生，要对每一个学生负责，比如陶行知就是捧着一颗心来，不带半根草去的教育理念，都是广为流传的，所以作为教师，要融入教师生活和职业，要有自己的教育教学理念。

第二，主动积极的适应工作。刚踏入教师行业，你可能是一个大学毕业生，也可能是一个跳槽者，也可能是供职于不同种类的学校，所有要融入，就要积极工作，尽快适应教师工作的特点和特性，比如每天的早起，每天的备课，要能够站稳课堂，要能够在课堂驾驭学生，能够学会与家长打交道，与学生积极沟通，总之要积极的做事，适应教师行业工作的特点，来帮助自己积极融入。

第三，与同事的相处。这里讲的同事相处，一方面有人际关系的交流与交往，你要把握好人际关系交往，因为大家同在一个办公室，难免会因为教育理念、教育方式的不同产生分歧，也有可能会因为教学的优秀与否产生隔阂，也有可能是一些普遍的共同的问题，所以这是一个方面要相处好。另一方面与同事的相处，就是要不断向优秀的同事学习，教师这个职业是可以踩在巨人的肩膀上的，那些优秀的教师，老教师，经验丰富的教师都有着独特的教育理念，优秀的教学成绩和教育方式，丰富的授课经验，所以要不断加强同他们的学习，来帮助自己尽快成长，尽快融入。

第四，与学生以及家长的相处。从事教师行业，与学生打交道和与家长打交道是肯定必不可少的一件事情。你用什么方式与学生相处，是亲密无间的，还是高冷的，包括与家长相处也是一样，你是习惯与家长多交流，还是不喜欢与家长交流，这都需要你自己去把握，太亲密不行，与学生距离拉得太远也不行，所以要从中把握尺度，该要求的原则问题不让步，小问题可以与学生共同协商相处，营造一种良好的班级氛围，与家长的交流也是同样如此，不要动不动就联系家长反映孩子问题，也不要一点问题都不反映，关键是看什么问题，更不能只报忧不报喜，久而久之，家长就害怕接你的电话了。

第五，不断的寻求反思与进步。教学和教育是可以不段提高的，关键在于每一天的反思和进步，只有反思自己每天的得失，才能让自己发现自己的问题在哪，才能有的放矢的去改进，去改变，来让自己得到进步，进一步融入教师这个行业中去。

第六，良好的心态。事实上无论干什么事情，良好的心态都是很重要的。所以要想融入教师行业，一定要有良好的心态，因为教师每天面对各种各样的学生打交道，还要与家长、学校领导打交道，除了正常的教学，还有其他一些琐事，如果是带班主任，那么琐事会更多，时间长了可能会产生厌倦心理，所以一定要培养良好的心态，可以适当时间放松一下，周末出去踏个青，与同事聚餐，唱歌，都是可以的方式。

结束语：总之，踏入教师这一行业，就意味着要为了学生的一切，为了一切的学生，我们要积极树立自己的教育理念，主动积极的做事情，学会与学生和家长相处，学会与同事相处，不断地反思与进步，培养良好的心态，相信很快能融入这个行业中去。

關鍵字: 职场 融入 教师