壯家小羅
這個問題我比較適合回答啦！
如今輔導機構在各地區都比較多，基本上每個小學門口都有10餘家，教育部門也是不斷在整頓，好轉也是一點點在變！
作業輔導班成了家長報班的首選，可能是因為自己太忙照顧不到孩子，可能是因為文化程度不高，能力有限，無法輔導！
總之，孩子們會集中在輔導班開始寫作業！
作業輔導老師每天的工作量就是給孩子改作業，同時保證作業的質量！如果面對學生少的話，輔導老師有充足時間給學生講課，查漏補缺！如果學生多，輔導老師也會忙的焦頭爛額，能保證作業質量也就不錯了！所以才往往會出現，為什麼每次交上來的作業都是全對，為什麼考試卻啥也不會！學生上交的作業，一半是自己寫的，一半便是輔導老師輔助的，至於輔導老師輔助的題，學生是否真正學會，這便關係到考試為什麼會出現什麼也不會的情況！
很多學生也是沒有報輔導班的，其實道理也是一樣的，家長可能照顧不周到導致自己的孩子有不會的題也沒能及時發現！
不過還有一方面因素，比如孩子暈考場，一看到試卷開始胡思亂想。有時候太想認真做一件事，反而成了壓力！這就建議家長最好能每天讓孩子寫一張卷子。就當鍛鍊“膽量”了！
另外便是孩子的思維能力，可能這道題不會舉一反三，相同的題數據不同，便不會。這樣還是做題少，對題意不理解對數字不敏感，總之，對於孩子們的教育，你我都好好努力！如有家長有教育難題，可以關注我哦！
小言和他的學生們
家庭作業分數差不多，考試分數卻差很多，這個現象很普遍，下面來具體分析一下四大原因。
有的孩子翻書抄抄，到處問問，沒有真正獨立思考的過程。看似作業分數差不多，作業效果大不同。
考試和平時作業不同，是限時的。同樣的作業，動作快的孩子一兩個小時搞定，動作慢的可能要五六個小時。這個從作業分數上是看不出差別的。因此平時就要訓練孩子的作業完成速度。
平時作業是在放鬆心態下做，而考試因為有分數壓力，人在考試環境下容易緊張。有的孩子心理素質好，不僅不受影響，還可能超水平發揮。但也有的孩子平時不錯，一到考試就暈場。所以，家長不可忽視了孩子心理素質的培養。
特別是題目難一點的考試，考的內容活。中等生往往就能記住老師教的題，不能舉一反三，差距就這樣拉開了。
傾城小團圓
我之前有遇到過這樣的情況。
如果家庭作業做的很好，但是考試很差，家長就要注意了。
如果你的孩子在輔導班，你可能遇到了不負責任的輔導老師。
在輔導班裡，老師的質量參差不齊，再加上學生數量比較多，很多輔導老師根本做不到面面俱到。輔導班的好壞很重要，如果遇到好的輔導老師，她會在很認真批閱過孩子的每一次作業，並且認真訂正，最後還會加以鞏固。確保知識點已經完全懂了。
但是如果你遇到不負責任的輔導班，也許就是，直接把答案告訴你孩子，改了第二天應付老師。這樣的情況就會導致孩子其實對於知識點還沒掌握好，孩子的自制力比較差，除了極個別，很少會自己主動去再次學習。時間一長，到了考試沒有人幫襯，就馬上體現出真實水平了。
如果你孩子是自己獨立完成作業，那麼就需要家長好好觀察檢測孩子的真實水平，家庭作業是完全自己做的還是有借鑑同學的。孩子自己是否真的對知識點吃透了，在一段時間觀察下來，我相信你肯定有所瞭解。
老師佈置作業都會根據上課的知識點進行深入鞏固練習，小學時期的考試不會給學生太難卷子，如果你的孩子考試時候成績不理想和平時相差太大，一次兩次沒什麼關係，可能是情緒關係，發揮不好之類。如果長久以往都這樣，那麼你就應該打起注意，到底是什麼原因成績不好。
小艾Allen
學習我們需要了解，它有兩個層次，一個是記憶性知識，一個是抽象性知識。
我們平常的作業來講，很多孩子在完成作業的過程中，基本上是一些簡單的基礎知識，我們完全可以把它歸結為記憶性知識，雖然有時候我們是把知識進行了簡單的窗簾，可是他只是完成了我們課堂或者當天所學習任務的重複，特別是語文方面更為明顯。
是到了考試的時候，我們會發現，一張試卷洋洋灑灑，把我們半個學期甚至從一年級開始的知識都進行了歸納總結，讓每個孩子把我們所有的知識進行了串聯，解決我們世界中的問題，這樣就會出現有些孩子對於基礎知識不紮實，或者對於抽象知識無法用總結歸納的方法來提升的話，他的成績就會受到一定的影響。
如果要解決這個問題，應當還是在我們平時的學習過程中，基礎知識不紮實，是造成我們考試成績不高的根本原因，對於每個孩子來講，特別是小學階段，如果基礎知識比較紮實的話，對於成績的影響絕對不會太明顯。
這種情況會隨著小學初中高中這三個階段的發展，差距會越來越大，這裡面涉及的根本原因就是在於從小學開始積累的所有的學習方法和基礎知識的積累，他們之間的差距會被幾何倍的放大。
解決問題還是需要方法提高，成績也還是需要技巧，對於孩子成績差這一個問題，如果真的需要解決的話，我們還可以，也是必須從根本上解決，那就是追溯我們的基礎知識，鞏固我們的基礎知識。
情況就是這樣，基礎知識的不同，造成了我們最終考試成績的差距。
義誠老師
作業家長可以在家長的監督下完成 很多時候不一定是孩子真的掌握了知識 考試是看孩子在沒有外界幫助的情況下自己對知識的掌握情況 作業可以作假 考試就只能平真本事 差距當然就顯現出來了
咱倆誰更見
家庭作業一般都有家長的指導，而考試卻沒有了，平時需培養孩子獨立思考的能力。
揚中優佳信息技術
家庭作業以基礎知識為主，考驗學生是否基礎紮實，考試以靈活為主，考驗學生是否懂得舉一反三，不矛盾
