秋瘋123
從義務教育9年級升入高中後，學生無論是在心理層面，還是在知識層面都面臨一個很大的臺階。很多學生表示自己初中語文還不錯，到了高中就不行了。成績的下滑只是表面現象，其本質上，是“語文素養”和“語文能力”的失衡問題。
初中階段的語文學習，相對於注重認知類學習，即記住、學會；高中語文則更注重感知學習，即感悟、運用。初中時學習內容在課內，考題也在課內；高中時學習內容在課內，考題卻在課外。這才是本質上的區別。
那麼，該如何面對？
首先，關注課本，關注課後練習，一定是重中之重。因為所有考點都來自課文，所有考題也無外乎是課後練習的演變。關鍵在於，要在學習教材內容時，做到學習的遷移。如果高一階段還做不到遷移，那麼把老師標註的知識點背下來，則是必須的。作為文科類學科，“先死後活、死去活來”的學習方法，同樣適用於語文——只有先死記硬背，才能活學活用。
其次，改變閱讀習慣。高一學生的閱讀對象，往往是敘事、抒情類文章，而考試時前三道題是論述類文本閱讀。學生因無論述類文本閱讀習慣，所以做此類題目時往往一頭霧水，文章讀完了都不知道作者要說什麼，觀點何在。就此，建議平時有意識的去讀一些論述類文本，比如關注一下《人民日報》、《南方週末》裡的論述類文章，有了積累，才能做題。
第三、關於文言文。考試中的文言文文本雖均來自課外，但考點則全部來自課內。建議凡是課內的文言文，不論是否在“背誦範圍”內，先給他全文背下來，還要做到能精準翻譯。這樣既可以完成對文言虛詞、實詞的積累，也能訓練文言語感，有助於考試中文言文斷句精準。
第四、關於古典詩詞。古典詩詞的手法與情感無外乎那麼幾種，背下來問題不大。但目前古典詩詞的考察已傾向於“讀懂詩歌”，不再是用“套路”就可以解決的。所以還是多讀，只有多讀，才可能有所提高。讀不懂沒關係，語感本就是說不清道不明的東西，但語感能讓你得分。
第五、關於作文。
1.需要明確閱讀對象，考場作文的立意、佈局往往都可以在短時間內訓練出來，但文章語言卻不一定練出來。而高考作文閱卷，因各種客觀原因限制，最後的落腳點往往在文章語言上，只有語言好了，才可能讓閱卷教師多看一眼。
但遺憾的是，大多數學生的作文，語言蒼白、無力。因為學生課外閱讀的對象往往傾向於漫畫、玄幻、仙俠、穿越、校園、推理、懸疑、盜墓等作品。這些作品中當然有經典，也有值得一讀的東西。
但對於語文考試來說，卻不會有絲毫幫助，尤其是對考場作文語言的提升，起不到任何作用。所以需要明確閱讀對象，推薦閱讀遲子建、林清玄、餘秋雨等作家的文集。首先這些作品多為散文，且篇幅短小，不擠佔學生時間，另則這些作品往往會有些淺顯但很有哲理的語言，便於學生模仿。當然，這隻針對作文語言能力的功利性提高。至於長篇經典著作，則可以作為補充閱讀。
2.帶上眼睛，觀察生活。在高考科目中，語文是和生活聯繫的最緊密的學科，沒有之一。我們的喜怒哀樂，人情往來，都是作文的素材。“處處留心皆學問，人情練達即文章”這話一點不假。
3.勤動手。寫日記是個好辦法，寫那種誰也不給看的。要交給老師的隨筆之類的，起不到這種作用。平日裡有則多寫，無則少寫；就寫你對某件事的看法，尤其刻意的從不同方面去分析。因為誰也不給看，就意味著無法監控，只能憑自覺。
第六，關於語言和溝通能力。
語文是語言文字、語言文章、語言文學、語言文化的簡稱，其本義是語言文字。語言包括口頭語言和書面語言。口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。
因此，人生處處是語文，比如與女同學和男同學怎交流、發生矛盾衝突了怎麼化解，與家長、與教師怎麼交流，如何組織語言才能更好的溝通彼此理解，如何運用準確的語言來描述你的內心，不同的環境對象，採用的語言一定是不一樣的，要在日常的學習生活交往中體會語文的作用和魅力，不斷的鍛鍊自己的語言溝通能力。注意養成朗誦的習慣，鍛鍊自己的普通話和溝通交流時運用語言的熟練度。
最後，語文成績的提高，是一個漫長的過程，要經得起周測、月考的折磨，等得起、穩得住，不能一次考試失利，就放棄全盤計劃。最重要的是，要把語文當成生活的一部分，多觀察、多積累、勤動手，慢慢地和語文“熬”，如果一味地衝著成績要成績，那麼，一定不會有成績。
語文學好了，不僅是成績，對於以後立足於社會，有莫大的作用。
採星
高中的語文到了後期基本上全班的差距都不會很大，大家相差分數比較大的是其他幾個學科，所以語文一定要學好不然的話太吃虧了。高中的語文基本上都是在年級前幾名，和你談一下我的一些經歷，希望對你會有用。
從高一開始多閱讀然後做讀書筆記.
語文是一個理解性很強的學科他需要你對生活的一些感悟和一些思考，現在正處於高一階段學習的任務不是很重。建議私下多讀一些課外的書籍，然後養成做讀書筆記的習慣。從高一開始，我父親就這麼要求我。一開始會覺得有點枯燥不喜歡做讀書筆記。但是等到高三之後，發現很多的素材都在自己的腦子裡，即使一時回憶不起來可以去翻閱自己的讀書筆記。當時很多同學都去校外買一些讀者的作文素材之類的來看，我覺得那些東西都太過於死板了，而且應用的很空洞沒有自己的一些見解 。所以我覺得可以趁這個階段多閱讀多積累以後一定會寫出很出彩的文章。
上課的時候認真聽老師對課文的講解。
畢竟是一個應試性的考核，一些做題的技巧和做題的方法老師平時會說所以上課的時候要多認真聽。
古文一定要自己多動手翻譯幾次
自己在閒暇時間,可以對一些文言文和一些古詩詞手寫翻譯和它的註釋。這樣看起來可能會有點笨拙一開始的時候也比較費時間，但是到後面你就會發現，其他同學考到一篇陌生的古文很頭疼的時候，你對一些特殊的句子結構等得心應手。
多做一些閱讀理解類的題，總結出他的一些答題規律和模板。
雖然說每個人閱讀都有每個人不同的看法和感受，即使是作者本人也不可能完全打之後考試要求的那種答案。平時多閱讀多總結考試自然就得心應手了。
其實語文是一個，你在前期花工夫之後，到高三階段基本上不需要你花太多時間的一個學科。你要在前期把那些文言古詩詞和必背內容，弄得滾瓜爛熟。到後面就可以騰出更多的時間去弄其他科目，我高三語文的訓練基本上就是每次的週考和省考，平時沒有花時間去弄，但是語文的成績變化不大。
希望對你有幫助，祝你考的一個好成績！
橘子的懶貓
談到這個感覺好像又是來顯擺的，其實是來分享真實的經歷。語文的成績的提高的方法只有一種閱讀。
老王在讀高中的時候語文很難及格，嘗試了很多方法。都不見效果，寫的作文老師的評語都是語言通順，流水賬。這件事情甚至還一度在朋友間傳來傳去。幸虧現在大家都忘記了。
那麼我是如何把自己的語文成績從不及格到後面高考竟然神奇的考了110分？三大法寶！
第一大法寶，多閱讀
當時在同學之間很流行看書，老王也嘗試去看書，雜誌名著什麼在那個時候，一本書在教室裡會傳來傳去。到後面都會捲起來，被大家看得不成樣子。班裡也會湊班費去買《讀者》這本雜誌來看。我們班通過大量閱讀後成績逐漸的上升起來。現在還記得看的那些書首推四大名著了。
後面工作了，遇到一位教了七八年的書的語文老師。我向她討教語文的學習方法，她說沒什麼訣竅，就是看名著。因為名著經過了人們的篩選，第二個思想體系完整有利於提升我們的思想。看事情就會更全面。
可見閱讀的多少，決定了你的思想高度。《三體》高維度的生命打擊低維度的生命總是輕而易舉的。同樣的在大量閱讀後，思想上升了一個層面，再去看那些的語文試題的時候，會突然間通透起來。
第二大法寶，多總結
一日三省吾身，說的就是這個道理。我們要經常總結！成績要提高，必然是考試，所以假如你能研究測試的目的。每一道題這麼問是想測試我們什麼。這個時候不就是兵來將擋水來土掩的策略了嗎?也許你會覺得這樣屬於應付性考試，但考試的目的就是這樣。它想看到你的能力，而只能通過這種手段來測試。那麼我們就投其所好。
所以請每一次測試完，都對這些題目進行一個分析，然後對錯的題做一個總結，並把它歸類到相關知識點下面。以便高三的時候在複習。
第三大法寶，多向好的同學學習
同樣的老師教，同樣的一張試卷他能學得會。那麼我們自己肯定也學得會！可能是我們的方法不對造成自己努力也白費了。那麼就得去取經。當時我就經常跟那些同學探討一些心得，當然我也得把自己擅長的理科方面的學習方法交流出去。不然沒有誰願意為了你浪費自己寶貴的時間！
老王會把交流過來的心得體會，到了空閒時間就用來測試，找出其中對我來說行之有效的方法。然後對它進行提升改進，形成自己一套答題方法！這樣慢慢的自己的成績也開始有一些好轉了，沒有了之前那麼難堪！
【總結】
有句話說的好，失敗是成功之母。我們要學會在失敗中得到經驗，也要懂得向優秀的人學習！想盡一切辦法讓自己變得更優秀！
江右老王
語文成績的提高要講究方法，方法很重要，根據我個人的經驗和體會，應當重點從閱讀、背誦、寫日記和寫作等幾個方面來進行。
一定要大量的閱讀
課外閱讀是提高中小學學生語文水平的主要手段。學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大於機械的寫作訓練。語文成績好的孩子都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、方法的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有巧妙的構思、出新的用詞，在閱讀理解方面有獨特的見解，在說話方面有超出他人的見識等。他們真的是見多識廣，一點也不比大人遜色。使用諸如精英特速讀記憶訓練是提高閱讀量、速度和培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《唐宋八大家文集》、《諾貝爾獎獲得者文集》、《讀者》、《人民文學》、《詩刊》雜誌等對培養這些能力和素養都很有幫助。這裡需要強調一點：孩子在成長的過程中一定要讀名著讀經典作品，培養孩子閱讀經典與名著，閱讀習慣要從小引導，循序漸進。不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。
要反覆的背誦
背誦經典文章、名篇佳句也是培養孩子語言素養基本功之一。如果在孩子記憶的黃金時間（13歲之前），讓他記誦大量的語言精華，那這個孩子從小就奠定了堅實的語文根基。如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創造性的現代人。
要勤奮的寫日記
寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內容也不拘格，什麼都可以寫，想象的，現實的，國內的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現三天打魚，兩天曬網的現象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養成，終止了，就前功盡棄了。
要經常的寫作
作文是需要靈性的，是需要創造力和獨立思考能力的。培養學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業都是如此。
學渣逆襲菈
題主一定要清楚，語文成績一定不是一時半會兒就能提高的。
語文和別的理科科目最顯著的區別在於，語文知識點特別龐雜，語文成績的提升要靠長期的積累，不可能一蹴而就。
題主現在高一，如果從如下幾個方面著手，並長期堅持，到高三時一定能看到進步。
首先是書寫。一定練好一手鋼筆字。
這在高考閱卷中非常重要，兩篇內容差不多的文章，因為書寫（卷面）的美觀與否，相差三到五分是很常見的事。很多老師閱卷的時候，看到讓人賞心悅目的答卷，不由自主地會多給幾分，這是人之常情。何況，書寫本來就是語文學科的基本能力之一。
其次，加強課外閱讀。提高語感和閱讀理解能力。
課外閱讀，不是隨便什麼書都讀，一定是有選擇的閱讀，建議閱讀有一定思想內涵的，有一定哲理性的美文。篇幅也不是特別長的那種。比如劉亮程的《一個人的村莊》，梁衡的《跨越百年的美麗》、《把欄杆拍遍》》，餘秋雨的《文化苦旅》，鮑爾吉原野的《高貴與高貴相遇》等等類似的作品。很多的高考題的文學作品閱讀題，都是以這類文章為命題材料。而且，這類文章也能提高你自己認識世界的深度和廣度，幫助你寫出高水平的高考作文來。
再次，注重積累，堅持做摘抄和寫讀書筆記。
前面已經說了，語文要注重長期的積累，所以，一定堅持做摘抄和寫讀書筆記。在閱讀中，讀到好的句子或者段落，隨時記錄下來。生活中也一樣，走在大街上，看到一幅有意思的標語，或者商店招牌，或者廣告詞都可以把它隨手記錄在自己的本子上。再找時間通過背誦，存到自己記憶庫裡。
當然，上好每一堂語文課也很重要。
其實教材的編者，是把所有的考點和知識點，都貫穿在高中的五冊教材裡的。也只有通過學好教材，才能對高考語文的所有考點有一個系統性的掌握。所以，不要輕視每一堂語文課。
大概就這些，希望對你有點幫助！
偉哥的思想自修室
這要從語文學科性質談起，語文是交際工具，是工具性和人文性的統一。從語文學科核心素養來講，由語言的建構、文化的理解、思維的發展 和審美的鑑賞組成。學習語文最根本的還是聽說讀寫的能力。只要平時從這4各方面下手，語文就可以取得高分。
高中語文難就難在文言文、現代文閱讀和寫作上，所以要做到：
第一，多聽講。聽明白是學好高中語文的第一步。有些同學認為語文課好學，上課不認真聽講，造成知識的斷層，後面很難補上。
第二，多練筆。語文學習知識的積累很關鍵，平時也要多練筆，對一些問題可以發表看法，要用筆寫出來，這是培養表達能力的重要途徑。
第三，多閱讀。就是要愛看書，書讀百遍其義自見，這也是培養語感，有了語感，病句一眼就能看出。希望對你有幫助。
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總原則:擺正心態，用欣賞的態度對待語文。“語文的外延是生活”，努力培養自己的理解和表達能力，即聽懂人話和會說人話。
總方法:多積累、多分析、多體會。
1.語文基礎知識部分(讀音、錯別字、標點、成語、病句、選詞等題型)，這個主要靠積累，具體實踐上可以刷題，把錯的不理解的積累下來；病句題要多體會。
2.快速閱讀題(閱讀選擇題)。這個我也是錯的比較多，有時候會覺得怎麼解釋都對。這塊訓練主要以高考真題為主，因為題目和答案都比較嚴謹。總結一下常見的考察類型，例如偷換概念、張冠李戴、推理不出、因果顛倒等等，遇到自己認為兩個答案都對的先自己認真體會分析，不行就和同學老師交流。
3.文言文閱讀。18個虛詞的意思是基礎了，得牢記，高考真題上的做過的每一篇文言文都精分析(千萬不要一開始就看譯文)，保證吃透，在開始時你可能會遇到詞語意思、句子結構搞不定、邏輯不通等問題，自己先查詞典努力解決一下，實在搞不懂就問老師，你這樣吃透10篇，保證你文言文閱讀上升一個檔次。堅持下去，文言文閱讀問題不大。
4.古詩文賞析。這個也一直是我的弱項。感覺這個對內功考的比較深了，只是套套所謂的模板拿不了高分，你若是才高一，可以多一些這方面的書，平時有事沒事看看高考題和答案，體會一下；要是高三了，就以分析高考題為主。當然，你們老師講的那些面上的知識(詩歌的分類、表達方式、表現手法、意境意向等知識你得熟，這是基礎)。
5. 現代文閱讀。這個其實是比較好得分的，因為不像詩歌那麼凝鍊。把基礎知識(修辭、表達方式、表現手法等)掌握牢，小說、散文、科普文等每個類型都精分析幾篇高考題，得分率保證在80％沒問題。
*詩歌和現代文閱讀你還是得掌握一些所謂的答題模板的，要正確對待“答題模板”，他其實是在你理解的基礎上幫助你規範表達的一種方式，不要把他看成需要機械地死記硬背的一種東西，更不能指望背會所謂的模板就能拿高分，還是多體會。
6. 作文。多積累，多思考。我基本只寫議論文，所以建議也是針對議論文的。平時閱讀遇到的一些素材要多思考，如果那些事例能引起你內心的共鳴和波動，那麼這些素材對你來說就活了，在你文章中的說服力也會更強，你自己的東西你用著才順手。文章深度取決於你思想的深度，你思想的深度取決於你平時的“行為活動”和對應思維活動，所以要多思考。至於文章結構，你讀一些優秀範文，分析分析、體會體會問題不大。關鍵是內容和思想。
其實語文還是很有用的，你對她付出真心，她給你一個嶄新的世界。
慌夢
1.作為高中生，應該多擴充自己的閱讀量。只有閱讀量達到了一定程度，語文成績才會有明顯的提高。
2.如果想要提高自己的語文成績，就應該上課多聽講，因為老師的經驗畢竟比你多，他概括出來的一些做題方法和一些結論是很重要的。
3.文言文方面，應該多積累一些文言常識。因為高中的考試中不乏有一些固定的文言常識在考試中佔有挺大比重的。把這些記牢，可以保證不會低分。
4.想要提高語文成績，作文是一個重頭大戲。課餘時間應該多積累一些作文素材，然後多練筆。只要堅持就能看到效果。
5.練就一手好字的語文就成功了一半，你的字體會影響評卷老師對你的評分。因此練成一手好字十分重要。
6.提高語文成績是一個漫長的過程。不能急功近利，應該長期積累，語文成績方能得到提高。
童畫林老師
這個問題要根據孩子的基礎與個性來具體分析。
高中語文的難點在於閱讀量閱讀速度和文段理解（包括文言文）能力的要求遠高於初中。
學習的內容和技巧老師個“專家”都已經分析得精確而全面，拼的就是個人的學習效率。
基礎不差，性格開朗的學生，與成績優秀的同學結伴共學是最有效的辦法。
基礎不錯性格內向的孩子，要有人（孩子信任崇拜的人）引導好他的閱讀方向和思考方式——貼近學科，著眼考試。
基礎較差的學生，不能急著刷題惡補。由淺入深循序漸進的把學科思維培養成型（對詞句的理解，對文段的理解和分析），然後才是其他的高標準嚴要求。畢竟還有時間去提高去追趕。就像上路的車子，檢修好才能全速前進。
個性化教育何老師
高一階段，還有時間精讀課本，教材裡有料，營養很豐富。認真仔細悟透，語文成績就能提高。在此基礎上，要精讀課外書，比如說紅樓夢，比如說三國演義。精讀十遍比泛泛而讀十本書效果好。要善於總結，舉一反三。要去研究，而不是被動學習。堅持寫隨筆，把主動寫作和被動應試結合起來。語文是多麼有趣的學科啊，喜歡語文比好成績更重要。
