賞識教育，是指賞識孩子的行為結果，從而強化孩子的行為；賞識孩子的行為過程，從而激發孩子的動機和興趣；創造合適的環境，指導孩子的發展方向；做出適當的提醒，糾正孩子的不良做法。賞識教育，在對孩子的教育中，運用比較廣泛，但是你瞭解真正的賞識教育嗎？
強強從小就是個小機靈鬼，不到一歲就會說話了。每天小嘴都像抹了蜜一樣甜，很惹人喜愛。父母因為兒子愛說話，嘴甜，經常誇獎他。有時候強強說得不對，父母也不糾正。時間一長，強強就養成了口無遮攔的毛病。
後來，強強上了小學，但是他的這個缺點越來越嚴重，經常不分場合，不分對象脫口而出不合時宜的話，亂開人玩笑。大家覺得強強沒有禮貌，沒有家教，都很討厭他。強強的父母這才意識到，是自己對孩子的“賞識教育”出了問題。
賞識教育不單單指表揚+鼓勵，在教育孩子的過程中，不少家長都走入了“賞識教育”誤區。
一、“賞識教育”，家長容易犯的3大誤區
1、賞識教育不只是一句“你真棒”
在孩子的成長過程中，離不開表揚，正確的表揚能讓孩子的優點被發現，讓孩子更自信。可是，單純的一句“你真棒”並不是真正意義上的表揚。賞識教育是對孩子的行為過程和行為結果做出賞識。對於孩子選擇自己喜歡的事物，只要不是對他有害，能促進發展的都要尊重支持，不要強行阻止孩子的喜愛。在孩子的行為過程中，只要體現出了自信、勇敢、勤奮等優秀品質，無論結果如何，都應該鼓勵、激勵他的潛力和進取心。
2、賞識教育要注意做出適當提醒和糾正
適當地提醒和糾正是賞識教育必不可少的組成部分，但是有些家長，只賞識，而不提醒，認為指出了孩子的錯誤會打消孩子的積極性，從而不願意進步。其實這是一個很大的誤區，這樣的“賞識教育”只會讓孩子難以接受批評，甚至在外受到批評後，回家大發脾氣。如果家長一味地讚揚，而不指出孩子的錯誤，會讓孩子在錯誤的道路上越走越遠，認識不到自己的不足，與別人難以相處。
3、不切實際的表揚獎勵
有的家長在孩子做出一點點小成績的時候，給孩子不切實際的獎勵，比如孩子學會了自己洗臉，父母為了獎勵孩子就給他買一個非常貴重的禮物，這種做法無形中就成了一種溺愛。有的家長還會給孩子不符合當前能力的鼓勵，比如孩子這次考試從50分進步到了60分，媽媽在表揚孩子的時候說：“媽媽相信你下次考試一定會得100分！”這樣的鼓勵對於孩子來說，超出了他的能力範圍，讓孩子倍感壓力。
孩子對於父母的誇獎和鼓勵是看得很重的，父母也希望通過“賞識教育”能達到積極的目的，但是一旦運用不當，只會產生負面效果。
二、錯誤的“賞識教育”，只會毀了孩子
1、讓孩子變得驕傲，自負
小寧從小就被奶奶慣壞了，不管做什麼事，奶奶都一個勁的誇獎他。甚至在犯錯的時候，也不例外。有一次，小寧因為淘氣，用水彩筆在鄰居的門上畫畫，鄰居找上門來，父母又是道歉又是賠償。奶奶卻不以為意，只誇小寧聰明，繪畫天賦高。長大後，小寧變得驕傲又自負，甚至目中無人，他覺得自己比別人優秀許多，對於領導的批評難以接受，不但回家大發脾氣，還因為自己的自負而經常得罪別人，在社會上無法立足。
2、懶惰，不思進取
欣欣也是在父母的“賞識教育”中長大的，爸爸媽媽每天都跟他說“寶貝，你真棒！”；“你是最棒的！”這樣的讚美聽多了，欣欣就覺得，“反正我就算什麼都不做，爸爸媽媽也一樣表揚我，我也是最棒的。”漸漸地養成了懶惰的性格，無論學習，還是生活，她都沒有興趣，不思進取，最終成為了一個一事無成的人，被社會拋棄。
3、虛偽，不真誠
瑞瑞五歲了，最喜歡發明創造，每當他做出什麼有意思的東西，都喜歡給爸爸媽媽看。可是這個時候，爸爸媽媽都會敷衍地誇獎他“你真棒！”。瑞瑞在父母這種不真誠的誇獎下長大，耳濡目染，也成為了一個虛偽的人，原本別人做的事不值得誇獎，到了瑞瑞口中，都會變著花樣誇獎對方一番。慢慢地，大家都覺得他虛偽，一點也不真誠，不值得結交，他的人際關係受到了很大影響。
既然錯誤的“賞識教育”會害了孩子，那麼怎樣的“賞識教育”才是正確的呢？
三、正確的賞識教育，需要家長把握這3個關鍵
1、對孩子的稱讚要具體更要真誠
一些家長都覺得孩子還小，誇獎的時候，只要說“你真棒，你是最棒的”孩子就高興了。但其實這樣根本達不到鼓勵孩子的目的，不能因為孩子小就敷衍孩子，應付了事。稱讚要具體，要在細節上做出誇獎，比如孩子考了高分，不能含糊籠統的誇他做得好，真棒等等，要從細節上找出孩子的進步之處，進行分析，鼓勵。稱讚時要真誠，不要一帶而過，像完成任務一樣的稱讚是不可取的。
2、提醒糾正要及時，獎勵要合適
當孩子有了進步時，不要給予不符合成績的貴重獎勵，獎勵的宗旨是鼓勵孩子更加進步，而不是為了獎勵而獎勵，這種不合適的獎勵會讓孩子不思進取，沒有遠大目標。孩子的行為過程中，家長要注意觀察，一旦發現錯誤，要第一時間給予糾正和提醒，要把握好時機，一旦錯過了恰當的時機，就會無法達到提醒孩子的目的。
3、引導孩子發現自己的長處，根據性格制定“賞識教育”
誇獎孩子的時候，不要浮於表面，只誇結果。而是要通過結果的體現，與孩子一起找到行為過程中出現的優秀品質。比如孩子繪畫獲獎，誇獎的重點要放在獲獎的原因上，跟孩子分析，之所以獲獎，是因為自身的勤奮練習才獲得了成功，而不是隻誇孩子獲獎這件事。孩子的性格千差萬別，有的孩子性格內向，要多鼓勵表揚；有的孩子天生外向，不好管束，那麼就要適當地減少誇獎，多些提醒。
“賞識教育”在教育孩子中，有著非常重要的地位，是教育孩子的利器。家長要掌握“賞識教育”的正確方法，通過正確運用，把孩子教育成優秀的下一代。
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