2020-02-22 10:15:19 佚名

蜜棗媽分享

哪有孩子天生有自律性的，都是後天培養的。就像小樹，從小你不給它修剪枝杈，它就不會長成參天大樹，道理是一樣的。

孩子自律性的管理，多半來自於父母，從丫丫學語父母就教他不能這樣，不能那樣，哪些允許做，哪些堅決不能做，這是父母必須要做的。

孩子的毛病都是慣出來的。

我侄女的孩子，特別淘氣特別精靈古怪那種，四歲時和大人一起上街，要東西吃父母沒給買，躺地上打滾，姥姥心疼去扶，被女婿拽走了，哭了一會也沒人理，又都走遠了，起身就跑，趕上來拉著媽媽手道歉，“媽媽那個東西不好吃，我不吃了”。從此以後從不亂要東西，實在想吃用試探的口吻徵求大人意見，給買就吃，不給買也沒有任何反應了。

所以，孩子本身沒有毛病，都是得寸進尺，大人不約束不管理，到一定程度了才想起來管，有時候已經晚了。

家長如何很好的管理孩子有自律性呢？

一，從小事做起，發現錯誤及時糾正。

人都是在不斷犯錯中成長起來的，家長要做的是，及時糾正他的錯誤，告訴他正確的做法。別容忍他的小錯，如果不及時糾正，小錯積累起來就是大錯，甚至就是犯罪了。

我看見過慣孩子的老人，簡直就沒邊了，孩子要什麼都想方設法去解決，哪怕是別的孩子的東西。看見什麼要什麼，別人孩子吃什麼，他就必須吃什麼，孩子一指，老人立刻就去舍臉要，有的孩子不給，大人不好意思不給，把孩子打哭了，老人也等著，讓自己家孩子吃上，玩好。這樣的孩子哪有自律性，他都不知道那是別人的東西，不能隨便要的，他就知道，姥姥（奶奶）有辦法，只要我要就能到手。

二，父母是孩子的第一任老師，榜樣的力量是無窮的。

有句話說的有道理，龍生龍鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞，說的就是父母的榜樣力量非常重要。你想想周圍的人，是不是誰家的孩子像誰，孩子的模仿能力特別強，你的一言一行他都盡收眼底，你不拘小節，不注意自身修養，孩子也就任性發展了。

回過頭，你發現孩子太不自律了，怎麼會這樣，只要你仔細審視一下自己，答案就在其中了。

所以父母要想教育出自律能力強，有責任心，懂事的孩子，首先自己要做到，你就成功一半了。

我有個同事，從幼兒班開始，就和孩子一起學習，孩子做作業，他看書，孩子做完作業，也就自然而然的愛上了看書，待人接物都給孩子做出表率。孩子學習好有禮貌，我們大家都喜歡。

三，允許別人給孩子提意見

有的家長自己管孩子可以，別人一句不能說，誰說跟誰急，包括老師在內。所以造成有些孩子在家一樣，外邊一樣，外邊才是他的真實表現。當老師給家長打電話，告知孩子在學校的表現，家長死活不相信，聽孩子的一面之詞，給孩子撐腰，跟老師作對。當孩子達到一定程度了，醒悟了，也晚了。

你跟家長聊天，就會發現，多數家長都不承認孩子有缺點，在家如何聽話懂事，老師提出的問題一條沒有，感覺是老師在汙衊孩子，好像是跟老師學壞的一樣。有家長撐腰，孩子能有自律性嗎？

大人都容易犯錯誤，何況是孩子，我們允許孩子犯錯誤，但是必須告訴他哪錯了，及時糾正他的錯誤，並且保證不能再犯。孩子的自律性是從小培養的，不是一蹴而就的，家長一定要做好表率作用。

現在由於疫情時期的特殊性，準時開學的可能性沒有了，都是網上授課，老師看不見孩子的聽課情況，全靠孩子自律和家長看管了，這就看平時的積累了。這一階段的成績，就看家長的負責程度了。

老師搖身變成了主播，家長變成了班主任，只有班主任嚴格管理，看孩子認真聽課，課後認真完成作業，孩子才能學好，才能有成績，不然這一段荒廢了，想趕上了不是太容易了。

埋怨老師沒有教好的家長，這次讓你大顯身手的機會來了，體驗一下班主任的辛苦和難處。一定要堅持住啊，正式開學，咱們在交流心得。

元氣女神

我覺的需要通過每一件小事去引導他

昨天，我鬧鐘沒響，沒能叫兒子6點起來背古詩，他哭了，並且忿忿的說：媽媽，你太不靠譜了，我要自己設鬧鐘，而且要設兩個。

做家庭作業也是，在學校特別抓緊時間，回到家，基本做了大半，家庭作業做好後，積極做課外作業。時常讓老母親感動！

他能這樣，是一路老母親艱辛的套路。

我一直覺得內驅力，才是重要的，打啊，管著，盯著，大人累孩子也累。得讓他自己願意。

一開始積極引導他需要做一個的優秀的人，這樣更快樂。比如他取得點成績，你得到認可那種成就感是不是很幸福？比如爸爸是個優秀的人，很多人尊重，爸爸的工作很有意思。如果你要像他，你得努力。比如價值體系，好的東西需要更多成本，這些都需要努力獲得。

慢慢全方位引導，我感覺他是理解了概念的，但是孩子嘛，總是控制不住自己。

前段時間我發現他熱愛足球，我覺得機會來了，我鼓勵他和小朋友踢球，要求老公上陣，和他狂聊足球，足球真是世界上最有意思的事情啊。漸漸我覺得他是真球迷了。

這個時候老母親出場了，我假裝無意給他看淘寶，哇，這麼多足球書，有關於球星的，關於世界盃的，關於足球歷史的，他激動！我說，要不我給你個機會，你來掙星星，比如背一首詩2個星，100星星10塊，你自己買？他說可以嗎？我說行！於是我和他一起制定可以得星星的項目表。

於是他積極上陣掙星，掙了幾天，我又說，我覺得你這麼厲害，這麼愛足球，你可以不停掙，掙個足球圖書館啊。他說哪得掙多少啊？我說不管多久，這多有意義啊，靠你自己掙來了的，關鍵你爸，你朋友估計愛死你，多少人羨慕你有個足球圖書館啊。你上大學，還可以把這些分享給你同學看。他哇喔！他爸爸這時插了一句：這個確實有意義，這個圖書館可以是我們家族傳承，你可以傳給你孩子，爸爸小時候沒有這個機會。爸爸很希望你擁有！我兒子家族責任感油然而生！

從此開始積極掙星，任勞任怨做作業，背完一首木蘭辭，彷彿想中了彩票一樣高興。

我說：某某小朋友，你真棒，有沒有覺得越努力越幸福啊，媽媽覺得最近都變帥氣了！你良性循環了！

他笑啊笑。

前幾天，第一本書到手，我給他拍了照片，說這是很重要時刻，一定要留下來。為了讓你的圖書館更有趣，你是不是應該掙點星星買點俱樂部隊旗啊？買點守門員手套裝飾一下？

“媽媽，我會的，你讓我慢慢來，看來我得努力到高中了！”

老母親欣慰的笑了。

米糖AI

自律是人最難得的品質之一，對於某些成年人都比較困難，何況孩子！但是隻要家長注意這些細節，會有助於提升孩子的自律性。以下幾點親身經歷分享給大家:

一、指定學習規劃，目標清晰

比如我們可以將這段時間的學習內容與孩子共同分類明確，按照時間、完成內容、完成效果等分類製表，由孩子每日填寫，家長或者看護人進行監督。這個操作時，不僅可以督促孩子自主學習，也可以提升學習效率，但是家長在制定時，要注意勞逸結合，不可操之過急或者拔苗助長。

二、及時給予鼓勵或適當獎勵

當孩子完成一項學習內容，或一個階段的學習效果讓家長滿意時，適當給予孩子鼓勵。鼓勵時不要用簡單的語句，比如“你真棒”“你好厲害”“做的挺不錯”等等語言，孩子會比較迷茫，自己究竟哪裡做的好？還有哪做的不好？家長可以嘗試告訴孩子，比如“你今天寫的字比昨天的漂亮，如果本子再寫的乾淨一些就更棒了！”這樣的語句讓孩子清楚知道，自己的做法，哪些是對的，哪些是自己再努力努力可以更好的！另外，當孩子完成短期目標後，可以有物質獎勵，刺激孩子的學習興趣。

三、注重時間觀念，提升學習效率

我女兒小時候，我常藉助於沙漏，25－30分鐘的。一般小學階段，孩子的專注力大概在30－40分鐘左右，這也是學校為什麼每節課的時長是45分鐘的原因。同樣的學習量或者作業量，從40分鐘開始，逐漸縮短，每次遞減5分鐘左右，不知不覺中，孩子學習不拖沓了，效率自然高很多。

四、家長以身作則

提到家長以身作則，可能您會覺得，培養孩子自律性，和我有什麼關係？難道他學習，我就得學習？他睡覺，我就得睡覺？還真是這樣的，您別誤會，我說的意思是，和孩子在同樣的學習生活環境中，保持同步的作息規律。試想一下，一個天天抱著手機的家長，如何去管住孩子不對手機好奇？一個後半夜還在看電視的家長，如何要求孩子早睡早起？家長對孩子的影響潛移默化，孩子就是家長的另一面鏡子。所以“以身作則”，是為孩子，也是為自己！

俗話說:三歲看小，七歲看老！孩子的很多習慣都是在小時候懵懵懂懂中行程的，所以不要覺得孩子什麼都不懂，就忽視對他的教育。也不要等他什麼都懂了，又急不可耐的迫使他成為你想要的樣子。孩子的成長，也是家長成長的過程，陪伴久了，你自然而然知道，孩子需要什麼，你需要怎麼做。做智慧父母，請靜待花開，持之以恆！

三言兩語說早教

都說了，人的覺悟有多高，才會有多大的自制力，

首先

1加強思想修養。人的自制力在一定程度上取決於他們的思想素質。一般來說，具有崇高理想抱負的人決不會為區區小事而感情衝動產生不良行為。因此，要提高自制力最根本的方法是樹立正確的人生觀、世界觀，保持樂觀向上的健康情緒。

2提高文化素養。一般來說，一個人的文化素養同其承受能力和自控能力成正比。文化素質比較高的人往往能夠比較全面正確認識事物，認識自我和他人的關係，自覺地進行自我控制、自我完善。

3穩定情緒。用合理發洩、注意力轉移、遷移環境等方法，把將要引發衝動的情緒宣洩和釋放出來，保持情緒穩定，避免衝動。

4要強化自我意識。遇事要沉著冷靜，自己開動腦筋，排除外界干擾或暗示，學會自主決斷。要徹底擺脫那種依賴別人的心理，克服自卑，培養自信心和獨立性。

5要強化實踐鍛鍊。一方面要加強學習，積累知識，開闊視野，用知識來武裝和充實自己，提高自己分析問題和解決問題的水平，並通過學習別人經驗來擴展自己決斷事情的能力；另一方面，要積極投身到部隊生活實踐中去，刻苦鍛鍊，不斷豐富經驗，提高自己的適應能力。

6要強化意志力量。要培養自己性格中意志獨立性的良好品質。對自己奮鬥的目標要有高度的自覺。只要你經過自己的實踐認準的事，就應義無反顧地走下去，想方設法達到預期目的。不必追求任何事情都做得十全十美，不必苛求自己沒有一點失敗，不必過多地注意別人怎樣議論你。

7調整好需要結構。當需要不能同時兼顧時，抑制一些不可能實現的需要。如古人所云："魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，兩者不能兼得，舍魚而取熊掌也。"

8要強化積極思維。俗話說："凡事預則立，不預則廢。"平時注意經常思考問題，增強預見性，關鍵時刻才能及時、果斷、準確地做出選擇。

伍老師數學課堂

孩子沒有自律性，是在生活中慢慢養成的，主要原因有以下三點：

第一，父母不夠自律，在生活中做事隨意，起到了不好的示範作用。

第二，父母對孩子太嬌縱，無原則退讓，讓孩子養成我行我素的習慣。

第三，孩子沒有樹立良好的道德觀念，比如孝敬父母，責任擔當，等等。

根據以上原因，對治策略如下：

第一，父母加強自律，強化時間觀念，做到有規律的生活，給孩子做好示範。

第二，嚴格要求孩子，尤其是強化他的時間觀念。比如說幾點吃飯，到時候就吃，吃完就收；比如說幾點出門，到時候就走，沒有特殊理由不再等待。

第三，制定家規，共同遵守。

第四，還可以參加一些孝道、家風一類的學習，藉助外界的力量加強教育。

霍貴高

您好，很高興就“孩子的自律性”的問題和您進行討論。

首先我們要對自律有個清醒的認知，自律往往相對應的是對自我的要求和高要求，通俗來講，就是自律是挺反反人類的！

首先，自律往往會帶來痛苦的體驗，比如按時起床，在這一點上，特別在冬天，會引發極其不良的體驗，大多數的人們是多麼渴望回籠覺，那溫柔鄉多舒坦，再比如，明明知道每天鍛鍊可以減肥，但我們總是喜歡吃飽喝足後“葛優躺”在沙發上，玩著手機聽著電視，減肥?不存在的。

所以，當我們希望或者強烈的去要求孩子能具備自律性，我們就得反問自己，作為家長的我們，做到了嗎?

在樹立榜樣這一塊，如果我們做得不夠，或者做得太少，對孩子的正面影響根本不夠

那麼，怎麼去培養孩子的自律性，可以從以下幾個方面著手：

1.生活起居上，堅持每天陪同孩子跑步鍛鍊，一方面鍛鍊孩子的身體，一方面可以磨練他的意志，按時吃飯，準點關燈休息，減少手機等電子設備的使用時間，這是基礎

2.學習上，要求孩子在家長的陪同下堅持每天進行閱讀，分為無聲閱讀或大聲朗讀兩個部分，堅持每天寫總結日記

能做到以上兩點，並且堅持，久而久之，孩子就會產生變化

所以，孩子的自律不是天生具備的，需要家長的引導和以身作則，不是有句古語嗎“己所不欲勿施於人”

再次感謝您的提問，如有不足之處還望指出

謝謝！

檸檬黃老師va

“人之初，性本善，性相近，習相遠。”這是《三字經》裡，孔子所說的話。意思是：人剛出生時候都是善良的。因為後天環境和教育的影響，使人性情變得不一樣了。我認為：孩子一點自律性都沒有，這是性情發生了改變，主要也是後天的教育和環境造成的。

一、教育因素：

1、宣傳力度不夠――要加大宣傳力度，鼓勵確立目標，加強自律

家庭是學生生長的搖籃，家長是孩子的第一任老師。家長有義務，從孩子幼小時候起，向孩子灌輸一些基本的倫理觀念和道德觀念，讓他們從小就認識到愛國愛民、尊老愛幼、遵紀守法、誠實善良、樂於助人是我國勞動人民的光榮傳統和優良作風。等孩子上學了，可以配合學校，結合《中小學生守則》、《中小學生道德日常行為規範》，進一步培養起孩子遵守紀律、尊師愛友、互相幫助、熱愛學習、熱愛勞動、講究衛生、勤儉節約……的高尚品質，樹立起為中華崛起而發奮讀書的遠大志向，並自覺自願為實現目標而努力奮鬥。

2、榜樣的力量不足――要樹立好榜樣力量，鼓勵邊學邊做

家長是孩子的一面鏡子。家長的一言一行直接影響到孩子的成長。因此，家長要給孩子做好榜樣。平常，多給孩子講一些名人律己的故事，如《許衡拒不吃梨》、《魯迅刻“早”》、《臥薪嚐膽》……，讓孩子知道自律是一種高度自覺的表現，是實現目標的堅強基石。在日常生活中，更要給孩子樹立典範，要求孩子做到的，家長首先要做到。這樣，久而久之，孩子受到父母言傳身教的影響，自然而然就知道自己該做什麼，不該做什麼，怎麼做了。

3.監督管理不夠――要加強監督管理，變被動執行為自覺行動

孩子畢竟年齡很小，即使有了目標，有了方法，也知道該怎麼去做，但由於他們貪玩、缺乏自覺性，所以做起事情來常常半途而廢。這就要求，我們家長必須配合學校，對學生加強監督管理，時時、事事注意孩子的一舉一動。對於做得好的，要及時予以肯定，提出表揚，鼓勵發揚光大；對於做得不好的，要及時指出錯誤，給出方法，指導改正。這樣，長期堅持下去，迫使學生變被動執行為自覺行動。

二、環境因素：

古人云：近朱者赤，近墨者黑。這句話的含義是人容易受環境影響，發生性情改變。因此，孩子一點紀律性都沒有，很可能也受到環境的影響。古代著名的教育故事《孟母三遷》，說的就是這個道理。所以，我們家長要時時加強監督，嚴格禁止他們和那些一點自律性都沒有的人在一起；鼓勵他們要向那些嚴守紀律的人去靠近、去學習。如果實在躲不開那些一點紀律性都沒有的人，我們可以申請調班，申請轉學，一定要保證孩子在一個自律性很強的集體中去成長。