隨意的人生
以身作則最重要，假如孩子放學回家，看到家長也是在看書或學習等，耳濡目染之下也會主動做作業的！
開店諮詢師
這是一種普遍現象，原因在於從小沒有建立起孩子與父母的一種規則意識。
比如說，父母要跟孩子說話時，孩子必須停下正在做的事情，認認真真聽父母說；這種規則在孩子能說話、能跑動的時候一定要建立起來。否則，沒有規則孩子就把你的話當做耳邊風。
父母的話切忌多而無力。多就是嘮叨、囉嗦，無力就是沒有權威。很多家長跟我抱怨，“我天天催他做作業啊，他就是不聽啊。我也沒得辦法啊。”我就跟他們說：“你要一直在孩子面前嘮叨，話就說那麼一兩遍，再也不要多說。但是，要跟孩子說清楚規則。比如作業，‘你今天上午或者下午，或者今天一天必須要做完，至於何時做，你自己安排時間。做完了一切都好，但是沒做完的話，要麼禁止一切活動，要麼做完作業再睡覺。’可能孩子剛開始不適應自律性不強，會違反你們之間的約定，這個時候你就一定要按照約定的做，不能心軟！“
這些措施旨在建立起家長和孩子的規則意識。讓孩子明白你的話就說一兩遍，如果做不到後果自負，長期下來，你的話對孩子而言有權威，孩子也知道自己的責任。
語文界的小黃老師
讀書旅行遇見
首先你得讓他了解一些不好好學習的人都是生活在社會底層的人，比如，掃大街的，端盤子的，站超市的，拍地攤的，掙錢又少又累生活條件還差，再讓他了解一下學習好的成功人士劉強東 馬雲 馬化騰這些靠知識發達的人，他們的生活條件有多好，足以證明知識能改變命運，如果孩子好好學習了，進步了，應該給予適當的獎勵，在一個要經常陪伴孩子，讓他感受到你是愛他的，給了他安全和溫暖，他才會聽話，才會信心滿滿的走正道，否則沒有愛心，他也不會有學習的動力。所以，孩子是否愛學習跟家長也有關係。
千里碧荷
這樣的孩子說明已經和家長溝通出現問題了，還在上小學，就從孩子的注意力著手，和孩子好好溝通，規定做作業的時間，做完後家長檢查，防治孩子故意拖延。
最好制定一張作業完成表，時間讓孩子自己定，完成的好可以獎勵。
習慣是慢慢養成的，已經這樣了，也不能逼孩子，改掉一個壞習慣也要21天。
鹹平子
孩子的管理既要講理又要得法！
所謂“講理”，就是對待孩子，我們要尊重孩子，把他放在和大人平等的地位上去對待，而不是以一個專制的家長方式去嚴格控制孩子。
我們現在很多家長就是拿孩子沒辦法，孩子總會找到各種理由來搪塞大人，而大人有時候啞口無言。
比如，我們要求孩子不要玩手機，趕快寫作業，可是孩子就會說，你看你們大人不是也老是玩手機嗎？而且一玩起來就是幾個小時不動。
我們無語。
又比如我們要求孩子不要一邊作作業一邊聽音樂，我們的道理是一心不可二用。可孩子就會說，你看你們大人，一邊做著飯，一邊追著劇。
我們無語。
所以我說的這個理就是大人要做好表率！然後站在兒童的心理上給他講他聽得進去的道理。而不是站在我們大人的角度講你必須好好學習，否則怎麼怎麼的。
所謂“得法”，就是教育孩子要講究方式方法。孩子雖小，可是他什麼都懂。你不用一些有含金量的方法去教育他，他還不服氣。作為家長，就是要琢磨用什麼樣的方法能夠說服他，讓他服服帖帖的去完成作業。千萬不要用許諾的方式，如果成了癮，就不好了，對孩子的培養不利。
我們這裡推薦一種快樂作業法。每天把孩子的作業分解成幾個模塊，大人一開始要陪同孩子一起完成，目的是培養習慣。每完成一個模塊，我們就和孩子一起互動一下，做個遊戲，講個故事，看個有益的電視節目等等。
辦法都是人琢磨出來的，只要我們開動腦筋，我們一定可以想出許多有用的辦法！
張子談教育
得對寫作業有一個正確的認識態度，態度正確才能不急不躁。
和家裡有上了學的孩子媽聊天，無一例外地對孩子寫作業慢或者不去寫作業這件事犯愁。
1、在孩子剛開始進入小學或者正在學習的現階段，他需要從一種生活方式過度到另外一種生活方式，剛開始的不適應是正常的。
2、孩子每天都去上學，學習在我們眼裡看起來很簡單的新知識，回家需要通過作業來溫故而知新，學習新知識的過程肯定是一個相對來說慢的過程，想想我們成人，在學習新知識的時候也是要經歷消化吸收熟能生巧的過程。
3、寫作業是孩子的事情，不是我們的事情，當我們不停的督促他來寫作業的時候，他可能就會認為是我們的事情。
行走山野
孩子在家不做作業，只是表面的現象，父母應該通過這個表面的現象，首先了解到孩子為什麼不做作業？嗯，不做作業其實是很多孩子都會有的一種現象，這個現象的背後是孩子的性格的問題，比方說一個七號的孩子，因為他們就是享樂主義，如果一件事情不快樂的話，他們是不會去做的，家長去說他的話，他們也會逃避，因為它們性格本身就是會逃避那些他們覺得不快樂的事情， 這是七號孩子的性格，自動化的模式，不是孩子不願意做作業，而是父母不瞭解孩子的性格特質，如果想讓七號的孩子嗯，做作業的話，那麼父母應該想辦法把做作業跟快樂的事情連接在一起，孩子自然就會願意做作業，這只是一種性格的孩子，還有其他性格的孩子，每個孩子不願意做卓越的背後都是有性格的原因導致的，這是第一個。
這孩子不願意做作業的話，父母應該反思一下自己，自己在家裡有沒有以身作則？有沒有回到家就哦看書學習？因為孩子有一個模仿這個行為，這個魔法的行為叫鏡像神經元，是人類從幾千年甚至幾萬年下來就已經形成了一種自動化的模式，會模仿父母自然而然的這些狀態，比方說父母在家裡自然而然回到去就看書學習，孩子就會模仿父母的，這個行為習慣去學學習，如果還如果父母回到家裡就看手機啊，看電視啊，等等，其他的孩子也會模仿父母這種狀態，那麼孩子就不願意寫作業，所以這是兩個方面的原因，第一個呢，我們父母要了解孩子的性格，根據孩子的性格去因行施教，第二個父母要反觀自己，自己有沒有以身作則？我建議呢父母去千聊app聽一下九道親子教育系列課程，有每個孩子不同性格，我們應該如何去教育？因為孩子是獨一無二的，所以對孩子的教育的方法也是獨一無二的，而父母應該先以身作則，自己認真學習，你改變了孩子，自然就會改變。
我叫都不是
可以給他規劃好時間，比如說，哪個時間段做什麼？做哪個學科？然後，表現好，我們要表揚他，鼓勵他，給他獎勵。可以是精神上的獎勵，也可以是物質上的獎勵。比如說他喜歡吃的東西喜歡玩兒的東西。同時注意勞逸結合。希望能夠幫到你。
李繼超數學
親爹媽也不怕嗎，辦法總比困難多，你自己去想，對付小孩子別人不好去管，包括爺爺奶奶，姥姥姥爺。不是？。
