動了你的大蛋糕
什麼樣的師傅，帶出什麼樣的徒弟，這話一點不假。
其實我們國家的教育體制裡面，一直存在一種民間的傳統教育方式，就是師傅帶徒弟。也是唯獨不在教育局編制裡的，又為世人接受的，一種特殊的民間教育方式。
做人師傅，傳統意識中，師傅還有為徙之父的意思。孩子從小是跟著父母，學習做人的道理，一旦拜師學藝了，就得跟師傅學做人的道理，所以有為人師也為人父的說法。
中國傳統手藝的傳承，不是由正規的學校來傳授的，而是採用師傳徒弟的教育方法，來一代一代繼承的。
這是中國最獨特的一種民間傳授方式，而師傅最先傳授徒弟的，不是手藝，而是做人的道理。跟著師傅學徒幾年，首先學會怎樣做人，怎樣待人接物，然後才是做手藝。這樣學得的手藝，才經得起時間的考驗，學到師傅的真傳，也才能受到顧客的信賴，這就是中國的師徒傳授制度。
學藝先學做人，這才是學徒的正本之路。
能收徒弟的師傅，而且很多人都願意跟他學的師傅，這個師傅的人品首先要過關。好的師傅，帶出來的弟子一定是品學兼優，德藝雙馨的。
雲中一擊
什麼樣的師傅，帶出什麼樣的徒弟，平時生活中也確實有這種論調。不是有句名言嗎，名師出高徒。生活中，由於有這種理論的存在，不少的家長為了孩子成為高徒，不惜花重金為孩子訪名師，進名校。實際這種思想，多少帶點唯心主義。與那些如強將手下無弱兵，老子英雄兒好漢，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞等論調一脈相承。雖有一定合理性，但偏激，嚴格說理論上站不住腳。
現實生活中，同一學校，同一班級，同一教師，為什麼所教出的學生，成績分三六九等呢？這說明，老師好不好只是一個因素，還有另一個因素，學生個人的接收能力。再好的老師，挌不住學生不好好學。所以平時就有人說，老師領進門，學藝在個人。而且也有個例，有的學生高智商，加上克苦，成績最後超過老師，做到青出於藍而勝於藍。就如有狀元學生，無狀元老師。
這只是理論上講，實際上好老師，知識高的老師還是能教出好學生，只是不可絕對論。
未雨綢繆180973058
單位裡的師徒角色有些是自己選擇的，有些是任命的。在建立師徒關係前可以彼此多瞭解，瞭解業務水平，為人處事等。有的師傅願意傾情相授，慷慨助人，有的師傅比較含蓄，不給予批評指正，隨意發揮，有的師傅掛個名頭……有的徒弟急迫上進，主動學習，有的徒弟胸無大志，無所事事，有的徒弟領悟能力強，出人頭地……師徒關係搭配不好影響雙方的關係，以及個人業務成長和情緒狀態。在同一單位裡的師徒既是同戰壕裡戰友，又是競爭對手。
但是，什麼樣的師傅帶出什麼樣的徒弟，這個觀點並非絕對正確，徒弟也有自己的思維方式方向，有自己的覺察辨別能力。
薑還是老的辣～青出於藍勝於藍～你聽過嗎？
知音治癒系
師傅教、徒弟學。
師傅教了多少？喜歡你多教也、不中意你就教的少。
徒弟能學多少？有沒有那個智商，還要靠自己努力，以及舉一反三、更還要“悟”！
所以說：徒弟有師傅的“影子”，但是、還是不一樣滴！
樹大分支[呲牙]
阿力148785246
不信。你注意觀察有的師傅認真細心，帶出來的徒弟卻粗心大意。有的師傅粗枝大葉，帶出來的徒弟卻很不錯。徒弟學的是師傅的手藝，只要徒弟認真努力，也會超越師傅。
劉儒紅
那是！
老驥伏櫪志在千里1791
一般是這樣。
觀音159956217
信
