寒貞
您好，我是一名大學教師，也是一名三年級小學生的媽媽。很高興跟您一起交流這個問題。
我覺得對待一個一年級的孩子，不要孤立地看她的某一個問題，比如學習不認真、做事拖拉等，其實孩子的問題是他們綜合狀態的一個反應。孩子的學習問題，不能頭疼醫頭、腳疼醫腳，否則往往事倍功半，甚至南轅北轍。
首先，我覺得您的問題描述不夠具體，我不知道您是基於什麼判斷她學習不認真，或者您心中“認真”的標準是什麼？如果可以希望您再具體描述一下。
比如說你如果覺得她寫作業不認真，那麼她是從第一道題就開始不認真，還是做了一會兒作業才不認真呢？如果是做了一會兒才不認真，這很容易理解。因為科學研究表明，人類一般只能專注做事20分鐘，孩子可能更低。這是一種正常的生理現象。這時不妨給孩子計時一下，看看孩子從做第幾道題開始煩躁，比如速度變慢，或者字跡開始變亂等等，那麼這個時間段就是孩子目前能夠集中注意力的時限。即使目前這個時限很短也沒關係，因為研究表明人類的注意力像肌肉一樣是可以訓練的。以後就以這個時間為基點對孩子進行訓練，比如，她這次做了10分鐘開始覺得疲勞，那麼下次當孩子可以堅持15分鐘時，就是一個很大的進步，這時您就要多鼓勵和肯定孩子。
如果她是從第一題開始就不認真，或者說遲遲不開始寫作業，這種情況我們也不能就給她定性為“拖拉”。不知您關注過沒有，她是因為什麼不願意開始寫呢？是因為作業對她來說有難度，還是她覺得作業比較多，或者其他原因，一方面您可以觀察她寫作業的狀態，另一方面也可以直接跟孩子聊聊，“你覺得作業難嗎？”，“今天的作業多嗎？”等等。然後針對她的問題解決問題。如果確實是作業對她來說有難度，就要先幫孩子複習一下學過的知識點再開始；如果是覺得作業多，那麼可以跟孩子一起訂一個計劃表，把任務進行拆分，這樣孩子在完成作業時才能心裡有數，畏難情緒也不那麼重了。
其次， 請多關注孩子的心態和情緒，這是孩子一切行為的原因和基礎。孩子有學習的心態，才能有學習的行為。
不少學習問題專家研究發現，孩子們的學習狀態跟他們的情緒狀態有很大的關係。因此，父母要儘量去理解孩子，多跟孩子交流。最重要的是，父母要無條件的接納孩子，父母現在對孩子的感覺，比如不認真啊，拖拉啊，她都能感覺得到，孩子可能會因此對自己也產生這種負面的評價，時間長了，就會對孩子造成惡性循環。因此，您一定要接納孩子目前的狀態，只有您內心真的接納孩子，孩子才能真正打開自己，並且開始接受自己。真正的動力和改變一定是源自孩子內心的。
再次，對一年級的小學生來說，家長要多鼓勵和肯定她，而且要很具體地肯定孩子的進步，每天讓孩子得到正反饋。比如，孩子作業寫得慢，但是您可以表揚她“今天的字寫得很漂亮”，或者“今天你比平時開始寫作業的時間早了一分鐘”，或者“你今天寫作業雖然有點兒慢，但是正確率很高”，或者“我發現你今天完成作業的速度變快了，比昨天提前了5分鐘完成”等等。父母的誇獎要非常真誠，要發自內心為孩子感到高興和自豪。這樣孩子就會有一種積極向上的狀態，她也會自覺地做得更好。
另外，對一年級的小學生來說，家長應該引導她學會分解學習任務，把學習任務變成明確的時段，然後用小道具培養孩子對時間的邊界感，比如用番茄鍾或者沙漏。研究表明，孩子的時間越不確定，孩子越沒有安全感。番茄鍾工作法就是把任務分解成半小時左右，集中精力工作25分鐘後，休息5分鐘，這就是一個“番茄”。哪怕工作沒完成，也要定時休息。然後再進入下一個番茄。家長可以讓孩子自己訂一個計劃表，每段時間以25分鐘為限。孩子在番茄時間內，絕對不能分心，如果分心，就重新開啟下一個番茄鍾。在這個時間內，不要要求孩子做到什麼程度，只要他做就好。面對一年級的孩子，也可以調整到15分鐘。在這個過程中，您可以先陪著，孩子自己能夠更投入了，您再離開。但是整個過程中不要挑剔和干涉。
最後，建議家長教育一年級的孩子時，要多采用遊戲法，不要只是跟她講道理或者發脾氣，而是有趣味性一點兒。比如有時候我的孩子不想做口算練習了，我會說，那我當你的機器人吧，你說我寫。在這個過程中我不對她的結果做任何評價，還故意寫得很慢，這樣孩子一下子就來了興趣，最後非要自己寫。那我們的目的就達到了。
總之，您彆著急，您的孩子目前只是一年級，是剛開始培養學習習慣的時候，一切還來得及。相信我們家長多用問題思維去解決問題，跟孩子一起成長，孩子一定會漸入佳境的，你們的親子關係也將更進一步。
凌雲rainbow
一年級是幼小銜接的階段，一些常規或者習慣沒有養成的話，的確會給入學後帶來一定的麻煩，家長也要思考一下孩子在幼兒園大班畢業後哪些入學前的準備沒有做好，以及總結一年級入學後在哪些方面還不夠，然後立即整改和培養學習習慣！
每天從早晨起床做起來，按時叫孩子起床，規定他/她必須養成按時起床不賴床的習慣，迅速洗漱，吃早飯，備好書包做好出發準備！時間充裕的話，出發前還可以讓孩子朗讀一下課文，複習複習以前教的唐詩…這些看似很小的事，點點滴滴其實都是在培養孩子的生活習慣和學習習慣！
放學回家後規定孩子必須立刻寫作業，說明自己下班後會檢查作業完成的進度，晚上8點必須完成作業，最遲8:30必須睡覺…因為有些孩子回家後吃零食，看電視，玩遊戲…既耽誤了作業搞得很晚又影響了休息，也容易形成做事不分主次的毛病，每天動作拖拉，耗時耗力，久了還養成了學習拖拉的習慣，到時就不易改過來了。家長在這一點上必須和孩子講清楚，立好規矩，並且要天天監督和檢查，獎勵和懲罰相結合，小孩子以鼓勵為主，做得好可以答應給孩子買個小禮物，週末看場電影，孩子也樂意執行，效果也許會更好一些！
孩子愛學習好成績都是從日常學習的好習慣收穫而來，他們的一切好表現，好的品質都是來源於好習慣，只有注重和堅持灌輸和培養才會有收穫！
虞海棠
前期對孩子管理疏忽，覺得孩子小，沒必要學太多，等再大點，老師一點就通了，沒基礎，啥都不會，老師累死也點不通，久而久之孩子就養成了那種習慣，自然而然就不願意去學習了，另外現在手機普及，估計孩子肯定喜歡玩手機，看電視，時間久了只顧玩手機就不愛學習了。
我家的還好。前期也是因為看我玩手機她也玩，我不陪她，她就玩手機，啥也不管不說，還躺著玩，怕她眼睛看壞。就把手機癮戒了，陪她一起學習一起玩了。
我給你說說我家的咋培養的吧
四歲到五歲半之前，唐詩三百首四本書背了一遍。
小班因為學得快，背書容易，慧童裡面的關於唐詩的內容都是第一個背會，甚至老師還想讓我轉大班，說孩子學的可以。能轉，我都沒搭理她們，就這樣邊學習邊玩的到了大班
大班剛開始寫字，字帖就買來了，每個星期，節假日，都在我這裡練字，包括筆畫筆順拼音之類，大班寒假。幼小銜接識字1020，1200寫了一遍，讀了一遍，包括組詞在內，暑假，幼小銜接測試題一套做完，唐詩三百首寫了一遍讀了一遍。每次有唐詩課，老師都讓她站在講臺上教小朋友們讀唐詩，估計小老師當的很過癮吧[大笑]
學前班，前半學期拼音學的特別好，後半學期好老師走了。老師發音不標準，拼音學的一塌糊塗，更崩潰的是每週在我這裡糾正發音之後，到學校又成那樣了，包括寫字拼音都差的讓人無語，我一點一點給她糾正了，學前班寒假，小學生必背75首古詩詞寫了一遍，讀了一遍，幼小銜接測試題兩套，完畢
暑假因為嫌她寫字墨跡，所以整個暑假唐詩宋詞三百首四本書，寫了一遍，讀了一遍，徹底糾正了她的墨跡。
現在一年級，因為之前投入多，基礎差不多，所以現在學習不費勁挺好的，寫作業又快又好，只不過考試不在書本範疇，全靠她們自己發揮，整個班級包括1-6年級都沒有滿分的，但是每次平均成績出來她總是第一名，如果基礎不好，連及格都難，之前學習就是每次講新課，提前抄課堂筆記，自己寫，自己讀，第二天老師提問問題，和別的小朋友搶答，都搶不過她，唐詩類也是，讓她站在講臺上教小朋友讀，老師當的真過癮，包括數學也是，每次課堂作業都抄她的，不過她總把答案寫錯，等她們抄完她邊走邊改正確的。問她為啥，她說不喜歡小朋友抄她作業，無語……
目前還在累積識字量，早上早讀，讀故事，唐詩宋詞三百首，每週朗讀一首古詩詞1-6年級的，格林童話以及365夜童話故事英譯版，還有弟子規小故事，一千零一夜，隨機讀，我家現在讀書還可以，點著字一個字一個字讀，不會拼拼音，差不多都可以讀準確，讀完提問字都會寫，也會拼，另外買了一本父與子，還有一本沒頭腦和不高興，然後她抱著不撒手，一直看，我想考考她，就故意讀錯好幾個故事，她都一一糾正了，差不多是背出來的，我才發現踏記憶力這麼好，故事差不多都是過目不忘，有這樣就行
我家的我給她買了小學一年級同步看拼音寫詞語，53天天天練，【語文數學】，小學專項練習冊一套，七本書，一套，課課練，數學，應用題，計算高手，一年級同步拼音手冊，裡面拼音，拼讀都會，讀的很6，這些是用來打基礎，考試不會出，每天課程結束，預習一遍，挺好的
快考試了，還買了三套卷子，但是內容太簡單，所以打基礎用
另外講課的時候課堂筆記自己抄，自己讀，我負責聽就行。
這次期末考試又是第一，不過她不會驕傲。一樣還在努力
給你的建議那就是不用著急，慢慢來，慢慢培養他的興趣，多讀書，多練字，多讀拼音，讓她自己看得到自己的付出和收穫，慢慢閱讀能力提升，考試就好了，現在打基礎階段，一二年級不要太注重成績，考的再好都是假象，反正只要基礎好，成績自然而然就好了，我又給她買了一套書，她慢慢看吧！只要喜歡看，我就買給她慢慢看，多積累識字量，成績不會差的
現在學習網課，抄筆記很用心，差不多每次網課結束前，裡面每一課生字，組詞自己都可以寫出來，包括課文內容填空，都能揹著默寫出來，也可以背出來，每一課的生字組詞，自己都可以寫出來，寫的作業每次都是優秀作業，挺好的，她自己也特別努力的去完成每一次老師佈置的任務，老師們都特別喜歡她，有這樣就行……
諸葛筱蝶
我兒子上一年級，今晚讓兒子寫下的每日計劃，我騙他說發給他班主任了，如果每天不照做就告訴他班主任，並告訴他，時間自己安排。我再也不督促他學習了。如果做不到就退學下來幹活。今天被我帶到花園除草除了一天。自己說要好好學習[捂臉]今晚給他一張數學試卷基本都做對了。不逼他一下都不知道他的水平！我問他你怎麼都會？兒子說他用心去做的。最近我也被孩子弄得很煩躁。看著班級群的家長每天都發孩子的作業，有的家長更是不間斷的發，再看看自家孩子玩的那麼嗨氣就不打一處來！然後就被我帶出來幹活折騰了一天！晚上乖乖的寫下每日計劃，主動去讀書講故事給我聽。家長督促學習不如自己督促自己，慢慢培養他的自律性吧！頭一回教育娃咱也不懂，慢慢摸索
哈小張張啊
我女兒也是一樣，就拿老師佈置的作業來說吧，現在老師每天在群裡佈置一個畫畫的作業，要求學生按照老師畫出的樣板畫出來然後自己上顏色。我拿老師畫的樣板給她照著畫，她也不思考也不動手就說自己不會畫，好不容易教他怎麼畫了，總是不認真，一個不留神沒盯住她，她又看到其他地方去了，說她兩句就在那裡哭！煩都煩死了！
魂鬥螺蒙先生
一、二年級的目標，是要培養習慣。對學習來說來，習慣主要是這麼幾個方面：一是快速，二是準確，三是工整，四是逐步自覺。
做作業要有固定的時間。
家裡一般可以早點吃晚飯，吃完了督促孩子做作業，或者等孩子做完了再吃晚飯。家長可以安排一些簡單的抄寫作業讓孩子做一下。自己佈置作業的目的，是讓孩子每天都做同樣的事，容易形成習慣。
家長陪同做作業。
這很重要。家長陪同，可以讓孩子更加安心，也有利於家長隨時掌握孩子做作業的情況，瞭解孩子學習上的存在問題。在孩子身邊做自己工作上的事，或者看書，讓孩子覺得並不是他有作業，爸媽也有事情要完成。
每天必須有閱讀時間。
學習主要是通過聽、說、讀來完成。充分閱讀，提早閱讀，能讓孩子在學習過程中提前形成對語言文字的理解，尤其是通過閱讀，理解語言文字，這是極其重要的能力。
孩子做完了作業，要給予評價。
評價以表揚為主。表揚的目的，是告訴孩子接下來應該怎麼做，表揚要具體：今天字寫得好，今天做作業專心，今天做得真快等等，根據孩子的表現和自己的希望，選擇表揚的內容。
孩子做作業的桌子周圍，不要有多餘的物品，包括暫時不用的書，文具，玩具等等，不能出現在孩子做作業時的視野範圍內，這樣才能儘可能地減少孩子受到干擾的機會。
希望我的回答可以幫助到你。
小小思維家
低年級孩子在作業中，存在以下的情況：總是惦記著玩，先玩夠了才考慮作業；作業過程中，間斷很多，東摸西摸，不能集中注意力；一下做語文，一下做數學，不能一次完成一科，而且一遇到難題就放下，做別的作業，整體上拖延的時間太多。家長看在眼裡，急在心裡。不過，急也沒用，我們家長該怎麼做才能避免這些不好的情況呢？
作為一名初中數學老師，我給幾點建議，希望對你有幫助。
1、提醒並督促孩子完成作業。跟孩子約定，必須先完成作業才能看電視或者玩遊戲，而且家長雙方要保持一致意見，不能有一方有退讓或者妥協。如果孩子有拖延情況就要耐心反覆的提醒他，千萬別發火。
2、教會孩子管理時間的方法，培養孩子的效率意識。每天孩子放學回來，家長先問問孩子當天的作業都有哪些，然後，根據孩子的作業量規定一個相對的時間段來完成作業，而且要跟孩子一起協商，比如，20分鐘或半個小時完成一個作業項目；20分鐘內不可以離開座位，完成一個作業再開始下一個作業，不能東做一個西做一個；做完一個作業項目，讓孩子拿過來給家長看。家長看了之後，先肯定孩子做得好的方面，比如字寫得很好，這個知識點掌握了等等，然後提醒孩子做錯的部分，但不要直接指明錯誤，讓孩子自己去重新檢查一下自己的作業，孩子一般能夠發現自己求快粗心而導致的小錯誤，等孩子改正之後，再來給家長看，直到做對為止。千萬別隻關注孩子做錯的部分，訓斥孩子，說孩子“笨”等等。賞識激勵就是認同孩子的努力，會贏得孩子給你翻倍的回報。
3、堅持執行學習任務規劃21天，耐心堅持一個學期的督導。一個好的習慣需要重複執行21天才能夠基本形成，但還需要三倍的重複執行才能固定下來。調查顯示北大學生在小學和中學階段的良好學習習慣之一就是放學後做的第一件事情是完成作業，並且，在固定的時間和固定的環境裡完成作業。習慣的養成是通過重複執行來形成自動化的行為模式。要想自己的孩子成為高材生，最重要的就是養成好習慣。而且許多家長的實踐證明，不用21天，3天就能見效，2周能夠明顯改善，3周就基本不用監督，一個學期下來，就成規律了。
總之，壞習慣是日積月累養成的，好習慣的養成同樣需要時間。學習是一件長遠的事情，家長需要長期堅持，才能讓孩子養成自覺的學習習慣。
初中數學培優補弱
一年級是培養學習習慣的重要時期。如果一年級學習不認真，總是拖拖拉拉。連最起碼的認真聽講，認真寫字，及時完成作業的學習習慣都沒有養成，勢必會嚴重影響學習的效果和以後的學習。
家長光有耐心是不夠的，應該多方面瞭解孩子的學習情況。找出孩子學習不認真，拖拉的原因。
幫助孩子養成良好的學習習慣，建議從以下幾個方面做起：
一、和孩子保持良好的溝通，發現問題
孩子在學校裡每天都能發現新鮮、有趣的事，也往往願意和家長想分享。
家長必須表現出喜歡聽的樣子，孩子才會滔滔不絕地說出來。
家長可以把談論引到學習上：老師上課講了些什麼？叫沒叫你回答問題？
如果孩子講不出來，不要責備。翻開課本讓孩子回憶一下 ，如果還是說不上來。就及時和老師溝通，問問自己孩子上課情況。
請老師上課多提問，多鼓勵。增強孩子的學習興趣。逐漸養成認真聽講的習慣。
觀察孩子寫作業，找出原因
- 在孩子寫作業的時候，找出拖拉的原因。
如果孩子寫練習冊或卷子的時候，不論是不會寫字、注音、組詞、算題還是不理解題意都會拖長孩子做作業的時間。
家長要及時給予幫助，和孩子先複習學過的相關內容，再寫作業。
預習第二天的新課，教給孩子聽課的方法：預習不是提前學會，而是找出重點、難點，讓孩子心中有個大致的概念，孩子就會跟上老師上課的節奏。
- 如果孩子邊寫邊玩，一會要上衛生間，一會兒要喝水。
那就得和孩子商量制定一些規章制度，孩子親自參與，執行起來就比較順利。
放學後先寫作業，然後再玩。寫作業前先喝好水，再上一次衛生間。
提前把卷子、練習冊、本子，課本、學習用具準備好。
開始寫作業就規定時間內不允許走動、幹雜事。
如果快速寫完作業，就能延長看電視或者玩的時間。
視自己孩子情況而定，要詳細合理。
- 不要給孩子增加額外的作業
有的家長怕孩子輸在起跑線上，還給孩子佈置另外的作業。
孩子覺得與其快速寫完老師的作業還得寫家長的，不如慢慢的寫，還能少寫點。
其實一年級主要要養成良好的學習習慣，知識並沒有多麼難，認真學好老師佈置的作業就可以了。
不要把寫作業變成無期徒刑，讓孩子反感，厭惡學習。
三、持之以恆的實行，養成習慣
美國教育家威廉·詹姆斯在培養孩子習慣的理論中認為：
一、在形成一種新習慣或摒棄一種舊習慣的過程中，必須注意在開始時具有儘可能強烈的和堅定的積極主動精神。要利於用你所知道的一切手段來幫助孩子創造成功的開端。
二、永遠不允許一次倒退發生，直到新的習慣牢牢地紮根在孩子的生活中。
三、在前面兩條的基礎上，要抓住每一個可能的機會去實踐你的要求，並造成每一個情感上的鼓舞，只有在決心和渴望產生動力的時候，而不是在它們形成的時候，他們才會向大腦傳導一種新的方向。
一個好習慣的養成最低需要21天。按照詹姆斯的勸告，實行和孩子的約定，堅持不懈，幫助孩子養成良好的學習習慣。
清風徐來JX
這個時期是孩子需要適應學校生活的階段，並且專注力也不強，也不知道學習是為何？家長應當有耐心愛心和細心，主要著重培養孩子三個方面的習慣為好。
一、養成良好的生活習慣。生活習慣主要有：自我管理、認真負責、積極樂觀、堅持運動。良好生活習慣不但要培養孩子做家務，還要有良好的作息習慣，講究衛生，尊敬師長，不玩手機等等。俗話說，最好的教育是陪伴孩子，為孩子創造一個和諧的家庭環境父母最主要的教育要素。二、養成良好的學習習慣。學習習慣主要有：喜歡閱讀、勤於寫作、善於表達、勇於質疑、用好媒介。孩子剛入學，對學習還有不適應的地方，家長應當多培養孩子學習的興趣，一旦孩子對學習有興趣，學習成績的提高就成功了一大半。從小就培養孩子尊重知識、尊重書本是孩子成長的重要基礎。有些孩子通過練習趣味性很強的jint速讀記憶訓練工具培養了閱讀的興趣，獲取了廣泛的知識。三、養成良好的運動習慣。身體健康是非常重要的，只要身體健康孩子才能順利完成學業，並保證大腦運轉靈活，應當讓孩子多參加一些運動。比如和家長一些散步、和家長一起打乒乓球等，有助於孩子提高免疫力，還能提高大腦等各方面的機能，讓孩子更聰明，也有利於孩子更好的教育。
無為無不為之潛龍勿用
很多家長反映，孩子做作業不積極的問題。其實，孩子不愛寫作業，很大一部分原因是沒有參與感。如何讓孩子有寫作業的參與感？
🌹有幾個建議：
1、溝通時，儘量把祈使句換成疑問句
"吃完飯了，趕緊去寫作業。”換成“我們現在吃完飯了，接下來該做什麼？”
"先去寫語文，寫完語文再寫數學。”換成：“你想先寫什麼？”
"快點寫啊，別磨蹭。” “認真點啊。”換成“寫作業的時候要注意什麼？”
這樣做，是為了讓孩子由被動接受轉換成主動思考。
2、給予孩子充分思考問題的時間，並耐心地等待孩子的回答
將簡單的一句話分成三五句來講，這樣轉換說話方式，一開始，你可能會覺得很累，可能會認為等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要節省時間。
但是，對於孩子來說，經過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。
還結合自身來說，“你要努力”和“我一定要努力！”哪個更能激勵你？對孩子來說，亦是如此。
3、和孩子共同制定學習計劃
選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃。對於計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。
如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！
制定計劃算是前期統籌的過程，這個過程相當於自我意識的激發和參與感的培養。
