欣欣陽陽798
初衷其實很好。問題在於如何操作，以及所針對的學生年級情況。如果是畢業班，教師錄微課、直播課沒有如何問題，爭分奪秒挺好。可是如果面對的是非畢業班，尤其是小學生，與其讓教師錄課、學生按課表在家上課不如教師佈置學生一些有意義的活動，比如讓學生看看疫情期間的患者和醫護者日記，讓他們感受生命的脆弱、健康的寶貴，以及學會感恩；或者看看歷史書籍，瞭解一下中國歷史，以史明鑑......反之，讓學生按課表上課（這些課開學後教師還要重新講起），只是增加老師、家長和學生的額外負擔，並無太大意義。
candy韓寶兒
停課不停學的初衷是好的，就看學校、老師、家長、孩子怎麼做了。
疫情來的突然，把我們覺得若干年後才能普及的線上辦公和教育全部都提前安排上了。技術的不是很成熟，很多理想化的功能還無法實現，難免讓人覺得如今的線上直播教學有著濃濃的形式主義。
比如什麼釘釘呀、企業微信呀、飛書呀，原本就是監督員工工作的軟件，如今，非要趕鴨子上架，用來做線上教育，就顯得十分的矛盾。
其實，學校要想把停課不停學做好來，是比較考驗使用的學習平臺，是否具有教育的基因以及強大技術支持的。考驗平臺要很好的支撐老師在線備課、智能批改作業、學情分析，還要支持孩子預習、上課、作業這三大塊兒。
這方面，我看利川市使用的OK智慧教育的平臺就還不錯，它就能比較好的實現線上全流程教學活動，讓老師備課、上課、改作業，學生做作業啥的就比較流暢。
所以說，停課不停學要是做的好，其實也是一種大膽的嘗試，如果順利的話，線上教育說不定可以讓以後的孩子更加輕鬆便利的學習，也能造福更多偏遠地區的孩子。
雪姿9
可以參考這篇文章，這篇文章從正反兩方面分析了疫情"停課不停學"的這件事！
高考在即，對於普通家庭的孩子而言，這次的超長假期意味著什麼？
受疫情影響，這個春節絕對是大家度過的最特殊的春節。對於學生來說，也絕對是度過的最長的一個寒假。學生們終於實現了自己長久以來就有的一個小心願：
可以一直不上學。
沒有開學，也無法出門，所以大家都只有一個選項：在家宅著。在家宅著無非是兩種情況：宅著玩和宅著學。
雖延遲開學，但是各個學校都實行了線上教學的政策。延期開學期間，學校通過網絡開設各種課程，教育部門與社會各界也開設各種空中課程。
比如國家中小學網絡雲平臺，有道精品課免費公開課等，都是不錯的網絡課程平臺。
老師們也告訴大家要“停課不停學”。
延遲開學，不是延時學習！面對疫情，面對延長的假期，不是用來休息的，而是用來逆襲的。對於高中生，尤其高三學生而言，這個寒假的重要性再怎麼強調都不為過。三四月份是整個高三備考的爆發期，現在正是爆發期的前奏，爆發的高度和力度，就看你這段時間學習的強度，很多高考優秀生的真正逆襲是從寒假開始的。
問題是，在家你真的做到了“有效學習”嗎？
顯然，這次的超長寒假，受影響最大的，是普通家庭的孩子，尤其是寒門。
為什麼這樣說呢？
原因很簡單， 這個寒假是時間最充裕、外在干擾最少的一段時間。疫情防控，居家隔離，幾乎沒有外來打擾，不用和其他人比，需要的只是自我超越，這個假期真正成了個人素質的比拼。
說的直接點，看的就是個人自律。畢竟，最適合學習的地方還是是學校課堂上，在家裡會受到各種各樣的干擾。另外除了自律，對於自學能力，也是一個挑戰。
有人說，這次假期可以實現某種逆襲，如果可以在這段可以自由支配的備考時間裡，有兩種人必將成為最後的王者：一種是極其自律的人，一種是自學能力超強的人。這段時間已足夠替國家完成人才的選拔，錯過這個假期，就意味著提前出局。
然而，自律的孩子並不是天生的，一個自律的孩子的養成，縱然有孩子自己的原因，而其背後的家庭教育也是至關重要的。
父母層次和水平較高的家庭，在這個特殊假期會利用自己的知識和視野，助孩子一臂之力。他們會在浩瀚無垠的互聯網幫助孩子找到最適合的老師和課程，他們會和孩子一起解決學習上的困難，利用假期補缺短板，他們會和孩子談論自己的學習方法和經驗，幫助孩子發揮優勢。
寒假之後的逆襲，往往就是這樣來的。
這樣的家庭，往往學習氛圍也是比較良好的。
我的一個朋友，是一位大學老師，她和她老公平日裡最大的愛好就是去旅行和閱讀。三居室的房子，就有一間是書房，裡面羅列了很多各式各樣的書籍。有一次去他們家做客。瞬間被眼前的一幕驚著了，一面牆都是書架，擺滿了一架子一架子的書。他們有個不成規則的規則，每天晚上，他們吃完飯之後一人抱著一本書，兀自沉醉。
在這樣的氛圍裡，孩子會更容易自律。
而對於一些寒門家庭，他們的父母知識文化有限，無法用已有經驗為孩子助力，縱然知道孩子學習的重要，自己也無能為力，唯獨能做的是在孩子耳邊時刻進行“提醒”，而這“提醒”對於青春期的孩子來說，是否有效，又另當別論。或是向孩子尋問自己有何可以為之效勞，而對於大部分的孩子來說，學習中的迷茫，他們自己也不知該如何解決。如果父母自己對讀書學習也不感興趣，那孩子也很難在家裡做到嚴格自律。
畢竟，當自律沒有成為習慣時，“努力自律”是很痛苦的，它需要強大的毅力。
本來，這兩者之間的差距，或許可以在學校教學中慢慢實現縮小化，如果孩子肯用功的話。而延長的假期，使得在家學習的時間大大多於學校教學，於是，家庭環境的影響就慢慢擴大化了。
所以，當疫情結束，當這個超長寒假畫上一個句號而開學之時，一定會出現兩種成績“改變”的學生：一種是逆襲，一種是直線性下滑。
而想要逆襲，對於普通家庭的孩子來說，你更要做到：
一、做一個自律的人。
1.善用手機。把手機作為學習的工具，而不要成為它的奴隸。利用手機可以上網課，可以找優秀的老師輔導，可以查閱資源，可以借鑑別人實用的學習方法。但切可不要把手機用來刷消息和無用的娛樂，它只會讓時間在你的指尖不經意的溜走。
2.規律作息。晚上不熬夜，早晨不睡懶覺，按時學習按時休息，保持學校的作息時間，讓自己的身體和心靈保持一種戰鬥的姿態，停課不停學，自我加油！因舒適造成的懶惰、不自律形成的放縱，就是你現在最需要對抗的“冠狀病毒”。
二、做學習的主人。
1.迴歸基礎。這裡所說的基礎，首先指課本，把課本內容再鞏固一遍，把各個學科應該記背的知識、公式、定理一定熟記，唯有如此，未來考場上面對容易題時能夠迅速解答，才能給較難的題留出足夠的思考時間。
2.制定學習計劃。每天需要學習哪些，都要有詳細的計劃並且執行。
3.強化標準化練習。我們強調考前的“平常心、平常態”，卻忽視了平時的“考試態、考試心”。緊張度和學習效率呈倒“U”型關係，緊張度達到足夠，學習效率才能達到峰值，很多學生平時的緊張度不夠，而考試時焦慮感過強，使他們很少能達到學習的高效狀態。所以標準化練習要求從四個維度要求：任務明確、時間限定、獨立完成、心理緊張度。
年輕時所有經過的苦，都是我們成長路上值得驕傲的資本。我們每一次與命運竭盡全力的抗爭，都為我們改變人生軌跡埋下了伏筆。
著名教育學家馬卡連柯說得好：“堅強的意志，不僅是想什麼就獲得什麼的那種本事，也是迫使自己在必要的時候放棄什麼的那種本事。”年輕時所有經過的苦，都是我們成長路上值得驕傲的資本。我們每一次與命運竭盡全力的抗爭，都為我們改變人生軌跡埋下了伏筆。
願這個超長假期，成為每位學生開學時逆襲的伏筆。
神馬觀止
這次疫情給我的反思：這次甲狀肺炎疫情給社會與人類帶來的傷害是非常嚴重的。世間萬事萬物都有其相對性，有利必有弊，冇弊必有利。從利的方面其實有五：其一、讓國人養成了一個良好的衛生習慣！其二、進一步加強了每個人的自身健康意識。其三、讓國人在家裡享受其樂融融的家庭生活氛圍，雖然有著對疫情的恐懼與對未來生活工作的擔憂！其四、讓囯人明白對世間萬事萬物要善待，要遵循自然規律與天道！其五、經營企業要紮實穩健，不要急功近利，要真正創造價值造福人類與社會，永遠要與國家保持一致，保持良好的現金流，否則就是泡沫，經不住任何市場風險的洗禮。尤其這次疫情中倒下去的企業，其本身就不紮實，就如同病毒永遠侵襲的是自身免疫力低下的軀體。做為一個自然人和小微企業，我們從這次疫情中一定要警醒自己，做到自律自省內觀，同時也要看到更多積極的一面，疫情危害必定是暫時的，也終將過去成為歷史，但我們發展與成長是永續的，永遠記住一點就是：敬天愛人、心懷感恩、遵循自然規律與法則，遵天道、守商道、做一個積極、陽光、自信、快樂、自律並受人尊敬、受社會尊重、勇於承擔社會責任的社會公民！讓我們一起共勉並共抗疫情！因此，雖然有疫情在，但我們決不能喪失信，可以在網上學習，充電，真正做到停課，不停學！堅持就是勝利！
A鑫郭記
我認為這是特殊時期教育部門做出的特殊安排。
既可以保證國家教育事業的持續性，也不會對學生學業造成大的影響，一舉兩得，何樂而不為？
同時，這也是教育部門負責任和創新性的體現！
