歷史的我們
始料未及的一場疫情，使各地學校被迫延期開學。為響應教育主管部門“停課不停教、停課不停學”的號召，各校紛紛開設網上直播課堂。任何事物都有優缺點，根據題主提問，結合本人近兩週的網絡直播經歷，個人認為直播課堂有如下幾個缺點：
1、設備、平臺、信號不成熟、穩定。
由於事發突然，學校、老師、學生、家長對網絡直播課堂都沒作好充足準備。網上各種機構、公司迅速推出一些直播平臺，技術並不太成熟，功能也不太完善。老師和學生大多是用手機來實行直播教學，信號時常不穩定，出現卡、頓現象，讓師生抓狂。
2、教師的經驗、信息化技術水平不足。
沒有事前的培訓，加之部分教師的信息化技術水平有限，使得直播課堂質量難以保證。許多老師是邊直播邊摸索，逐漸熟悉平臺功能，而且換了這種全新的教學模式，對老師的應變能力也是一個不小的挑戰。
3、缺乏互動、監督、檢測。
缺乏師生互動的課堂終究是不完善的，教學少了這個重要環節也使教學效果大打折扣。而且在直播課堂中老師很難監管到學生的學習狀況，對作業也不能作出及時的輔導。
4、學生視力、家長時間。
直播課堂時間長了對學生的視力有較大影響，很多學生反映一堂課下來眼晴脹痛。而家長要陪同監督孩子學習、下載資料、上傳作業，還要照料孩子的生活，也很不易，況且有的家長己開始復工上班，更難監管孩子的學習。
總之，新事物的出現就會有新的挑戰，相信大家適應一段時間後就慢慢習慣了，進而得心應手吧。
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1、直播課要求學員在固定的時間內才能進行學習，錯過了直播時間，學員只能通過視頻回放查看授課，並且教師在直播課程中一些小動作會使視頻質量降低，從而影響視頻體驗。
2、直播課的互動更浪費時間，從我們線下的教育而言，學員在直播課過程中與老師、同學互動，會影響學員的學習狀態、打斷思路。 相對錄播課，學習效果大打折扣，並且需要付出更高的時間成本，並且不能很好的利用碎片化時間。
3、直播課在移動端未來的發展體驗並不良好，目前絕大部分的直播課都必須在pc端授課，而移動端不管界面還是互動性都相比較錄播課比較差的視頻體驗。
4、站在機構的角度來說，直播課對課程的內容和錄製的硬件要求比較高，單單對一次直播課堂所消耗的資源比錄播大的多，而產生的價值沒有錄播課來得直觀。
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疫情期間直播上課可以減少傳染，但是也有缺點：
一、對學生而言，1、影響視力，長時間使用電子產品使學生近視大幅度增加。2、電子產品、網絡上的東西很有吸引力，容易得分散學生注意力，學生自控力是有限的，部分學生上完課可能就開始遊戲了。3、有的學生不會操作，需要家長幫忙，這也非常不方便。
二、對老師而言，1、不是所有的老師都會直播操作，年齡大的老師是不太熟悉的，他們要麼不開聲音，要麼不接麥克風等出現各種“翻車”現象。2、邊遠山區網絡不好，老師們有的跑很遠攀上山頂聯網，直播途中還是有“咔嚓咔嚓”的雜音，效果非常不好。3、老師批改作業累，網上改作業要麻煩些，一天當中老師們備課、上課、改作業都在網上，看得眼花繚亂，批改作業難免會出錯。
總之，直播課雖有不足，但在疫情期間還是起到一定的作用，直播課不但遏制了病毒，各個學校之間也達到資源共享。願疫情早些結束，願我們把網絡上學到的知識利用到現實中來。
簡123
疫情期間，學校延期開學，很多學校和輔導班都開始在網上教學，避免因為延期開學，耽誤孩子們的學習！
一、 孩子長時間看著電腦或手機，對眼睛不好！
二、因為是在家，孩子可是全身心的放鬆啊，即使在上網課的時候，也沒有在學校上課的緊張感。特別是對自律性不強的孩子來說，更是沒有約束力，在下面搞些小動作也不會被發現，更加的容易走神。
三、對於老師留的作業，老師不能時時監督，學生為了應付老師，課下有不會可能抄襲！
四、疫情期間，大家都宅在家裡，沒什麼事，都上網，用網量大，網上教學，就會有延遲，互動也沒有在學校上課的效果好。
冰城涵媽
擔心孩子沉迷網絡
在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家裡主動點播課程，聽沒聽進去、聽進去多少，誰知道啊。
聽完課程之後，在網上玩遊戲，又有誰能管得了?
影響視力
現在中小學生近視率大幅增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。這一使用網絡課程，那就更不用說了，孩子如果沒有家長在一旁看著，很可能沒有這個意識。
影響孩子注意力
電子產品、網絡只要一旦使用，就容易被上面跳出來的東西所吸引，而且廣告什麼的，也確實無處不在，老師又無法時時、處處對每個孩子照顧得很周到，所以孩子真可能上課時心不在焉。這樣的方式，對孩子培養專注力不利。
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受到疫情影響，學校開學的時間是一推再推，開學時間可以延後，但是學生們學習卻不能夠延遲。所以，在疫情期間，全國的學校老師們都開始了上課直播，而這些宅家期間學習卻發生了許多快樂或者感動的事情。
疫情上課直播的二三事
雖然現在網絡已經非常的發達了，但是也仍然有部分的人家中並未安裝網絡，因此在疫情上課直播的時候，這些學子上課就成了一項非常困難的事情。近日，河南高三學子就效仿鑿壁偷光的古人，借用鄰居WiFi上課。他每天早早的起來爬上自己家的屋頂，連接上鄰居家的WiFi在釘釘上上課，這一行為讓很多人都佩服。
疫情上課直播除了學生有困難外，老師也有不少的困難。不少的老師在課堂上確實沒有問題，可是在網絡當中就有點懵了，不少老師因為直播課而感覺到頭疼。有個幼兒園教師就說，直播上課簡直是讓人發瘋，一個人對著電腦又唱又跳的，看不到學生們的反應，也得不到學生們的回應，非常的尷尬。
老師們出了要面對尷尬的情況外，還要面對領導和家長們的圍觀。不少教師都反應，在直播課上，領導全程在線，不少的家長也會圍觀直播，甚至有些家長還總是幫孩子舉手搶答問題，網絡不穩定就刷屏，給教學帶來很大的困擾。
還有課程方面的設置也給疫情上課直播帶來了一些不一樣的地方，各種直播課程多種多樣，雖然給學生們帶來了方便，卻也鬧了不小的笑話。有網友就反應，自己家孩子在直播上課的時候，樓上卻在跳繩吵鬧，結果去問了才知道，人家孩子也在直播上課呢，不過上的卻是體育課。
影視大官人
這個算問到點兒上了 我家孩子在這一個寒假上了無數的網課 網課最大的問題 大班課老師看不見學生 ，學生可以躺著上課 不上課或者不聽課。而家長呢 很多都在做飯呀 幹別的事情 所以呢 也不知道孩子聽課的成果和效果。所以問題就是網課的效果要比線下課程的效果差了很多 還有其他的原因 那麼就是很多老師本身並不是 線上教育的專家 並沒有能夠完全把握 線上上課的節奏，同時對著鏡頭來講課 對他們來說也非常生澀，沒有學生的反饋 他們也不會講。另外 大家都是倉促上馬 本身就不夠成熟 網課現在最大的問題是缺少互動 老師看不見學生的聽課狀態。
找飯轍
首先孩子的自覺性不足，沒人監督會做其它事！比如在直播互功裡聊天或不認真聽講，沒法像課堂時一直專注！還有直播時網絡有延時或故障，主要是無人監督會達不到授課的效果！這真是拼人品拼自覺性啊！這會導致好的會更好，差的一瀉千里，我現在是深刻體會了
