何以解忧唯有ni
我觉得看什么时间段了，如果你还在上学，我觉得就算了，上学就应该师/生分明，若要是在毕业后，如果和老师的兴趣爱好或者有很多共同话题，三观都比较一致，还差不多，但是要有个度，特别是异性，在我的思想中的老师就算当朋友喜欢的学生要不学习特别好的，要不就是有的地方特别出色的，看你自己想法喽。
大头小姐姐
- 几岁都可以是朋友，这和老师的性格有关系，我当年的一个同事张老师，他对学生就特别好每个学生跟她都是朋友。家长和她也是朋友。她几乎每天晚上都到学生家吃饭，他们班特别团结，班风也好学生一团和气，学生特别懂礼貌。不过学生学习成绩一般，和我们班比差点，可能是老师性格温柔不太严厉吧。我就是法西斯教育方式，一个人犯错全组处罚的连坐方式。虽然我们班成绩在，全盟一百多个小学统考中排第一。后来好多学生都考上了重点大学，我们这个班出了这个小学第一个清华大学。好多学生都考上一些重点大学。但是我没有一个朋友，也从不来往。我想这些学生提起我也是噩梦吧，我想没有误人子弟也就心安理得吧。现在张老师也退休了，还是经常到学生家吃饭，每天都接到全国各地的学生邀请各地去游玩。不过我也不羡慕她，她每月开七千多的退休工资基本是月月光，都随份子了哈哈。不过她是我这一生唯一尊敬的一位小学老师。
呼伦贝尔安福东
在我刚踏入校园成为一名人民教师时，担任初中的教学任务的。那时候大学刚毕业，思想相对还是比较前卫，而且对待教学工作也是非常有激情的，在担任班主任的时候，因为科技网络时代的影响，现代学生意识是比较前卫的，如果按照老一代思想，一味严厉的对待学生，是不行的。所以那时候在管理学生上，软硬兼施，课堂上要有老师的威严，课外与学生打成一片。
所以说，学生与老师成为朋友，并不是不可以。当然，我们得时刻保持清醒，什么时候该认真，什么时候该开玩笑。
牧羊曲人
当然可以
朋友没有年龄的限制。我和我们班级的学生一直就是朋友的关系，而且我还正在教学。他们是初中生，我三十岁了，比你说的差距还要大呢。而且，如果你能把握好这个尺度，和老师称为朋友对学习是有很多的好处的！学习中，他们听我的，原则办事，生活中我带他们钓鱼啊什么的，其乐融融……
诗和远方互注
感谢提问，学生可以与大几岁的老师成为朋友。但这个朋友关系要注意以下几点
1.师生双方的角色和行为要有明确的界限。老师就是老师，老师在思想，精神上可以给学生更亲和的指导帮助，在物质上可以给学生必要帮助。但这必须符合老师角色身份特点。学生是学生，在公开场合必须对老师有礼貌，不能过分随便。使老师丧失了在其他同学心目中的权威性。否则老师要开展工作，开展教学管理很难。
2.老师和学生在上课课后可以随和点，但目的出于对学生成长的帮助。不要出于其他目的。不要引起其他同学误解。
雪海劲松
★★★个人觉得是不可以的。
★★★以前的话，我会觉得可以，毕竟很多师生都可以做到谈笑风生，相处融洽，其乐融融的。哪怕自己当初，也是和老师经常说说笑笑，没有那些很严肃的。
★★★现在的话，我觉得不可以。
★★★朋友在百度上的定义：在任意条件下，双方的认知在一定层面上联系在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心里认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
★★★除去任意条件，双方的年龄差虽然不大，但是学生是起步，只有离开学生这个阶段后，才能和老师乃至差多少岁的人成为真正的朋友。毕竟老师和学生是相爱相杀的两个群体，关系复杂纠结。
人间皆安
可以,世界上是没有什么不可以成为朋友的,老虎和人都可以成为朋友,何况是人与人之间了. 其实老师也是想和学生做朋友的,我想有些是因为自己是长辈不好主动跟学生说,所以做学生的要主动些才行,要尊重老师,对老师要有礼貌,要经常帮助老师,要跟老师谈心事,说学习,共生活.这样的话应该会可以和老师成为好朋友,如果想更上一层的话,就要做到,尊重,体谅,谅解,帮助,关心,倾诉.等等.
沧州阿路
大几岁的老师？我想，你应该是高中或者大学的学生吧。想与老师成为朋友，成为友情朋友还是爱情朋友？如果是友情朋友，那没有什么不可以的。如果想成为情侣朋友，如果你是大学生的话，是可以的，只要不违法；如果你还在上高中的话，最好不要这样，会影响学习的。你要是真的喜欢她的话，好好学习，考个好大学，找个好工作，再来找她。不然的话，你想想，如果因为这影响了学习，你没有考上理想的大学，导致你找不到理想的工作，你凭什么、你有什么资本来追求你的老师？
阿华123456789
其实我们交朋友没有必要去和年龄化界限，因为说朋友是不分年龄的，真正的朋友是用心来教的，和年龄没有任何的关系，所以学生和老师做朋友也是可以的。
一个不服输的小董哥
可以。说一个身边的例子：
我在教育机构做老师的时候，有一个教历史的老师，他姓王。王老师性格属于外向类型的，活泼好动，积极向上，乐于助人，讲义气，30岁了还有一颗童心。所以，他毫无争议地成为了学生心目当中的孩子王。
可这也正是他的弱点和缺陷。在国办公校教书的时候，因为过于跟学生玩乐，就被开除掉了。随后来到了教育机构。
社会不同于学校，公校不同于私校，私校又不同于辅导班。
在这里，经济利益是排在第一位的。王老师一片赤诚之心、一颗爱玩的心，是适应不了教育机构的工作本质的。有的时候，因为跟学生聊得来、玩得不错，会主动多辅导一两个小时。因此，学生及其家长对他赞誉有加。可这让老板们可就有点儿不高兴了。教室空间、水电空凋等费用，成了隐形支出。但王老师可不在乎这些。他就喜欢帮助学生、跟学生一起玩。如此，老板趁着开分校的机会，把王老师下放到了一个县区小辅导班。这下好了，所有费用都由王老师一个人承担。王老师既是分校校长，又是行政、教学主管、还是授课教师。慢慢的，王老师变了。开始重视经济利益。招生、收费等环节，考虑了很多收益的问题。
作为学生的老师、朋友，王老师一手抓生源，一手抓金钱。
班里的学生越来越多，手里的钱也越来越多。
突然之间，朋友的含义也变得越来越丰富。
所以，朋友肯定是能做。但就是要看什么性质的朋友。
