大海老师数学课堂
从社会和人的关系看待这个问题，就很容易理解了。这是事物的发展规律人的价值观的转变，出现的必然的社会现象。社会在进步，事物要进化，人的智慧就越高级。正面的和负面的升级平衡发展，就是社会人的智慧共同进步的体现。
正面的和负面的事物都在不停的更新换代的前进，未知的正面和负面的事物还有很多，等待我们去面对，去学习，去抛弃，人才会有进步。
20年前的人的人生观，价值观和现在的人生观，价值观是完全不一样的，人不一样的观念和追求，就会有什么样的结果，有因必有果。拜金主义观念误导了多少人的家庭幸福和个人前途，但还是趋之若鹜，源源不断，甚至到了金钱可以代替亲情和尊严的地步。这是社会发展不利的一面，逐渐被价值和信仰所唤醒，金钱不能创造一切，但是人可以创造一切！
元之创客
20年前校外培训机构几乎没有，现在却像雨后春笋般涌现，原因如下。
整个社会的经济不够强大，人们正在如火如荼的发展经济，经济占据了人们的大脑。
20年前也就是2000年左右，我作为一个典型的80后，我正在高考，适逢赶上国家扩招，所以此时的国家正是需要人才的时候，我大学毕业后，没有就业障碍，一毕业就进入教育单位工作，只是感觉当时对人才的需求真的是如饥似渴，当时工资七八百，但物价不高，每当领了工资就有种一夜暴富的感觉，所以大人都在挤破脑袋的发展经济，发家致富，真正把教育当回事的家长微乎其微，那时候学习主要靠自己的自觉，如果学得好，家里也有经济条件就继续深造，如若没有学习的天赋就步入社会改造地球。
家庭经济的薄弱，家长对教育意识的淡薄，都没有把教育放在首位。
中国是一个人口众多的农业大国，亘古不变的旧思想，以及家庭经济的捉襟见肘，父辈对教育意识的淡泊都足以说明对教育的不重视，最主要的是家里孩子居多，对于一个家庭来说吃饱喝足穿暖是当时的理想，现在说到富豪那真的是富得流油，但说到万元户真的让人羡慕不已，所以因为经济的局限，没有能力也没有远见让孩子在教育的路上走的更远，当时能走出农门能跳出农村，除了自己的优秀，对梦想的坚持，家长也只是做了经济的支持而已，但不是高瞻远瞩的瞭望者。
新兴事物的兴起，它总得熬过一段时间，当人的意识，人的需求真正的想到的时候，才会去抓住它。
我想最早的课外机构兴起的时候，主要是英语教学吧，因为中国人总把英语的困难无限放大，因为要高考，那么英语就不能拖后腿，即使自己再不喜欢，那也必须学习，所以无论是大城市的为出国做准备的英语培训，还是小县城的为了英语考试过关的培训，都会因为需要而发展，一个城带动一个城的发展，就这样陆续产生课外机构，而后才有其它科目的增多，多到现在的文化课样样俱全，以及兴趣爱好的培养五花八门，说穿了是因为经济发展了，人心宽体胖了，有了重视教育的意识思想了，知道了教育是走向成功最捷径的路的时候，全家把教育挂在嘴上，放在心里，举全家之力为高考生服务，只要是钱办到的事情就不是难事，但遗憾的是教育不仅仅需要家人的支持，还需要的是个人的努力与天赋，任何事情都不应该操之过急，过犹不及，不然反而又走向极端，现在孩子听到补课又是焦虑烦躁不安，是不是也挺可悲的。
名字Linda
刚开始大家都在同一起跑线上，老师认真教，学生接触到的东西都是一样的，放学写作业去玩，寒暑假写作业去玩
后来，一些家长希望自己的孩子能比自己更优秀，有需求就会有市场，所以一个人打破了这种平衡，所有人的平衡都就破了
毕竟大部分学生都很普通，脑力都差不多的情况下，学习的时间越多，学习的内容越多，学习相对应的就要好一些，所以培训班自然就多了
数学之师
学校教育偏于基础教育，即重在教学生掌握基本的知识。但学生个体差异化是客观存在的，有的学生非智力因素差些，学习基础知识效果差，便跟不上基本学习要求；有的学生非智力因素好些，学习基础知识能力有余，但又缺少自主拓展提高的学习方法和能力。课外辅导机构，可以在补差提优方面对学校教育进行弥补。
另外，升学择校的整体竞争压力，也迫使家长选择课外辅导机构。部分家长是逃避不了整个社会的补习风气，觉得不补习孩子会比别人差很多。
基于以上原因，课外辅导越来越多是适应了教育市场的需求。
学吧考培一级建造师
20年前对于农村的孩子很少有培训班，除非家庭条件好，父母有意识的才会给孩子报一个兴趣爱好班，而今天，经过这么多年的发展，人们物质生活不断提高，无论农村城市，家庭收入与20年前都有一个较大的提高，中国家庭望子成龙，望女成凤的思想在作祟，都会在儿女教育上投资，尤其是农村父母认为，只有考上大学才是孩子唯一的出路。其次，与中国的教育模式也有关系，国家公立学校的弊端导致现在校外培训学校到处都是，公立学校每个班级学生相对较多，老师关注不够，家庭作业较多，很多都需要家长的协作才可以，家长苦于没有时间，私立学校也是到处都是。最后我认为，有的父母确实文化水平低，寻求校外辅导来帮助孩子提高学校成绩。
锦荃妈妈
课外辅导逐渐升级为刚需，是校外培训机构这么多的直接原因。那么课外辅导是如何成为需求并升级为刚需的呢，课外辅导模式又如何从个人家教升级为校外培训机构呢？
一、有钱才能启动需求。二十年前大多数家庭供孩子上大学都是非常难的事情，很多家庭一年的收入刚够孩子上大学的学费。一家几个孩子考上了大学，家里只供一个的大有人在。在这样的背景下，家长绝对不愿意让孩子在读书过程中补课花钱。
在最近二十年里，大家的收入越来越多，生活条件越来越好，单纯读大学对家庭的压力陡降，家庭也就有了课外辅导的消费能力。
二、大学扩招，更多的孩子参与了竞争，部分课外辅导的孩子形成了竞争优势。
为什么强调扩招？大多数人能考上，那么就只有极少数的人放弃竞争，其他参与竞争者都要争取竞争优势，竞争者又缺乏更好的方法，只好补课。举例说，班级里某个成绩非常靠后的孩子请了家教突然大幅进步，被超越的孩子一旦知道了他请家教的事，就不服气，你请我也请，那么就通过竞争促进了课外辅导逐渐被更多的家庭选择，从而形成了家教市场。
三是中高考题年年变新，整体变难，使家教市场专业化。为了适应更新更难的考题，家长就有了更强的需求，一般的个人家教只能见题讲题，不能给孩子系统归纳，也不能约束孩子形成好的学习习惯，孩子提分不明显，同时政策严禁在校老师做家教，传统家教存在信任危机。教育机构捕捉家长需求，设计了各种吸引家长的模式，好比一对一教学，多对一服务等等就成了教育机构招生的宣传点，教育机构除了模式特殊，宣传能力更远强于传统家教个人，教育机构在家教市场逐渐进入主导地位。
四是家长望子成龙心切，日趋依赖教育机构培养孩子。一个七八岁的孩子，周末要学跳舞，钢琴，英语，主持……现代家长不只希望孩子成绩出色，还越来越希望孩子全面发展，催生了教育机构培训的全面化和多元化。
最后，越来越多的家长逐渐形成孩子交由培训机构代管的习惯。既然机构相对专业，我又没有时间看管孩子，家长担心孩子有了自主支配的时间沉迷游戏或者扩大社交遇到危险，干脆就天天把孩子放到机构补课，不管能不能学到东西，孩子在补课就放心，我就觉得自己该给孩子做的做到了，这样校外培训机构彻底成为刚需。
超极幻想
凡是存在的就是有市场的。
现在很多学生上辅导班，因为高考竞争越来越激烈。
我曾经写过一篇文章（主页中可以查到），详细评价了辅导班的状况——师资、硬件、质量等等，看了之后，你的找到答案。再次不再赘述。
敬请关注
无畏无争的平凡人
关于这个问题我的总体观点是:20前什么都少，不光是教育机构，19年的GDP至少是20年前的10倍以上。
20年大概是2000年左右那时候升学率比较低，主要原因有大学招生规模没有现在大，跟教育机构少、教育资源稀稀缺也有一定关系。近几年随着经济的发展，家庭收入的增多是教育机构大规模发展的大背景。还有国家教育政策的变化、人们教育理念的变化都是教育机构发展的动力。
李老师—
存在即合理，存在即市场需求。时代不一样，人们对教育的重视程度不一样。
现在人们的生活水平越来越好，对各方面的追求也越来越高，而且经济能力越好的家庭一般来说越重视教育问题。在国家目前的教育大环境下，学历还是很重要的。有些地方要求“快乐学习”、给学生“减压”，学生在学校里没有全部学会，课后作业完成不了，家长又不擅长辅导，只能送到教育机构了。这也是为什么现如今教育机构比比皆是的原因之一了吧！
而20年前的经济条件，以及学校教育模式。还有家长和老师和学校的关系没有那么紧张。大部分学生是非常听老师、怕老师的，上课自然会认真听讲，课后作业自然会用心去研究完成。所以20年前的市场可能不需要“教育机构”，所以就比较少。
积极奋斗的小狮子
有幸回答你这个问题。
1、首先是社会进步发展了，全社会对教育重视了，想学习，想进步的人多了。特别是中小学课外机构的发展，更让我们看到家长对孩子的期许，这是国家强大的希望，令人欢欣鼓舞。
2、从另一个角度，其中也有教育改革的失败之处、不足之处，教育产业化的结果是逐利的人开始介入教育，商人本性使得其贩卖焦虑，让家长无所适从，而人云亦云，不是根据孩子自身特点来报课，用试错的方式来打造孩子，结果浪费了时间金钱，最重要的是孩子没有核心技能。
3、最后希望教育部门，加强教育的准入门槛，真正的为孩子负责，为孩子负责就是为国家昌盛负责。任重而道远，希望大家都发出自己的声音，让教育重新复兴！
