我要控制我自己的
我是宁老师，我认为孩子不喜欢的绘本，不读为好。
给孩子读课本的目的，是为了让孩子愉悦，他不喜欢，你读起来他肯定就不愉悦，这样就达不到你为他读课本的目的，所以他不喜欢就不要读了。
解决这个问题的办法是
1，如果是三岁以上的孩子，就带他去书图书馆。
大一些的图书馆一般有儿童阅读的地方。在那里，孩子可以尽情的挑选他喜欢的书，阅读他喜欢的书，家长可以根据他的喜好，为他选择书籍。这样就可以解决上面的问题。
2，带孩子去书店。
我们经常看到不少的家长，领着孩子去书店选书，一去就是一天。在买书之前领着孩子在各个书架间，选书浏览。
还看到过爸爸一边给孩子读书，一边教育孩子，唯有读书高的什么的。当然。教育就不必了。但是在书店，帮孩子选书读书，确实是不错的，这样也避免了上面说的问题。
3，在网上和孩子一起选书
我就经常领着我家的宝宝一起在当当和淘宝上选书。没有任何限制，只是把他引导到儿童书籍那一类，然后，给他读书的名字。甚至给他读这本书的介绍。由他来判断选择哪一本书。
在收货人一栏，还要填上宝宝的名字。这样当快递员在门外喊道，谁谁的快件儿的时候。宝宝就会有一种强烈的存在感和自豪感。他认为这是他选的书。你帮他读的时候，他就会更加认真的听，效果会更加好。
总之我认为，读绘本一定要是宝宝喜欢的。通过给他读绘本，让宝宝学到各种知识。
我是宁老师，专注幼儿和青少年教育，欢迎关注我。
宁老师说
说说孩子和绘本
都记不清孩子多大的时候，我就开始给她读绘本，绘本书籍购自网络，图书馆，连夜市小摊里都买过，电子产品玩的很少，很小的时候有空了就给她读，后来上幼儿园了，就固定每天晚上读，一开始书本都是我挑选的适合她年龄段的书籍，孩子当然有自己喜欢的绘本，就跟每个人都有自己偏好的书籍类型一样，孩子喜欢的就多读几遍，她自己也会重复阅读。
现在上小学了，每次去图书馆，她都只拿自己喜欢的书籍类型，每次可以借10本，我们都会规定好，她喜欢的拿5本，我给她挑选的拿5本，有些她特别喜欢的可能自己一下就看完了，不怎么喜欢的我就抽时间跟她一起阅读，互相讨论下。
现在我鼓励孩子自己主动看课外书，如果上床时间早，我也会主动给孩子读书，算奖励吧，孩子也比较享受娘俩依偎着，我读给她听的感觉，因为她说：我读书给她听的时候很慈祥，呵呵，很温暖，很有爱的感觉。上小学后，因为上学没少挨骂，一读书娘俩都找回了小时候很和谐的感觉！
关于认字
我们刚开始阅读的时候，有朋友建议我，一边读一遍手指指着字，这样孩子会不自觉中就认识很多字，但是我家孩子不喜欢这样，她享受听，看图片，不喜欢你指着字，每次都要把你的手挪开，所以，一开始，我们读了书，但是识字量并不大，我一度还有点担心，其实后来发现其实每个孩子都不一样，有些孩子是听觉型的，有些孩子是视觉型的，不管哪一种，只要孩子用自己喜欢的方式学习，都能接受到知识，知识本身就是慢慢积累的，一点都不影响后续的识字。父母心态放平，孩子保持学习的乐趣，最终都会有所收获的。
爱好营养的萌妈
我姐姐每周把她的小孙女带过来一天跟我学习。
我会用一天的时间教她诵读，潜能开发，快速记忆，画画，粘土。
在午睡的时候给她读绘本，讲故事。
她会自己挑选喜欢的故事。诗歌类的也不爱听。
但有个规律，就是诵读类的要放在前面学习。
比如刚进门我就带她诵读，由于刚见到我，她很开心，会读的很认真，几次就把《三字经》记住了。
读一会她烦了我就跟她玩快速记忆法，静心冥想训练，視幅扩大训练，专注力等。
她累了我们就画画，做粘土等吃饭。
饭后玩识字卡片，几天的功夫记住快一百个汉字了。
小手点读诵读过程中也记住很多汉字。哄她睡觉的时候如果她不指定读哪本，我就先读诗歌类的，孩子都不喜欢。听几个就要求读故事的，我就顺着她读故事的。不知不觉也记住很多诗歌。平时做游戏的时候我随口说，她就会跟着说。
美术程老师
1.读书习惯越早培养越好
我有两个宝宝，相差两岁。大宝是男孩，小宝是女孩。生大宝后，因为加上CPA考试假期，陪他时间多，满月就给他读书，也不知道他能不能听懂，感觉他蛮认真的，到现在三岁，没事就自己看书。完全没有出现不愿意的情况，现在大了，他会挑他自己喜欢的海洋类，恐龙类书看，我也不强迫他看啥。
但是老二，就完全放任了。没从小培养，她四个月的时候我就上班了，基本都是婆婆看的。我完全顾不过来，等到8个月的时候，把老大小时候的书她看念，她一开始拿着就是没几秒扔，但我也不强迫。家里基本上都是书，其他玩具不多，看见颜色鲜艳的书，她也指着让我给她念念，但是不如老大专心。
2.不强迫，慢慢浸泡，营造氛围
有些孩子注意力不集中，不要强迫他能专心从头至尾听故事，她对什么感兴趣就读什么，慢慢来。
为什么我如此重视阅读，我自己是985毕业，工作中很大的文书，阅读量，感觉非常吃力。后来看《父母的语言》，三岁之前的阅读量影响孩子的大脑发育和潜能，回想自己的原生环境，母亲特别不善言辞，直到现在，我和母亲父亲的交流非常有限。所以，我不能让我的孩子在这方面吃亏了。
晶仔历险
说个我自己的亲身经历吧！儿子刚过四岁生日，从他几个月大的时候，我给他买启蒙绘本开始，到目前，各种图书画本也买了一千多块钱的了，现在他幼儿园有时候会要求背诗，但是他不想背，甚至我教他的时候，他也不愿意跟读。为什么呢，因为他根本不明白古诗的意思。昨天幼儿园老师发的作业是背诵《悯农》，他还是不愿意背，我知道他平时喜欢听故事，就跟他说，从前有个老爷爷，特别喜欢种地，经常在中午最热最热的时候扛着锄头去田里……[呲牙]我儿子就问我，他为什么不早上去呢？问题一出，说明他感兴趣了，我就开始给他慢慢讲，一直讲到不要浪费粮食，米饭要吃的干干净净的。后来，诗也会背了，饭也能吃光光了，一举两得。
小怪兽Eva
我儿子十一岁 每天都要学英语 要阅读 要听音 还要录音和书写 但是他也说过累可是和他沟通一下就好了 所以你需要和孩子去沟通 问问孩子想不想学 不能一味的用我们大人的思维方式去命令孩子按照我们的要求去做 这样反而会让孩子有叛逆心理 加油哦
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逗你玩i80172176
从孩子八九个月的时候开始亲子共读，现在三岁读了快两千本
关于读不读的问题
1.两岁前，自我意识不是特别强烈
这个时候是不挑绘本的，要读，尽量广泛涉猎，故事类，情绪管理，认知类，英文等各个作者的都会涉猎。这个年龄也会有侧重喜欢和不喜欢，但是不会特别抗拒，全方位培养兴趣。
2.两岁后特别是三岁后，自我意识强烈
这个时候基本没有读不读的问题，因为不想读根本就不会让你读。这时候要共情关注孩子的兴趣，深挖兴趣点，尊重孩子不用强迫，硬逼只会更反感，我想如果一个人不喜欢英文非让他去念英文也是会抗拒，无关大人还是孩子。
关于怎么读
孩子不喜欢还要让孩子读，那一定是我们觉得有用的或者经典，比如说的诗歌，儿歌和识字
1.换一种方式，孩子不喜欢诗歌，可能是我们读的没有意思，或者不喜欢死记硬背，可以找些有意思的音频动画，加上游戏互动来教孩子。也可以自己学会了教孩子不用非得看绘本，兴趣起来了再看。儿歌识字也是如此，加入手势游戏会更感兴趣。
2.换一种绘本，让孩子选择喜欢的版本，诗词类的也是很多种。
3.其他绘本也是如此可能是年龄段的问题，比如小黑鱼，我试过好几次，之前一点不喜欢这种画风，现在很喜欢，在此之前不要太强求孩子。
茉宝妈陪玩
我家孩子在阅读方面我做得比较到位，所以知识面广，小小年纪已经是全家的知识百科，这方面也受到老师同学的一致认可。那我是从怎么做到呢。第一，也是从绘本开始。挑绘本很有讲究，书必须是经典，而且要精装。经典书久经时间考验，孩子们基本都会喜欢，精装书可以提起孩子对书的敬畏。开始就是蒲蒲兰的绘本，一页就几个字，背景也特别简单，给孩子以思考的空间，也能自主对应文字，形成规范的表达。指读，指读，指读！重要的事情说三遍！不要去解释！就是指读！因为画面足够简单，让孩子自己悟！除非他想和你说，那你热情回馈。经验：中国出的那种什么画报，或者绘本，字数多，画面丰富，明里暗里讲了很多道理，孩子没有办法集中注意力，没有辨识度，不利于养成阅读习惯，纸张差，没看几次就掉页或撕破。所以真的要注意，不是是书都合适。第一阶段，蒲蒲兰的绘本，拿来就读就行。第二阶段，国际获奖绘本，字数多一点了，有情节了，这时候需要引导，提起孩子的极大兴趣，让她比你都猴急想要看这个书就成功了。
最后回答你的问题，孩子不喜欢的书坚决不看，可以不读书，不喜欢书，我们可以各种尝试，想办法解决，唯有厌倦读书，破坏兴趣是万万不能做的。
Ella2010
这个问题，我认为不应强迫孩子去读，不然适得其反。从我自身的经验，给你一些建议吧。
1.年龄问题 孩子的感知都很直白的，就是喜欢与不喜欢。当然也有从娘胎就很喜欢绘本的孩子早就不提了😅。有绝大一部分孩子他是到一个界定的阶段，会通过自己的行为或者言语表达出来他需要读绘本，这时家长就需要通过自己的观察意识到这个时机。先从他感兴趣的绘本入手，家长会问什么是他感兴趣的，我的建议是你可以事先囤一些各类书品，放到那，等他到了自我意识想读绘本的时机时给他。从不喜欢到喜欢进行培养。
2.喜好问题 家长都有自我喜欢与不喜欢的事情，喜欢的全身心投入，不喜欢的打死都不行，爱憎分明。那家长们何必逼迫自己的孩子读他们不喜欢的绘本呢？！又到了提建议的时候，在家长选购绘本的时，让孩子参与进来，毕竟这是他们自己的绘本，而不是家长的。那家长又会问？我们选的书籍对孩子日后的性格，习惯，交往等等会有帮助，孩子应该多看看。其实家长和孩子这时的矛盾都是有理的，没有谁对谁错。这方面我也是感同身受。我的解决方法就是前面说的，徐徐渐进，家长让孩子参与选择是家长尊重孩子，那随着你们的共同参与以及年龄的见长，孩子对事情的判断，孩子也会尊重你的提议。
3.外部环境问题 众所周知，一个家庭的影响对孩子的各方面塑造都有必然联系。家长首先要培养自己的看书意向，我想这个家长都理解吧，而且各个育儿教育都会看到吧[微笑]。那么通过改变自己来让孩子耳濡目染。这是家长又会问，那我们做不到怎么办，解决方法一，装！认真的装。解决方法二，现在中国社会谁不希望自己的孩子成为别人家的孩子，那么也就请家长们成为别人家的家长吧😀😅。（PS：经常带孩子去游乐园，公园，旅游等等的家长们，你们也可以带孩子去书店逛逛，找那些活泼点的书店，比如现在很流行的网红书店。）
最后，这三点结合起来，（当然不止我说的这三点），慢慢培养起来吧，希望我的建议对你和家长们有用。行动起来吧。
书猫先生
根据我自己的经验来回答你的问题。孩子不喜欢的绘本有这么几种情况：
1.绘本的内容让孩子不舒服。
我给老大买的一套7本绘本，不要随便欺负我等等，有6本都很喜欢，读了无数遍。其中有一本《不要随便摸我》，读了一遍就再也不肯读了，里面的内容或讲述方式让孩子产生抵触心理，说实话，我读了也不喜欢，虽然有一定的教育意义，但是让人不舒服，更别说孩子了。建议这种情况不要强迫孩子读。
2.孩子觉得有难度。
孩子五岁的时候，买了本英语绘本《Pete the cat》，我多次尝试给她读，放录音，都不愿意听。就放下了，过了半年，她自己拿出这本书来要求读，百听不厌。像这种绘本优质但是孩子却不喜欢，可能是时机不对，有些难，她觉得跳一跳也够不着，可以先放放，过一段时间再引导。不用觉得买了书不看浪费，她感兴趣的迟早会看的。
3.暂时不感兴趣。
有时候是家长心急，我几次尝试给我家不到三岁的老二读唐诗，刚一开始他就说不听不听。后来我就自己读，或和他姐姐一起大声读，发现妈妈和姐姐一起大声读的时候引起了老二的注意，再后来，我再次尝试给老二读唐诗时他接受了。像这种暂时不感兴趣的，可以尝试多钟方式引导。
4.确实不喜欢。
除去上面说的几种情况，家长觉得是好绘本，孩子无论如何就是不喜欢，那就相信孩子的选择。家长当然要给孩子推荐好的绘本，也请给孩子自己选择的权利，允许孩子拒绝家长的选择，也允许孩子选择家长不喜欢的。
