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別管班主任或別的老師管不管，您作為一個老教師，應該給他們做出榜樣，就是告訴他們，我快退休了，我幹一天，努力搞好教學，管好學生就是我的職責，在其位謀其政，要對得起這份工資，對得起良心。

我女兒上小學二年級，一年級時的數學老師木老師就是馬上要退休的，雖然生活老師曾誇她教得多好多好，但我真的沒感覺到，要不我女兒怎麼會不聽課，我女兒可是一個人見人愛的聽話的孩子啊。

女兒那時也有不交作業的情況，居然那老師一點反饋都沒有，應該是習以為常了吧。大概覺得自己吃的鹽比別人吃的米都多，什麼事都能淡然處之了吧。我女兒連續兩學期成績低於平均分，沒少讓我爆發。

看人家現在這位劉老師，一聲令下，誰敢不聽，成績哇哇地上，我女兒上學期基本擺脫了數學後進的帽子，得了滿分，還是三好學生。縱然女兒再說她脾氣大，我對她只有親切與感激，最近在線上課，我跟著女兒聽，感覺講得很好，重點突出。

人家固然笑容不多，可數學本身就不是嘻嘻哈哈的學科，劉老師的作業孩子們沒人敢不交，而且得按時交，今晚我就覺得作業提交晚了，人家那是秒批，一下就指出了錯誤，我和女兒既惋惜，又服氣，還愉快。

有了她的帶動，班主任也硬氣起來了，精神頭也上來了。去年跟了那位一年都沒舒展開，剛畢業自己不知怎麼幹。現在好，兩人一個賽一個地帶著孩子們向前衝，自己都誇自己班的孩子愛學習，而且是發自內心地熱愛。

木老師的退休改變了班裡的風水，班裡的頹然一去不返。也以此激勵老教師們，站好最後一班崗，別讓後來者任意評說。

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關鍵還是在班主任。好的班主任，管好班，代課老師上課都輕鬆。我今年帶班主任，班上10個女生，27個男生，女生基本上不惹事，不用管，男生自制力差，說話，亂跑，不學習，老師們都說我班是一班猴兒子。期中考試完後，班級有點浮躁，我立馬調整措施，班幹部輪流值日，每天給小組積分，每天找出兩個表現最差的人，天天整頓，代課老師都說班級穩定了，學風好了。只有我知道自己今年費了多大勁，出了多大力。可能學習成績還不是很好。

教師ABC

應該管，因為你是老師。前幾年我也接手過一個班，全班四十五人，考試及格的才有十幾人，儘管這樣，但我沒有放棄，平時上課我關注他們每一個人，看看他們都有哪些知道盲點，課前找他們談心，課後幫他們補課，期中考試不負我望，全班及格三十八個，孩子們開心了自信了，並且變得愛學習了！

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我當年是學霸，教語文是一位50多歲的老教師，一上他的課，聽著聽著我就打瞌睡，就算使勁睜著眼皮，還是禁不住會睡意朦朧。後來的結果是，語文成績大幅下降，從90多分，到80多，再到60多，最後是50多。

實話實說，學生不喜歡太老的老師。

百姓生活蒸蒸日上

說實話，你就別管了，你顧慮的那些事，根本不是事。

俺是農村的學生。俺告訴你實話。你要是想管俺們，俺們就給你自行車放氣，在背後拿磚頭投你，往你家院裡扔屎。投磚頭打爛你家玻璃…………。

俺們說到做到，咱們走著瞧瞧。今天先給你個警告。

中午這位快退休的老，沒有騎著自行車，而是推著回了家，聽說是胎破了！

一杯仙

我也是明年就退了，可擔任著重要學科，為了孩子不在我這一環上丟掉前途，我是好話賴話說遍，一輩子的經驗用遍，可收效實在了了，該玩的還在玩，我天天急火攻心，還在繼續嘗試各種辦法。前天遞交評正高條件，除了年限最長35，其餘加分項都是0，看得出分管校長的鄙夷神情，可我不看不起自己，因為我是用德在完成自己工作一輩子的句號，我在向他們證明，有比分更重要的東西，那就是做人的為師的大德!

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一個班52人，近20個不交作業，兩個上學就睡覺。

這樣的現象是超乎想象的。

一般來說，一個班有幾個孩子作業拖沓，不交作業，個別孩子睡覺，這是很正常的。

但是接近一半學生不交作業，就真的有很大的問題了。

按題主所說，自己鄉村教書41年，感覺現在的孩子一代比一代差。臨近退休卻接手這個"爛"班。

因此，題主所說的事情是一些農村學校的現狀，這我是相信的。

有些農村地區的學校，留守兒童太多，這些留守兒童，自小接受的是隔代教育，放養教育，沒有理想，沒有目標，學習成績差，習慣差，毛病百出。

我聽說過留守兒童超過一半的班級，這樣的“爛”班，管理教育起來非常費力，非常低效的。因為老師的教育缺乏家庭教育的有力支持。

因此，我的建議是，作為教師，身在其職，就要儘自己最大的努力，能讓孩子們轉變一點就是一點，能讓孩子們進步一點就是一點。

三尺講臺一路行吟

一個班52人，近20個不交作業，兩個上學就睡覺，我快退休了，要不要管管這些孩子？大家好，我是城市問答專家@北京範兒。

如果是在北京，這種情況是不會發生的，因為所有的學生都知道不好好學就考不上好大學，就沒有好工作，跟人家的差距就會大。而家長也會時時刻刻的關注學生的狀態。不交作業，多嚴重的事情啊，家長都會第一時間知道，馬上就會處理的。可在農村，居然還有拿自己前途開玩笑的學生。這就未免有些難堪了。您在這裡猶豫管不管，可能主要的原因就是怕不嚴厲了，管不好。嚴厲吧，家長又會投訴。既然您心裡有過不去的心態，那就還是要管。具體怎麼管，咱們要考慮一下：

01、首先要跟家長溝通。

我認為，孩子已經成為這樣了，家長肯定也是知道的。甚至有的家長可能已經放棄了。我認為我們要在家長這裡費一些力氣。先開一個全班的家長會，把老師的意圖說明一下。也就是說，我現在要改變班級的狀態，不見得就能考上大學，可我認為還是有必要。因為畢竟在學校，交著學費，也要學一些東西吧？不然，首先對不起學費， 其次對不起家長，然後是對不起國家。其實對於老師來說，我是一個要退休的人啦，早就不在意什麼績效，什麼考核啦，所以，不用考慮我。只要考慮孩子就可以了。

然後就是逐一找家長了。瞭解家長對於孩子的想法。然後再一次說明自己要嚴厲了，要讓班風有新氣象。言外之意就是我要用到一些雷霆手段，家長能不能接受。這個過程一個是讓家長了解自己的意圖，同時也可以單獨瞭解到家長的想法。知道哪個家長是支持自己的，哪個家長是猶豫的，哪個家長是反對自己的。

02、然後是跟學生溝通。

也是先開一個全體班會。先告訴大家，我從現在開始要嚴厲管理班風了。全班52個人，肯定會有想好好學習的人。所以，首先說明一點，不想學習的人，不要影響人家想學習的人。然後把需要遵守的規矩公佈一下。比如上課就不能幹別的事情，可以不聽講，但是不能搗亂。全班都要交作業，這是底線。我說完了，如果再有不交作業的現象，就要體罰。在全班的面前給我補作業。

然後逐一的每一個同學找一遍。開始摸排他們的想法。真正知道哪一個是真心想學的，哪一個是混日子的。哪一個就是專門搗亂的。然後壓住想搗亂的。就明確的跟他說，你現在不要在我的班級上搗亂，你不學可以，我允許你上課睡覺，但是不可以說話，影響別人。這其實是給了他一個面子，沒有一棒子打死。先把整個班級的學習風氣帶起來。最後再看看這個同學能不能也拉攏一下，最後學一些東西。

總結：管理這樣班級肯定會很累。可作為上過學的我來說，深深知道一件事，就是互相給面子的事。很多老師往往會忽略孩子的面子。 孰不知很多學生早在小學就開始重視面子的問題。

尤其是管理這樣能鬧的鄉村班級來說，就更需要非常手段啦。老師和學生多交流是有效果的。不知道您看過《放牛班的春天》沒有。越是搗蛋的學生，可能越是會有很多才藝，很多主見。以後和老師的感情而也才會越好。所以，不要放棄他們，給他們一個機會，沒準以後跟您感情最好的就是這個班的呢！

北京範兒

有一句話叫做“盡人事，聽天意”。意思是：盡心盡力去做事，能否成功，還得聽其自然。

臨近退休接受一個“爛”班，一個班快52人，近20個不交作業，兩個上學就睡覺，對於這樣的班級，肯定不是一朝一夕形成，是積垢良久了。而教書41年，不要說教學經驗的積累在這裡，恐怕自己本心的一份責任感也會促使您不能不管吧，更何況，這其中，也體現了學校對您的一種信任。您已在教育行業奉獻了這麼多年，又何必在乎這最後的一班崗的學生的好壞？所以，坦然接受、量力而行、積極面對就好了。

特級教師孫維剛這樣說：既已選擇了教師職業，“永遠把學生作為教學的主體，把學生的發展放在第一位。”，便該是教師職業操守的核心追求。他是這樣說的，也是這樣做的：每接一個班，他都是把做人的教育放在第一位，如果與他的學生交談，他們會異口同聲地告訴你：孫老師首先教我們學做人。

孫維剛說：“人們喜歡說，這是一個多元的時代，做人成長沒有惟一的標準，但我認為還是有最高標準，比如正派、誠實、無私。”他希望學生“做一個由於自己的存在，而使別人生活更幸福的人。”聽起來顯得有些空泛的話，孫維剛老師有本事把這些思想潛移默化地植入進學生的心靈。

孫維剛老師強調“一如既往，我們要堅持品德第一，學習第二；學分第二，訓練發達的腦子第一。”孫老師最看重的是品德，其次才是學識。他身體力行，所帶的學生，無論基礎怎樣，最終都理想成才。

我們或許沒有孫維剛老師那樣的卓識，或許也不具備孫維剛老師那種融會貫通的傳輸知識的水平，但我們肯定不缺少的是對教師這份職業的敬重，也不會怠於學生的混沌不覺而真的放手不管，真要那樣，才會真的晚節不保了。

對於這樣的班級，我想，心裡會過意不去的您肯定不會不管，怕晚節不保的您肯定還會想辦法讓孩子們轉變、提高的，比如：重點不在學習成績的好壞上，要在如何讓孩子們端正學習態度、如何建立良好的班風、如何點撥孩子們的積極性、如何激發孩子們內心學習的動力等方面著眼用心，賞識肯定為前提，成為孩子們信任的朋友是基礎，盡力而為。當最終能看到孩子們在您的努力下真的轉變成長時，相信，您不會為現今的付出而後悔，不會有任何愧對之意而快樂退休生活。

子舒教育

作為感同深受的老師，說下自己的觀點：

1、管是必須要管的，不過不能把自己置於危險境地，適當的發表自己對他們的觀點，講些德育教育的事蹟，做適當的引導。

2、找幾個典型做做家訪瞭解一下造成學生這種狀況的基本原因，可能對您的管教有幫助。

3、不要聽所謂專家的“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這樣的話，誰覺得自己能誰上去帶一把試把試把。

4、學校的整體校風、您所在學校的社會風氣已經形成，想要靠一個人來改變根本不可能，但請繼續努力，至少從我們還要有希望，老師都不能積極了，學生更要上天。

5、學校法制教育要加入到課堂、德育教育要深入到課堂。

6、我所在的學校是個中專學校，裡面的學生大部分都是初三的問題學生，每月兩次法制課，兩次德育課，稍有成效，從一年級到二年級學期末的時候大部分學生有好轉。

關鍵字: 我快 教育 對得起