風兒清
那麼如何與老師有效溝通呢？我絕對有資格回答這個問題。
1、要做到從心底信任教師、尊重教師。
教師與家長是一種合作關係，只有以信任為基礎，合作才會愉快；只有滿足教師被尊重的需求，教師才會回饋你以尊重。畢竟尊重是相互的。
記得有位奶奶遇到問題就發微信指責我，一般都是這樣的句式：“**，你作為老師………”。
有一次在微信群指責我們，其他家長委婉勸阻，她竟然冒出各種不堪入耳的語言攻擊所有人。我不搭理她，只是勸阻其他家長。
第二天她的家人找到我，指責我不尊重她，我一句話回過去：尊重是相互的，你們尊重別人了嗎？家人不說話了。
一個不懂得尊重別人的家長，即使老師很喜歡你的孩子，也會因為你的態度讓老師心存芥蒂。
2、要體諒教師、包容教師，懂得換位思考。
現在社會上有許多關於老師的負面消息，以為教師工作輕鬆，又有假期，工資又高等等。其實教師工作還是比較辛苦的，除了教育教學任務，還有各種任務要完成，作業批改也是非常大的工作量。如果教師工作中出現疏忽或者錯誤，建議家長儘量包容，忙中出錯請理解。
作為家長和老師溝通確實很必要，但是也要設身處地為老師考慮一下，有的家長半夜十二點給老師發信息，老師沒有立刻回信息，竟然還有意見，這是挺讓人無語的行為。
教師也有家人，他們緊張了一天也需要放鬆自己的神經，還是能不麻煩老師就不麻煩老師的好，只要多關注孩子的狀態，發現異常再瞅機會和老師交流。
3、要注意態度真誠、語言得體。
有的家長為了表示對老師的信任，會跟老師說：我孩子以後交給你，就拜託你了。
這句話看似真誠，其實特讓老師不舒服，因為作為老師都知道，孩子的教育問題全指望學校解決，根本不現實，這句話會有推卸家庭教育責任的嫌疑。
還有的家長喜歡指導老師工作，這也是不可取的，畢竟家長都沒有管理班級的經驗，這方面教師更有發言權。提出建議的話，也得根據教師的性格特點，誤以為你指手畫腳就不好了。
建議家長這樣與老師溝通：*老師，請問孩子這段時間狀態怎麼樣？我們哪些方面需要注意？
這樣諮詢以後教師就可能會更多關注孩子的狀態，也給老師傳遞了一個信息：你們信任他、尊重他，重視家庭教育，也願意和老師配合。
如果孩子惹了麻煩，一定帶著孩子跟老師道歉，表示一下自己的歉意，這樣老師會覺得你們是明事理的家長，自然就會多留意你的孩子。
千萬不要盛氣凌人地和老師說話，即使老師對你心有忌憚，對你的孩子也沒好處。
我是媽咪老師，喜歡和大家分享育兒心得，歡迎大家關注我，共同探討教育話題。
媽咪老師
我認為要把握如下原則:一對老師敬畏，二對老師信任，三能做實質性探討。
我女兒的前後三個班主任都非常負責，就單說一下初中班主任吧，我們是一個學校的老師，同時那一屆有好幾個老師家孩子在一個班同一個班主任，班主任的姑娘也在這班。班主任是女老師，我是男老師也是男家長。
當時有一個孩子的母親（稱為A吧）也是我們同事，而且還是這個班的副班任，和班主任關係挺好。但是我記得有一次是想給孩子找個老師補某一科，班主任問我，我說:A的孩子呢，三個一起吧！班主任說:好像A已經找好人了，沒告訴咱們。我說:這我就不操心了，反正你姑娘找誰補我姑娘就跟著，我省心了！！
這就是對班主任的信任，既省心又能讓班主任高興而且更盡心。。
還有一次事情，當時我在外地，正在賓館呢。班主任來電話給我（我們是同事），想給孩子找老師補英語，當然兩個孩子是一起的了。我說:你找老師吧，反正我找不到！關鍵是我說:其實我最相中一班的班主任（也是女老師教英語的），口語相當好，孩子英語語感肯定能練出來。班主任說:那倒是，但是一個學校老師，不咋好。我說:我知道，還是你找吧！你是孩子老師你做主！！那次打電話有半個多小時！！主要是不僅要信任老師而且要能進行實質性探討。很多時候班主任都找我商量，也信任我！！
當然了，同是一個學校老師，交流肯給你方便不少。但是我要說的是，交流的選擇:敬畏，信任，真誠，實質。有了這些即使是陌生人也能交流！！！
劍膽香魂
作為一個老師我是這麼認為的：如今這個時代還有教師敢罰站學生的，我佩服ta的膽識，如今體罰是紅線，舉報查實飯碗就得丟，所以事實上大多數公辦學校的老師基本不敢這種事，委婉說你一兩次不行就不管了，自生自滅！從家長的角度講，誰的孩子誰心疼啊，覺得身體會吃不消啊，感覺受到心靈創傷之類的，我覺得這事要不要跟老師說取決於孩子的承受能力，如果孩子回來什麼時沒有就抱怨抱怨罵罵老師之類的那就不用找老師而且還得批評孩子為什麼沒默好，如果孩子有嚴重的心理反應，那就得好好疏導讓孩子認清是因為自己沒做好而被罰的老師也是為他好，然後再私下跟老師說孩子表現不好讓老師操心了但是這孩子臉皮薄太嚴厲的話怕孩子受不了做出些意外的事之類的，但凡有點腦子的老師都會放過你的孩子，當然了，也得向老師承諾自己會加強督促孩子。從你說的情況來看，第一：直接就給老師提意見目前看來效果不好，中國人向來不喜歡被提意見，你這是在否定她的教學方式。（第二天被罰站教室外就可以看出來），第二，這老師看來也不是什麼善茬，（你不是提意見嗎，老子就是想罰你，咋滴？）大多數家長來我這都是先劈頭蓋臉把孩子罵一頓先，我一看家長都這樣了也不好再對孩子怎麼樣。第三，很多家長總是想當然你一破教師能咋滴看你不順眼投訴你讓你吃不了兜著走。其實是很無知狂妄的，老師只要做好教學常規不碰底線是不會有什麼問題的，但是你的孩子呢，不用說針對你，至少會冷處理，你愛咋滴咋滴，想想孩子在學習方面是不是廢了？而且老師都是口口相傳的，這孩子除非碰到特別好的老師否則也就這樣了！其實老師罰還是源於自己 孩子沒表現好，再者孩子受點皮肉之苦受點挫折沒什麼不好，第三，你即便再不爽老師也不要在孩子面前說，不要讓她覺得自己做錯事了還有靠山。第四，看這老師的尿性你要不想轉班的話還是要去溝通一下（你懂的），最後，犧牲一下自己的時間，把孩子的作業落實好，這樣無論什麼老師都不用擔心。僅供參考。
kiss秘密花園oYeah
首先你沒有尊重孩子，其次就算孩子真的做得很不對也要和孩子商量，你不按老師要求的做，我會告訴你老師，而不是孩子遇到問題就跟老師說，你這樣孩子會很反感，你沒有尊重他，沒有在乎他的感受和麵子。更沒有維護他的尊嚴和心理。我家孩子四年級更過分，做家庭作業的時候玩手機，前天做家庭作業看課外雜誌，是哪些兒童作文類雜誌。不光看雜誌，撒謊欺騙把課堂作業老師批改過的給我檢查，騙我說是家庭作業，老師要求自批自訂。我看出來老師批改過的痕跡，我就告訴他，我把你作業發給老師看看，讓老師看看是不是這個作業，他就慌了，他一開始很堅定的說他沒有欺騙，既然你沒有欺騙就發給老師，還要發到班級群讓老師和家長還有同學看看。你敢不敢？後來他哭著承認了自己欺騙，我很憤怒，他把我當傻子，文盲，然後撒謊，欺騙我，我無條件的信任他，他卻一而再再而三的挑戰我的底線，不尊重我，不把我放眼裡，我告訴他，做人要真實，誠實，男孩要有責任心，有擔當，可是你呢？不尊重人，把別人對你的信任當成兒戲，把老師當成什麼？把媽媽當成什麼？讓他二選一，一、不允許做作業，明天老師檢查家庭作業沒完成自己承擔後果，二、把你的作業發到班級群讓老師家長還有同學看看他們喜歡的認可的學生，班級裡的班長是什麼樣的品行？他非常害怕，不選擇，一邊哭一邊跪下來求我，說他錯了，讓我給他機會，我說第四次了，已經給過三次機會，有一次，允許你早上起來補作業，可是你呢？你能耐大了，竟然不知悔改，又來一次，我佩服你的勇氣，你牛，讓他二選一堅決不選，後來我又給了他一次機會，不發可以，做也可以，但是你要受到懲罰，以後做家庭作業之前先去小區跑五圈，如果再犯，不是五圈，十圈，是一百圈，你記住，一百圈，能承受就繼續犯。不能承受就給我認認真真做作業，不要再給我犯這些挑戰我原則和底線的錯誤。我告訴他，我已經知道，說你也聽不進多少，打吧？沒意義。所以從現在開始軍事化管理，用你的身體來表明你的態度和決心，以後不管犯什麼錯，用體育項目來懲罰。讓你消耗體力，沒有太多精力做一些在做作業時，不應該做的事。實行了二天，效果不錯，做作業很快，還有時間練琴。第二天，外面下雨也出去跑了，說這是他應該受的的懲罰。所以不管發生什麼事，一定要尊重孩子，給孩子留點餘地，不要讓孩子既丟面子又覺得無路可退。
惠空95386321
想要孩子健康成長，和老師溝通肯定是很有必要性的，我自己就是一個例子，孩子上的第一個幼兒園，老師也不太會溝通，而我也不太會溝通，很少交流，導致孩子在幼兒園老被欺負。後來換了一個幼兒園，這裡的老師也比較會溝通，而我也吸取了教訓，每過教師節我都會送給老師一個小禮物，證明我對老師的辛苦付出是認同的。
1、我們家長要配合老師的要求，如果我們不好好配合老師的要求，代表我們不尊重老師的辛苦，請問老師還願意盡心盡力的去教育好孩子嗎？
2.老師過節日時，不要忘記送給老師一個小禮品，一束花也好，讓老師覺得你對他們工作的認可，同時也讓老師開心，自然對孩子就會比較上心。
3.儘量多的去詢問老師孩子的近況，瞭解孩子哪些方面比較欠缺，儘量去彌補不足的地方。
4、千萬不要老師一說孩子不好了，就對老師說，你們覺得不對，就打他吧，我也管不了。孩子是自己的，不是老師的，這時要配合老師瞭解孩子哪裡有問題及時解決這個問題。
懶媽日記
我本人是老師，而且是班主任，對這個問題深有感觸。在老師眼中，最開始對學生是一視同仁的。但是因為家長或者學生的表現，慢慢地，老師們就會差別對待。
最重要的就是家長的表現。學生年齡小，有時候任性，也有認知的錯誤，還可以諒解。但如果家長很不講理，那就害自己孩子了。
其實老師們要求比較簡單，就是家長務必要配合老師的工作。一般情況下，老師們也不願意跟家長經常聯繫，除非是學生在學校打架惹事了。
1.孩子犯錯時先問清楚，然後承認孩子在衝突中犯的錯誤
好多家長是護短的。但是護短也是有技巧的。孩子在學校犯錯後，老師會通知家長過去。去了之後先問老師，然後問自家孩子，幫孩子分析他的錯誤，就孩子犯的錯誤然後道歉，再問一下老師還需要做什麼。即使不是自家孩子的錯，也要等到回家後幫孩子繼續分析。
有些不明事理的家長，以為老師故意跟自家孩子找事，聽信孩子的片面之詞，然後不依不饒，跟對方家長衝突，跟老師不講道理。這樣的家長，不會教育出優秀的孩子。孩子也會因為家長的行為被老師不喜歡。
我知道的一名家長，本人是很不講道理的。學生也是極不懂事。他曾經放言:“我的孩子，我自己教育，別人碰一下試試！” 這個學生表現不好了，老師說要通知家長，學生也是滿不在乎的樣子，他說沒關係。
這樣的學生，是沒辦法教的。
2.孩子沒有犯錯時，偶爾給老師打電話溝通
老師們平常有很多事情要忙。一點都不清閒，所以沒有事情不用跟老師聯繫。
偶爾可以給老師打個電話，問問老師，自家孩子在課堂上的表現，然後問老師自己需要做什麼，積極配合，需要給孩子配備的東西都配備好。
其他的，家長不用多做什麼。沒有多少老師是師德敗壞，非要家長送禮的。
青櫻老師育兒
家校配合和諧會使孩子教育事半功倍，處理好家校關係特別是家長與老師的交流對孩子成長至關重要。那麼家長應該怎樣跟老師交流呢？有以下建議：
01.注意方式、方法
家長要適時、適度、主動聯繫老師。因為老師面對這麼多學生，不可能去聯繫每個學生的家長。老師工作繁重，儘量避開老師工作繁忙和休息的時間，一般提前發個短信或微信約一下，然後通過電話、微信或面談的形式進行。時間不宜過長，簡明扼要。注意把握度，聯繫頻繁沒有必要，間隔太久就沒有效果。
02.要理智和冷靜
當老孩子出現問題時，家長態度一定要冷靜。孩子犯錯老師通報給家長時，家長一定不能當場責罵孩子，否則就達不到教育的目的。
對老師的反饋的孩子的情況，家長也需要做細緻分析，首先感謝老師對孩子的教育和幫助。當然，老師有時候也會有看錯的地方，家長要根據自己孩子實際情況進行分析，如果老師誤會，則委婉向老師做好解釋，設法讓老師自己意識到錯誤。
孩子有時為了逃避處罰而謊報信息，家長就更應該及時與老師交流溝通，才會及時瞭解孩子的真實情況，孩子的小聰明也不會耍了。
對老師的期望要求建立在老師理所能及和不違紀、違規的前提下，不要對老師提出過分或令老師為難的要求。
當然除了以上建議，在條件合適的情況下與老師建立朋友般的關係，這樣可以更加暢通地交流。
希望我的回答對您有所幫助，歡迎點評、轉發、點贊及關注。謝謝！
釦子教育
因此，對於青春期孩子只要他跟得上學習節奏，無違反原則性錯誤的問題，就適當放手給孩子一些選擇權吧，一定牢記物極必反。願對你有所幫助！
歲月晴好m
我本人既是老師又是家長。工作多年的經驗告訴我：善於與老師溝通的家長，孩子容易被老師重視。但家長與老師溝通也是有技巧的，可以歸納入下：
1、要經常性主動與老師溝通，瞭解孩子的情況，並不是有問題時才可以找老師。即使沒有什麼事情，也可以隔三岔五向老師詢問一下孩子近期在學校方方面面的表現，老師一般都是願意回覆的。平時，由於老師的工作比較瑣碎和繁忙，可能只有比較嚴重的問題才會聯繫家長告知情況，如果只是一些小習慣不好，老師可能不一定會特意聯繫家長。但如果你主動詢問，老師就會詳細地把他所瞭解到的情況都告訴家長，還會提出相應的改善建議，這樣家長就可以有針對性地幫助到孩子做到更好。經常主動聯繫老師的家長的孩子，非常容易被老師重視。因為孩子的家長給老師留下的印象深刻，老師平日心理會想著要經常回復這類家長的詢問，所以平時就會多關注一下他們的孩子，日後被問起來也好有話可說。我自己班上就有一個男孩子，方方面面都很優秀，但他媽媽對教育特別上心，隔些天就要跟我溝通一下，問問孩子的情況，或者發現孩子寫作業出錯比較多的時候也會問問我最近上課的狀態。我特別願意跟他媽媽溝通，只要她問起來，我都會非常詳細地描述孩子方方面面的在校表現，尤其是需要改善的細微方面。說實話，如果她不主動問我，我基本不會找她，因為他孩子整體沒什麼大問題。
2、家長跟老師溝通時要注重語氣、語調。“一日為師，終生為父”。只有家長對老師尊重，孩子才會尊重老師。有些學歷很高，或者家庭條件特別優越的家長喜歡對老師指手畫腳，或者瞧不起老師，覺得老師能教的知識，自己也能教，孩子成績好都是自己陪出來的等等。如果跟老師溝通時，語調陰陽怪氣的，那老師也會認為這種家長綜合素養有問題，從而儘可能地長話短說，不利於孩子的教育。
3、減少無效溝通。有些家長對孩子溺愛至極，不幫助孩子培養獨立自主的生活習慣。平日有些孩子不是忘記帶書本，就是丟了校服、水杯。這類孩子家長也不為他人著想，一出問題就發信息給老師，讓老師幫找這個，提醒那個。不懂教師工作的人可能認為老師每天除了上幾節課以外，就沒什麼事情了。事實上，老師除了上課，還有備課、批改作業，參加教研、參加比賽、參加區裡各種抽測、應對上級各種檢查、班主任各種信息轉發、各種溝通......很多時候，我都是晚上回家加班備課的。因此，與其在一些生活上的瑣事去麻煩老師，倒不如培養好孩子生活自理習慣。否則，老師的精力被過多的瑣事牽扯，教學效率也不會高，傷害的也是你家孩子嘛。
零點朝陽
一項新的研究發現：如果老師對家長的印象好，感覺家長願意參與孩子的學習，那麼無形中會對這個孩子傾注更多關注、付出更多心力。
美國密蘇里大學的研究人員發現，老師對父母參與度的評價，可以準確預測孩子的學業和社會成就。
密蘇里大學教育學院Keith Herman教授說，這些發現顯示了家長與老師建立關係的重要性，而通過一些方法提升老師與所有家長建立好的關係是非常必要的。
Keith Herman教授說，“多年來的研究已經表明，老師的看法，甚至是他們自己都沒有意識到的潛在看法會極大影響學生的學業成績。”
如果老師與家長有良好的關係，或者認為這些家長是積極參與孩子的教育的，老師就可能對這些孩子傾注更多關注，或者為這些學生付出更多努力。
如果老師認為父母忽視孩子的教育，這個觀點可能會影響到自己跟孩子和家長的互動。
其實在教育孩子的過程中，無論是家長還是老師，都想通過自己的教育幫助到孩子健康成長，家長和老師的目標是一致的。
家長很想多瞭解孩子在學校的表現，大多老師也是願意跟家長了解更多孩子日常生活中的細節，因為越多瞭解孩子在課堂外的表現，老師就越能有針對性地在課堂上給予有效的引導和幫助。
但是很多家長朋友在跟老師溝通孩子在學校的表現時，會帶有很多成年人的判斷，容易把孩子的表現當作自己的成績單，當老師說到孩子在學校的表現不是很優秀，甚至出現一些行為習慣不當時，很多家長不是積極的和老師溝通解決辦法，而是覺得不好意思，有的家長還會幫助孩子找藉口……
在班主任工作調研時，大多班主任老師反映班級問題學生的家長都不是很容易溝通，其實這就是問題的根源所在。
家長如果能夠和老師積極的溝通，不僅有利於拉近彼此的距離，增強對彼此的信任，孩子遇到生活學習等問題也可以及時得到有效的幫助和引導。
跟家長朋友們分享：作為家長，一定要學會發現孩子的優點，學會發現孩子班級、老師、學校的優點；千萬不要否定孩子的老師和班級，攻擊孩子的也喜環境只會幫助孩子找到不優秀的理由。
