佳思佑玩爆語文
首先我們不鼓勵家長打孩子動粗 但人在生氣的時候能完全剋制自己的確實也很難
1.在孩子學習方面也要區分是孩子不想學 還是能力問題不會學
如果是孩子貪玩就是不想學，說了很多次也不聽，不管你用什麼方法都做不到位置上，這個時候家長也很難平靜的去講道理
就會出現打孩子或者拿東西嚇唬孩子的舉動
但是如果是孩子不會學 就應該家長多些耐心輔導下孩子 不能著急 這個時候你越級孩子就越不會 越不敢學
2 我家孩子快四周 唱歌跳舞方面能力很強 語言組織能力 邏輯思維都很好 就是數學不好 從一數到十 經常還會落下個8
著實也是讓人頭疼 更不要說去認識了 每次放學去接孩子 同班的孩子都可以對著牆上的電話號熟練的念出來了 甚至還會一些 人 口 大 等簡單的漢字 但當我讓我家孩子去讀一遍時 就猶如一陣風直接跑到對面的滑梯上撒歡 ，這次放假老師也專門找我們談話了 說要在家家長對孩子數字的認識 多讀多練 數學有點偏後了 有天晚上我決定教他1-5反覆的念 反覆的寫 倆小時以後真的就認識數字1 .當時的心情又生氣又搞笑 本子一扔隨他去吧 這個時候如果我真動手打或者嚴厲責備 應該會讓孩子更厭學 更害怕 所以我還是迂迴的先退 等過段時間在找更好的方法去教
軒寶很快樂
你好：我是做生活的強者，很高興回答這個問題。
每天起床第一時間就是關注疫情前線，所以在回答問題之前，我想借助我們今日頭條平臺向所有奮戰在一線的醫護人員道一聲：您們辛苦了！
就上面這個問題我想通過一個案例來回答：
時間：記得那是16年5月的某一個週一。
地點，人物：英語課堂上，在班裡英語每次考試第一的學生。
事情的經過：因為上課的時候和其它同學交頭接耳，被老師發現後狠狠的批評了一頓。下課後老師又懲罰這個學生回家後把上課講的內容抄寫十遍。結果孩子心裡不服氣，就沒抄。第二天老師又罰五十遍………第三天老師忍無可忍就把孩子的父親叫到學校，把整個事情的過程告訴了家長。孩子父親聽完後氣沖沖的走進了教室不問青紅皂白，當著全班同學的面對自己孩子拳打腳踢。當時這個孩子一聲都沒有反駁。事情過後期末考試成績出來了，這個學生的成績由原來的班級第一瞬間落到了谷底（班級倒數第三）。
案例講完了，我想每個人的心裡都有答案了。我們暫且不去討論教師處理的是否妥當。就說說這個父親的做法，我們說在當代的中國教育一再提倡不能體罰和變相體罰孩子，因為孩子也有他的尊嚴。結果孩子的父親還是處於棍棒底下出孝子的陳舊思想，最終的結果大家也看到了。假如這個父親先去傾聽孩子的理由，讓孩子去發現自身的錯誤，那麼結局是不是…………
好了歡迎大家及時交流，感謝關注和評論！
做生活的強者513
鼓勵教育不是不懲罰，不批評孩子，而是帶有建設性的批判，讓孩子在失敗和挫折面前不害怕
鼓勵教育最重要的是在孩子挫折和失敗的時候使用。
鼓勵教育不是掩蓋孩子的缺點，而是正視自己的不足並且努力。
鼓勵重在過程，是對孩子付出的努力給予承認，而表揚只認結果。
