育人有方
很高興能回答這個問題。家長與老師溝通的話題有些可以告訴學生，有些不應該告訴學生。
如果家長與老師聊的是學生好的這一方面，那麼可以讓學生知道，讓學生知道老師跟父母對其在校行為是認可的，對於學生來說是一種肯定，能起到鼓舞學生的作用。
如果家長與老師溝通的是學生壞的一方面，那麼還是不要讓學生知道了。現在的學生很早都會有叛逆心理，平時在學校對於老師的管教多少會有些不服，如果知道老師與家長溝通的是其不好的一面，學生會認為老師是在說其壞話，進而對老師或家長產生仇視心理，這樣，不利於家庭及學校教育的繼續發展。
因此，家長與老師溝通的話對學生可適當告知，也應適當隱瞞，一切為了學生更好的發展。
八零後的大美
有跟老師溝通這件事本身可以告訴孩子，至於內容，最好過濾下，還有就是告訴孩子的方式很重要！
假設老師提出孩子非常調皮，上課好動，會影響到周圍學生聽課，課後也喜歡招惹其他學生。
像這種情況，建議這樣做:
首先，家長應該平心靜氣與孩子溝通，可以問他上課的感受，會不會聽不懂？也可以把他當做小老師，讓他講講課堂所學的東西，適當給予鼓勵，讓他擁有價值感和存在感。
其次，在和諧的溝通氣氛中，可以以提建議的方式，告知孩子怎麼做會更好，當孩子有改變，可以適當獎勵！
然後，可以針對性地找一些有教育意義的視頻或者書籍之類的，潛移默化地引導孩子，培養他良好的性格品質和正確的社交方式。
最後，多關注孩子，多一些耐心，多與孩子溝通，把握生活中的合適機會，適時引導，切記打罵，與其他孩子作對比！
十月微光
要根據問題與要點內容是否對孩子有益的考慮後，來決定是否告知孩子。把與老師溝通的情況，在不傷害孩子的自尊心與自信心不前提下，可以視情況隨機告訴孩子。比如說，老師的認可、鼓勵、表揚的話語等等。這樣有利於維護老師在孩子心目中的形象，拉進孩子與老師的距離，來增強孩子的自尊心、自信心和安全感，有利於孩子的學習積極性與主動性的培養提升。
至於老師對孩子的一些批評的情況，或者孩子在學校表現不好的地方，家長心裡明白，並在保持情緒穩定的前提下，在無意中幫助孩子進行糾正和改進，千萬不要帶情緒的去批評或者懲罰孩子，這樣做不但解決不了問題，反而適得其反。
關注新教育
我覺得應該跟孩子說，我跟我兒子基本上能做到無話不談。特別是家長跟老師的溝通，基本上都是跟孩子有關係的，那有什麼不能跟他說的呢？如果是老師說他好的，會讓他開心，讓他增強自信。如果是不好的，跟他一起分析，把自己跟老師的交流過程跟他明說，讓他參與分析，看看我跟老師就他的問題跟老師的溝通對不對？站在他的立場去討論一下，有則改之無則加勉。總之，我認為，跟孩子保持平等層面的溝通，是讓孩子健康成長的基石！
開懷大笑的狼
不僅應該告訴孩子跟老師溝通的具體內容，還要教會孩子如何自己去跟老師進行合理化溝通。我是教師，我很喜歡有良好溝通能力的學生，溝通能力對於學生的成長至關重要，家庭教育要給與足夠的重視，教師更有責任教會學生們怎麼和家人和教師本人進行溝通。當然一切的溝通首先建立在互相理解互相尊重基礎之上。還要讓孩子知道和誰，什麼時間，什麼場合，如何進行溝通。下面這個圖是我跟學生聊天的記錄，這個學生就非常善於溝通，無論是教師跟學生還是家長跟學生還有家長跟教師最佳溝通方式我倒是認為如述家常
我以我手寫我心
家長跟老師溝通之後，在跟孩子進行溝通，這是很必要的，這個時候家長充當老師和孩子之間的溝通紐帶，顯得很重要，考驗的是家長的智慧；
家長與老師溝通應該是就著孩子在校的某個情況展開的，比如是否遵守課堂紀律，作業的完成情況，考試成績等，那麼在溝通的時候，老師會對這個話題發表自己對孩子的看法，並告知家長老師所希望改進結果。家長要聽取老師的建議，並進行分析，對問題有個客觀的判斷，思考下自己所希望的結果，不能完全聽信老師；同樣，更不能完全聽從孩子，任由其發展。因為，每個人的出發角度不一樣，所希望的結果當然也不一樣，老師，孩子，家長三方的出發點都不一樣，所以在方法方式和期望結果上可能會有偏差。
所以在聽完老師的“訓誡”後，接下來該做的就是跟孩子溝通，但是要對溝通內容和溝通方法進行潤色和改進，在不傷孩子自尊心的情況下，引導孩子向正確的方向努力，讓孩子能夠在認可、快樂的情況下接受
灌雲華庚數學
很高興來回答這個問題。首先老師與家長溝通的情況我個人認為只要不涉及到傷小孩自尊心，是可以給小孩子說的。先給孩子溝通，告訴孩子假如你是班上表現得好的孩子平時應該如何做，在正確引導孩子並聽完孩子的訴說後，再說下那麼你原來是怎麼做的呢？你離這個目標還差些什麼？這樣會讓孩子認識到與其他同學的差距和不足，讓小孩子知恥而後勇的認真對待學習。
國學國醫傳承者
家長和老師溝通的情況最好讓孩子知道。如果你是孩子的家長，與老師溝通後，找個合適的場合，用合適的話語，與你的孩子坦誠交流下，這樣才能瞭解到孩子的真實心理和想法。如果你是孩子的老師，想與他家長交流，更應該告訴孩子，以免孩子誤以為你告了他黑狀，造成不必要的誤會和隔閡，給你的班級工作造成被動。希望能夠幫到你。[呲牙][呲牙][呲牙]
春風數學課堂
可以告訴孩子積極的，哪怕是謊話。
楊玲家庭教育
應該選擇部分告知。
如果全部告訴孩子，孩子覺得像被監視了一樣，心裡一定會有牴觸。
如歸什麼都不講，孩子覺得你根本不在乎在學校的表現。
