珠圆肉润jie
我们学校期末考试的成绩只占整学期的40%，平时和期中各占30%。不要觉得期末考试考了全班第二就一定可以拿三好学生，期末考试题目一般都是偏简单的，看看分数也不能说明什么，三好学生也不能说明什么啊，尤其是低年级的，能长期保持住好成绩才是最重要的。我是江苏某二线城市的，考私立初中靠成绩，中考、高考，哪个不是看成绩呢？当然了，家里爆有钱的另谈。
我女儿上的私立小学，当时就是面试进的，高手如云，虽然上学期拿了三好生，但是只有外公外婆、爷爷奶奶知道。我和她爸爸在朋友、同事面前都没提，更别谈发朋友圈了。因为深知江苏教育的变态，天外有天，人外有人，不必在意一次考试的得失，养成良好的习惯最重要。知道孩子的薄弱环节，趁着假期查漏补缺才是最重要的。
菜鸟进论坛
去年发完期末成绩单后，领导找我谈话，说班级中有一位家长向学校反映，这次期末考试成绩比他们差的都有奖状了，为什么不给他们奖状。我当时也一时懵了，不知道怎么说，只能回答说，我去看看成绩统计再回答这位家长。
我都没有统计班级的总分排名，没想到家长却自己算了总分。算过以后，确实他家孩子总分较高。但再比较一下平时成绩，他家孩子的平时成绩可比获得奖状的孩子的成绩差多了。原来是这位家长的孩子平时成绩一般，期末考试时发挥出色，成绩特别好。我这样向家长解释后，家长也欣然接受了。这位孩子虽然没有奖状，但也一些物品鼓励，在教室里也是表扬了的。
从此后，我向家长或学生反映分数时，只会反映学习等第，不报分数，省得这些家长们比较来比较去。而且用等第，也是有规定的，小学阶段只能用等第，不能用分数。
当然这只是解决难题的做法。许多家长还是想知道孩子的具体分数。
作为一名家长，当然要看孩子期末考试的成绩，但更应该看孩子平时的学习表现，要重过程轻结果。家长平时要观察孩子的学习态度，学习方法，学习劲头。如果这些都比较好，相信孩子离成功不远。如果平时做得不太好，即使期末考试获得了好成绩，也只是一时的成功，一时的幸运。
作为一名家长，更要看淡孩子有没有获得一张奖状。在老人眼里，孩子获得奖状就表示孩子学习努力，表示自家孩子比别家孩子优秀。但作为一名新时代的家长，不管孩子有没有获得奖状，自己都要给孩子一个大大的奖励。鼓励孩子继续努力，再接再厉。同时，家长也要体谅班主任。班级发奖状，每一个班主任都想多发几张，多鼓励几个孩子，但学校在班级名额上是有限定的，班主任想多发也不可能。班主任会根据学生的综合表现，与几个任课老师共同商量再决定名单，相对来说，还是比较公平的。
所以，家长面对这样的问题，不要看一时的得失，不要过于纠结，安抚好自己的心，安抚好孩子的情绪。从今后，让孩子踏踏实实学习，认认真真作业，超越别人，超越自己。
蓝兔有话说
对于这个问题，我觉得家长其实不必去追究这个事情的结果了。
第一，你的追究，你内心的不平，会影响孩子对荣誉的态度。甚至会影响孩子对老师的看法，这对孩子将来的学习和在班级里与教师的沟通和相处都没有好处。
我作为一名从事教育工作的六年级学生的家长，来说说我的一点看法和感受，我家孩子在学校一直不太听话，但也不是打架闹事的那种，就是有点调皮，还有点倔强，我想他应该算是老师不太喜欢的那种孩子，所以他即便各科成绩考了全优，老师也没有给他发奖状。数学考了第一名，老师也不会公开表扬。
曾经我也有过不平，做妈妈的嘛。但是渐渐的，我想通了，我理解了老师的这种行为，也做出了理解这种行为的一些表示，我是从三个方面出发，做到的，希望能给你一些帮助。
一方面，我不想让孩子太依赖于他人的评价，我想让他知道自己该干什么，该怎么去学习，无论取得什么成绩，那都是他为自己做出的努力，跟别人怎么看，是否表扬没关系。这样他能保持一个好心态，低下头认真做自己的事。年龄太小，获得很多荣誉，被捧得很高并不见得是好事。
第二个方面，我不想把自己对老师的看法泄露给孩子，特别是一些负面的看法，因为孩子还小，他们的判断力跟父母有很大关系，所以尽量保持自己的中立态度。
第三个方面，要理解老师的安排。
比如我们家孩子确实有些淘气，课上爱说话，经常在课上提问，还不太注意说话的礼貌。老师也经常批评他，可他本人不是很在意，老师可能考虑对他鼓励反而会助长他的嚣张气焰。还有就是老师要顾及的是一个班级，而不是一两个孩子，她有要照顾的面，也可能有考虑不到的，作为孩子的家长，我们也要给予体谅。我们对老师的体谅，会成为孩子尊重老师的前提。
如果没有大问题，大家一派和气，总归还是好的。所以我建议，这件事情就让它过去吧。
任木木的草根育儿经
是不是第一名太多了。我女儿也是刚上一年级，期末考试的题很容易，全班单科满分的有很多，双百的还有七个。我女儿考了双百，三张奖状，语文一百分一张，数学一百分一张，双百一张。然后第二名也没有奖状。不知道你那里是什么情况，今年普遍试卷很简单。
我的团小姐
去年这个时候关于这个问题我在头条也反映过，当时和我家孩子一样情况也没给奖状，可遭到大多家长或老师的喷，质责，他们都认为没有奖状还是孩子问题。都不相信考得好怎么能不给奖状？也认为我过分看重那奖状，其实不然，自己孩子自己了解，或许平日孩子很普通，可老师发二三十张奖状却不给我家一张，难道这不是老师的问题？我认为奖状至少对孩子是个鼓励，今年孩子在三年级，语数英都95以上，全班最少20多张奖状依然没给我家孩子，这次我却把奖状看得很淡。家长会那天我没带孩子，就怕孩子没有拿到奖状打击自信心。回来也没告诉孩子老师发奖状了。我感觉奖状一个班要么只发5张，要么一张不发，要么全发，不要发一半以上只有少部分没有。
观风景啊
一年级二年级，尤其一年级别想着成绩，好好把基础打好再谈成绩吧，一二年级的成绩高高低低，起伏不定，就像坐过山车一样，和平时累积识字量，还有有没有努力去学习，还有累积知识量有很大关系，如果没基础即使每次考满分，那么三年级转折的时候，考试依然会拖后腿。考了个第二名没奖状不很正常吗？我家神兽每次考试都是第一，也没奖状，我说啥了吗？我这里低年级不发奖状，跟着这个我再去找老师要一张鼓励一下吗？有必要吗？只要学习好，老师喜欢她，每次提问她，照顾她就行了呗，想那么多干嘛？
所以一二年级不要太在乎成绩。
那是假象，况且全班满分那么多。
可以这么说。
考试不离书本内容。只要书上内容会背，考试就是满分，全班四十个孩子，满分一大片，没有一点学习动力，久而久之觉得自己厉害，上课不听讲，考试啥都不会，加上三年级转折之后，题太难。
学不会，就不愿意学习了，寒假不要急于求成，去学习后半学期内容，如果学习了，她觉得容易。还是不肯学习，虽然前半学期课程结束了。
但是这半学期掌握情况肯定不怎么样，况且不是学前班，一个拼音给你一个星期也学不完，一年级拼音一个星期就完了，孩子掌握咋样？都会了吗？会拼读吗？能读出来这个字吗？你可以利用假期把前半学期基础打好，后半学期有老师，不用着急，只要前半学期基础打好，后半学期成绩自然而然就上去了。
第二名相比之下差点，但是你可以好好鼓励下孩子，让他把阅读能力提上去，成绩自然而然就上去了。
即使考个满分，也很正常，我这里没有满分的成绩，题太难，全是超越书本范畴的拓展思维逻辑题，基础不好，连及格都难，还好，我家前期我给她买了一套逻辑狗，逻辑思维题玩的多点，另外学前班的时候也让她学习过几本逻辑题，所以这些对她来说很容易，家里还有一本逻辑思维题，没事就练，还行，都会，以后看到这类题不做难就可以……
我家的每次考试平均成绩都是第一，班里也没有比她高的成绩，因为我们平时累积的知识量和识字量都还可以，成绩都是靠我们俩一步一个脚印慢慢走出来的，她自己也不满意自己的成绩，所以每天都在努力，我觉得有这份上进心就行，至于分数三年级以后再说，即使考满分，倍有面，整天夸。逢人就说。久而久之她觉得自己了不起就不学了，等到三年级的时候没基础，加上题太难，就不学了，四五年级就厌学了，所以基础最重要，成绩其次。
想要谈成绩想要好成绩，三年级以后慢慢谈，现在不需要也没必要，只要打好坚实的基础，不怕三年级没有好成绩的，懂？
我家的虽然考试得不了满分但是我们唐诗宋词三百首六本书，里面所有汉字，难写的，不难写的的可以写出来，每周朗读一首古诗词1-6年级的古诗词，一千零一夜，365夜童话故事，格林童话，英译版，米小圈上学记，没头脑和不高兴，父与子，弟子规小故事都可以点读流利。
英语我们学了一套廖彩杏英文绘本130本，英文儿歌300首，苏博士英文绘本20本一套，牛津树英文绘本一套，海尼曼系列英文绘本一套，青少版新概念英语入门级两本书，1A，1B还有四课都学完了，新概念英语第一册学到39课了，小猪佩奇英文版对话学到20集了，去年英语等级考试拿回来一个证书，今年会继续努力的，口语越来越好，有这样就行。
所以我觉得一年级考试不管第一。第二，成绩不重要，奖状更其次，可能有的学校低年级没奖状是怕他们太膨胀，觉得自己厉害，得了奖状就不学了，所以有没有都让孩子打好坚实的基础，三年级以后，再谈成绩，到那个时候要多少有多少，一二年级不要想着奖状鼓励啥的，没必要，我从来不会因为她考得好去表扬她，我都跟她说了，不管她考的好与不好。有没有奖状都无所谓，只要努力就够了，至于成绩三年级以后再说，现在基础最重要，奖状奖励那些都扯淡，有没有都可以，反正我是不在乎
诸葛筱蝶
那要看老师有没有奖状了，奖状是怎么发的，我们这边发奖状一年级各学科达到100分才有奖状，并且不是每科达100都有奖状的比如说英语全班52人，有42人都是100，学校发的奖状有限，所以不可能每个人有奖状，这时老师就会发给那些一张奖状都没有的人，老师也是本着基本人人有奖去发奖状的，我家从一年级都二年级英语次次都100但是一个英语学科的奖状都没有拿到！因为每次英语100分太多了，其他学科得到了，英语自然就没有了！
漂浮的云03
小学要求全面发展，应该是孩子在某一项没达到优秀标准，多鼓励，我儿子一年级双百，体育良就没拿到三好，回家之后也很委屈，但是经过他的努力，现在体育都是优秀，学习成绩依然班级第一名，级部也能到前几名没问题，孩子的心态需要引导，一年级才开始
赛宝贝dd
一年级有第二名？一年级只有满分和非满分的区别吧？99.5都有可能排到十名外了…你这第二名是怎么排出来的啊？我孩子一年级时候97及格，97以下没分数，全部不及格……所以…如果只看分数话，99.5没奖状很正常…更别说孩子的才艺，性格，能力，运动如何？唱歌跳舞会乐器，六一元旦等节日表演得名次，肯定有奖状，运动会…有奖状，性格好，动手能力强，做班干部了，肯定有奖状……所以，了解清楚了再不平，一二年级别看分数，差一分都有五六人，满分都不止一只手的，有啥好计较的
周郎如玉
学期末得到奖状的不一定全是分数最高的学生，分数最高的学生不一定全能得到奖状，除非是在参加单学科成绩竞赛的情况下除外。就象工厂里技术好的工人，或在单位里业务能力强的人，有时候年终不一定被评为先进生产者或优秀工作者是同一个道理。受到表彰的学生或职工，是要求其各方面综合素质表现应当都是相对优秀的，这样对他颁奖才能服众，才能值得大家以后去向他学习，才能在班级或单位起到模范作用。这也是颁奖主办方的真正初衷与愿望。
