老夏分析師
本人覺得除非開學，一般學校應該不會強制上網課，因為假期本身就有假期作業，反正我們這邊沒有這種現象。
毓秀清顏
剛好最近一直在家陪著小朋友一起上網課，同時督促他寫作業，所以我來回答一下我的評價和感受。
首先，我家小朋友現在上一年級，學習的是一年級下學期的課程，陪著孩子上網課真的比上班要累，而且累很多，不僅僅是身體累，更重要的是心累，可謂是身心俱疲。語文、數學老師在家長群裡每天早早就公佈了當天學習課程和課後作業，那學習是孩子的事，但是安排學習可就變成家長的事情了，這裡面主要有：準備學習用具、上學習平臺播放視頻、完成課後作業、拍照或視頻上傳給老師。這幾個環節看似簡單，其實還真不容易，例如學習平臺的視頻經常不是找不到就是播放不了，還有電視投屏也是經常出問題，折騰的人抓狂，完成課後作業也是一堆難題，有的作業要打印，沒有打印機怎麼辦？只能手抄，是不是很煩。然後就是作業上傳環節，有的要求拍照片，有的要求拍視頻，有的要求家長反饋學習過程，真是比自己上學時候還累。
所以在家上網課首先就是累，絕對比我上班累，累就容易發火，導致在家大吼大叫，家庭關係緊張，這幾天基本都是因為上網課和完成作業。
其次，上網課確實是教育部門和學校的一番好意，畢竟大家的出發點也都是為了讓小孩在假期裡不要只顧著玩耍，尤其是電子遊戲，可以讓孩子們收收心，也不至於把課程落下，在接下來的學習比拼中處於下風，所以出發點我還是比較讚賞的，只是方式方法和實現的過程值得完善。
所以概括一下就是對於學校假期裡強制上網課我是支持的，雖然很累很煩躁，只是希望學校能夠把網課的平臺做的好一點、作業更人性化一點，讓家長和小孩能夠簡單的學習。
天禪子炒股
因為疫情的影響，大部分的假期都延遲了，為了不讓孩子的學業受到耽誤所以才組織學生在網絡上上課。
這個舉措，是時代發展的產品。
相比如傳統行業的教書，在課堂上上課，網絡上課對於學生來說或許是一種新型的體驗，也表明了，在這個互聯網的時代，只有有網絡，無論你身處何方，該接收的教育，你依舊可以接收到。
從另一方面來說，延遲假期期間中小學組織在網絡上課，也是無奈之舉，如果不是情況如此的話，老師們或許更喜歡在課堂上傳授知識，不用隔著冰冷冷大屏幕，對著孩子講課，網絡上課到底還是缺少了一份人情味。
網絡上課，對於老師來說，缺少經驗；
對於孩子來說，可能需要適應在家上課的時間；
希望老師跟家長都不要過於著急。
特殊時期，特殊對待。
橙橙橙澄
您好！我是燈火路黎，目前是一名在讀研究生，現在學校通知也延期開學了，有的課程也需要在網上完成，所以對於這個問題我有幾點自己的看法。
首先，“停課不停學”是教育部門應對疫情和即將開學這對矛盾體所採取的重要措施，也表達了社會發展的積極願望。實際上，在班級上課，老師當面教，學生當面學，是目前已經根深蒂固的教育方式，想通過電子網絡設備把教學簡單的化為一段視頻是很難的，可以想得到學生能學到的知識可見一斑。
其次，農村的學生好多未有網絡或者網絡設備。然後，還有一部分的教師，特別是資格較老的資深教師對網絡設備接觸較少，並且一個人在電腦前上課，沒有了互動、沒有提問和回答、沒有朗讀，不適上課的氛圍。另外，有很多學生家長也不能實時督促學生在家觀看網絡直播或者錄播，即使可以督促，也會讓學生感到拘束，學生也不會認真學習，也不會有好的教學效果。最重要的是，電子設備對現在的小朋友來說就是毒瘤，電子優秀的誘惑力十分巨大大，用電子設備小孩更容易分心，會在網上學習的過程中分神想手機遊戲等娛樂活動，不能達到很好的教育目的。
對於低年級而言，教育教學的對象是一群活蹦歡跳，自律性較低的孩子，我認為教學不僅僅簡單的直播就可以了，這個我們可以不必過分強求。本次的疫情雖然影響了本學年的教學任務，但一是剛好是在寒假，影響不大，再加上下半年的時間較富裕，有些課程是可以追上的。
燈火路黎
在不影響國家政策的情況下我感覺這樣沒有問題，受疫情影響，全國各地所有學校開學時期都有所延遲，而有很多學子馬上要面臨中考，高考這些人生很重要的關口，在家裡補習的效果肯定不會有老師在課堂上輔導的好，只能退而求其次，在網上授課了，
Fang放肆Si
因為疫情的影響，學生不能正常上課，長此下去，肯定會耽誤學生學業，所以響應教育局的停課，不停學政策，學校強制要求老師進行網上直播，學生要在線聽課，但這樣可能起不到預期的效果，原因有以下幾點:第一，大部分老師沒有上過直播課，如何直播對他們來說還是摸不著頭腦的事，一切還要從頭學起，老師在這方面的技能表現上有些欠缺。第二，學生在線聽課，家長就得做好監督，變身成為老師的角色，做好了，學生有收穫，做不好，中小學生沒有自控能力，在無人監督的情況下，他會保持在線，然後去玩別的去了。
雖然網上授課有諸多弊端，但在疫情期間，為了不耽誤學生學業，這也是唯一可行之路，這也要求學校和家庭配合好，辛苦做好自己的本質工作。
暖暖微課堂
上網課是在當前疫情嚴重學校無法復課的情況下的無奈之舉。網課和實際上課畢竟不同，首先是網課缺乏師生間的互動性，學生只是被動的聽和記錄，有不懂的地方也沒法隨時讓老師解答，教師只是在網上不停的說講，至於學生是否聽得懂又是另一回事。其次，上網課時學生學習缺乏監督，隨意性很強，對於學習主動性自覺性差的學生來說效果不好。
西瓜地裡賞春天
認為分層級分析問題，如果是幼兒園，小學來說是沒有必要上網課的影響孩子視力發育。
但初中，高中上網了是為了孩子升學考慮，如果長時間不上課容易耽誤孩子的應試教育。
百年未有大變革
首先當前疫病的出現是任何人不想出現的，疫情的出現打亂了國人的正常生活，除個別國計民生行業基本處於靜止狀態！學生做為社會的一個群體，同樣受到影響，正常的教學和學習秩序被迫打亂，要求上網課初衷是好的，但也要因地制宜，區別對待，不能一刀切！學習的方式有很多種，要結合實際開展！
阿瑞斯法里亞
隨著科技進步，通過網絡獲得學習資源，在發達國家早已推行的方式。特別是在疫情期間學校採用網課形式，我認為是科學合理有效地舉措，這樣有利於疫情的防控；有利於減少各地各校之間受疫情影響帶來的差距。
