追梦飞鹰105369576
没有做家庭作业？质问的不应该是这些家长合不合格吗？怎么怪到老师头上了呢？难道要老师天天分十几个身到你们这些不写家庭作业的人家里，站在你们孩子身后督促辅导他写作业才叫合格？
阿呆娃
我是山村老师，每天为您解答教育领域里的疑惑！关注我，走在教育领域不迷路！
一个小学五年级，班上有38个同学，有13个学生没有做成家庭作业。这个老师合格吗？
看到这个问题我默默的问自己一句，我合格？心里默默地数数班里那些不交作业的学生名字，然后再向各位网友说声对不起，我不合格！因为我班里三十多名同学在星期天晚上收假不交老师布置的周末家庭作业人数将近一半左右。
虽然在这位提问者的眼里，我是一名不合格的老师，班里那么多同学不交作业，难道不不管？难道都是老师的责任？其实我想和这位提问者说一句，我尽力了！
我是一名农村寄宿制中学的老师，班里三十五名学生，有十八人是留守儿童，家里就只有爷爷奶奶在家。爷爷奶奶根本不懂得如何教育孩子，也没有能力管教孩子，而平时父母对孩子的教育问题都是通过电话，大家都知道，远程的遥控器，经常会失灵的！所以这就造成了一种现象，没有家长监督管教的孩子周末放假回家去，基本都是拿着手机打王者，吃鸡！可以通宵达旦，第二天爷爷奶奶叫起床吃饭才起床，有的甚至饭都不吃的睡到下午。
等周末结束回学校时，老师开始收作业了，这些留守儿童的作业有很大一部分都不会交，因为他们根本就不做。对于这样的现象，一开始我也找学生来询问情况，苦口婆心的对其说教。但效果甚微，表面上答应得很好，下来依然我行我素。把这些情况和家长反应，家长口头上表示周末等孩子回家会教育孩子的，但其结果也是一样，收假来依然不交。等你多联系几次家长，多数家长都会口头答应你会教育，但也有家长可能是被我打电话打烦了，直接说:“老师，我孩子从小学就学习差，就养成了不交作业的习惯。我说了多少次也不听，我们也没办法啊！对于孩子的学习我们也不抱希望，只要他在学校里不犯事不违规，把初中读完拿个毕业证就好”，面对这样的家长我还能怎么说呢？我管还是不管？要怎么管？这真的是一个难题！
父母都没办法的难题，你却要拿来为难老师，这不是难为人嘛。现在的老师对于不交作业的学生，还真的是无计可施。你却要问老师合格？按照你所理解的不交作业的学生多了就是老师的失职，老师的不合格，那我想说我不合格。但把责任推给老师，我想绝大多数一线教师是不会背这锅的！因为孩子不交家庭作业的责任不是老师！
第一不合格的人是孩子父母，父母是孩子的第一任老师，有权监督孩子做好家庭作业
不交家庭作业的学生不是一天两天形成的，他是一个长期养成的不良习惯。父母经常在外打工或以工作忙为借口，疏于监督孩子完成家庭作业，对于老师的反应，父母包容孩子，舍不得教育孩子，最后等发现自己已经无法管教孩子时却已经无能无力了，只能眼睁睁的看着孩子的学习一天比一天差，最后对孩子失去信心。
还有一种父母就是觉得孩子能读成器了最好，对不成器也无所谓的“佛系”父母。对于孩子的学习，一直都是放养式。但孩子的天性都是贪玩的，如果家长不严厉监督，在这个孩子无游戏不欢的现状下，孩子更不可能会主动去做作业了！
把学生不交家庭作业的锅让教师背显然不合理
如果说学生在学校里课堂上的作业完不成，是老师的责任，那多少还有一些道理。但是家庭作业完不成，把责任推给老师，那这锅老师是绝对不背的。老师的手就算再长也无法伸到学生家里去越俎代庖吧！而且现在的老师管教学生的权利还剩下多少？手脚早已被条条框框捆绑住了，仅凭一张口来说教又有多少效果呢？我班里不交作业的留守儿童就是最好的例子，任你如何苦口婆心，他却岿然不动！你说老师没尽力？有的时候不是你努力了就一定能感化教育好的！说句不好听的话，茅坑里的石头，你能把他捂香了？别对老师太苛刻，别把什么事都推到老师身上。
结语:对于孩子不交家庭作业问题，这需要家长与老师积极配合教育，在孩子出现不做作业的苗头是就应该及时制止，培养孩子的学习主动性，培养孩子对学习的主动性。钱这一辈子挣不完，但孩子的学习黄金期就那么几年，如果管教不好，孩子废了挣再多的钱也不够败啊！孩子的教育问题才是一个家庭的首要问题！
以上观点纯属个人愚见，不喜勿喷！你觉得孩子不交家庭作业是老师的责任还是家长的责任呢？欢迎各位留言吐槽！
山村老师看教育
我刚开始上班的时候是在乡镇的一所中学，学生都是来自于农村的家庭 ，家长教育意识淡泊，他们送孩子到学校只会说一句话：老师，孩子交给你了，不听话就狠狠地打。什么教育理念和教育手段对他们来说都是奢谈。老师在课堂上竭尽全力地讲解，但很多学生对于知识点 还是不能很好地掌握。有一次，我发现全班60多名学生中，竟然有28名学生没有掌握我上一节课讲的内容，于是气急败坏，大声斥责他们，说他们笨，说他们上课没有听讲，辜负了我的一片苦心。下课以后，我在办公室里大倒苦水，说学生怎么怎么差，怎么怎么笨的像猪一样。这时一个年龄大的老师，走过来，拍着我的肩膀说：消消气，如果班级中有一两个没有听懂，那是学生的问题。如果全班将近一半的学生都没有听懂，必须反思一下了，这就是老师的问题了。我静心反思，突然感觉他说的特别有道理。
如果一个班级中很多同学都没有掌握知识点，那绝对是老师的讲解存在问题！
于是，我开始反思自己的课堂教学：我讲的孩子是不是能听懂，在讲解以后有没有紧跟着进行了练习，符不符合孩子的认知规律，我讲的是不是浅显易懂。经过一段时间，这种情况得到很大改观。那个时候，我教的班级的成绩一直名列年级前茅，大概就得益于我不断对自身，对课堂反思改进的结果吧。
已经十多年过去了，我至今想起来那位老教师都心存感激，是他让我走向了一条教学的正确的道路！
回到问题，一个班级中有38名学生，竟然有13名孩子没有完成家庭作业，这么大比例的不完成作业的现象说明，老师确实存在问题！
1.老师的教学管理不能始终如一，问题严重。
几乎每个班级中总会出现一两个差生的，这是正常的现象，这样的学生要么智力确实存在问题，反应迟钝等，考试成绩差，作业不能按时完成，学习认知存在困难。但如果38名学生中，就有13名学生存在不完成家庭作业的现象，这完全是不正常的，一个班级中不可能存在如此大比例的差生，这只能 说明，教师在管理方面存在缺陷，问题比较严重。
问题所在：
（1）老师在批改作业的时候，不能及时批阅。凡是布置的作业，都必须进行批阅，有布置就有检查，这样你布置的作业学生才能认真完成，认真批改作业也是对孩子的辛勤付出的一种肯定和赏识。教学必须遵循“闭环”流程，有始有终才行，很多老师因为各种原因，不能及时批阅布置的作业，导致很多的学生觉得有空子可钻，完成不完成一个样，老师也不会检查，于是就松懈下来。
现在的孩子都是很聪明的，他们很注意观察教师的一言一行，一举一动。如果老师有一次不批作业，那么他就存在一个侥幸心理，如果有两三次不批作业，会有一半的学生不认真完成。如果老师经常不批改作业，那么会有越来越多的孩子心存侥幸，认为可以不做老师布置的作业，身为老师，对此深有体会的。
所以，我认为之所以出现这么多不做作业的现象，很可能就是老师没有能够及时批阅所致，偶尔的一次检查，然后才发现如此严重的问题。
（2）对于没有完成的作业的情况缺少必要的惩戒措施。有检查必须有鼓励和惩戒，对于不完成作业的现象，老师要及时的进行批评教育，敦促其完成，让他们无任何空子可钻，这也是对完成作业的一种负责任的肯定，完成不完成都一个样 ，做好做差都一个样，这是对学生的不负责任，所以，对于那些经常不完成作业的学生要进行适度的惩戒才行。
所以，我认为这么多的孩子不完成家庭作业，其实与老师的教学管理存在密切的关系，教师的教学管理出现了严重的失误。
可能有人把这种责任全部推倒家长身上，这是不对的，有家长的因素，但归根结底教学还是老师的事情。
2.教师与家长的沟通不畅，家长没有能够很好地配合。
教育不但是老师的事情，还是家长的事情，只有学校教育和家庭教育共同努力，那么孩子才能够获得长足的进步。家庭作业是在家里做的，但很多孩子没有完成，与家长缺少必要的监督检查有必然的关系。但家长的教育意识和教育策略，还需要老师在提醒。孩子不完成作业，也许家长并不知情。
很多孩子喜欢游走于家长和老师之间，比方说很多孩子可能回家以后，就告诉家长没有家庭作业，于是家长也就不检查了，乐得清闲。如果老师经常和家长对于学生的教育问题进行沟通，那么就不会出现问题，我相信家长如果不是对教育极为排斥，绝大多数家长还是乐于和老师配合的，他们也能够每天拿出几分钟的时间检查学生的家庭作业的。
比如说，我现在接受的这个新班级，据原来的老师反映，其中一个学生经常不完成作业，家长从来不管，给他短信也不回。但在新的班级中，我和这个家长进行了沟通，这个家长平时工作确实很忙，但沟通以后，他是很积极地配合了我，每天给孩子检查作业并签字。
所以，如果孩子在学习方面出现了问题，老师要及时寻求家长的帮助，和家长进行沟通，那么这样会尽最大可能地得到家长的支持，也不会出现这么多学生不完成作业的现象。
所以，我认为这位老师缺少与家长的沟通是导致很多学生不完成作业的原因之一。
3.对于后进生缺少必要的持续的关注！
对于这种不完成作业的后进生，老师一定要持续不断地关注，只有持续不断地关注，才是教育的最强的力量，而不是大声训斥甚至体罚。
对于不完成作业的现象，我曾听过一个老教师的高见：对于不完成作业的同学，不要打他，也不要骂他，就盯着他就行，今天完不成明天完成，明天完不成后天完成，就是锲而不舍地紧盯他，不完成不行，那么待一段时间，他觉得拖无可拖，就会打消这种侥幸的心理，按时完成作业。
我在日常的教学中，也经常用这种办法，可以说屡试不爽，效果很好。
教育是一场持续不断地精力投入，很有耐心地持续地关注，才会发生转变，才会有奇迹的产生。
总之，我认为如此大面积不完成家庭作业，教师必须进行反思，这已经不单纯是家长的问题，这是教师个人的问题！作为一个专业的教育工作者，必须具备这种反躬自省的能力！
语文在线
我一个朋友遇上过，在一个国庆长假后班上一男生作业未完躲在厕所里，家长来找到该生后问老师打过你吗骂过你吗？被老师听了个现行，全班只有该生未完成，逼的老师布置作业时说，若认为作业多的可以不做或少做，结果一年后班上有七八个不交作业，老师也不敢逼，那个男生也从七八十分，滑到二十几分，家长问老师咋办？老师说没办法，当时听到也唏嘘不已，有些时候老师真的无奈
凤舞九天之龙哥
一个小学五年级，班上有38个同学，有13个学生没有做完家庭作业，我个人觉得这样的老师不合格。 ![]()
自己也是从婴儿一点点慢慢长大，上幼儿园，念小学，随着时间的推移长大成人，在我念书那会儿虽然也会有同学不做作业。
可是这样的情况是少数，老师布置家庭作业的目的，是想让孩子回家之后不要把书本给丢了。
学习到的知识在做作业的过程“温故而知新”，学生不做家庭作业是老师的失责，至少在管理教育学生方面有欠缺。
家庭作业是老师的责任，还是家长的失责，关于家庭作业不做责任归咎于谁，其实是有争议的。 ![]()
有人觉得跟老师没关系，学生不做家庭作业，老师总不能拿一把刀架在学生脖子上吧？
家庭作业老师布置了过后，家长也要进行监督和检查，孩子不做或者没做完家长也有责任。
这种事情公说公有理婆说婆有理，对错是说不清楚的，谁的责任还真就撇不清楚，既然如此那就不去追究了。
老师尽可能的严厉，下有对策，老师也应有要有计策，如果老师布置的家庭作业有十几个人不做，老师就得 想办法。 ![]()
有的学生或许不怕老师，但害怕家长，总有学生害怕的东西，我们上学的时候最害怕的就是老师的一句话“请家长”。
家庭作业谁都不想做，但为了避免老师把家长请到学校，我们还是乖乖的做作业，哪怕是抄也要把任务给完成了。
偶尔几个学生不做， 这种基本上属于老油条，老师管不动没办法，十几个都不做肯定就是大有问题。
EXCEL学习微课堂
家庭作业是家长监督，不是老师。那为啥叫做家庭作业呢？不要什么都靠老师。在学校老师有义务教你孩子，回家后还有义务监督你孩子吗？难道每天问家长你的孩子写完作业了吗？孩子的学习要靠父母的监督和帮助，我儿子三年，每天写家庭学业都要监督他，然后检查是否写完签字。
幽灵骑士75
一个小学五年级班上有38个同学，13个学生没有做完家庭作业。这个老师合格吗？看着这个问题，我实在为我们老师感到悲哀。
1.很多人认为老师有应该管理所有学生所有时段的责任，这无限夸大了老师的责任。
从这个问题来看，这位家长没有把老师的责任弄明白。这13个孩子没有完成的作业是家庭作业，而不是课堂作业。 如果孩子们没有完成课堂作业，的确与老师有很大的关系。但是没有完成家庭作业， 这与学生家长就有着很大的关系了。
这学期我新接手了一个班级，这个班教室以前紧挨着我们班教室。哪些孩子经常不写作业，我非常清楚。开学报名那天，一位家长走进教室，就告诉我:刘老师，现在孩子得拜托你了！”说这话的这家长的孩子恰好就是班上出了名的懒虫、调皮大王。他自己每天忙于应酬，根本就不管孩子。
我笑着说:“不好意思，孩子在学校，我管，在家里该你们管，我不可能24小时跟着孩子到你们家里来督促孩子写家庭作业。”听到我这话，那位家长显得很尴尬。
的确我这话有些直白，但是，事实就是如此。
当然，对于每周的家庭作业我会加强监督（孩子寄宿）。不交作业的孩子，没有机会得星，就没有机会兑换本子。目前这位孩子表现还算可以，只有一周的作业没有完成。
2.老师却没有惩罚孩子的权力。
现在的教育在某种程度上形成了一个怪圈。所有的责任该老师承担，但是老师却没有惩罚孩子的权利。
试想一下，全班38个同学，有13个同学不写家庭作业。老师不可能不管，老师应该怎么管呢？惩罚他们一下，叫他们站在阳台上补作业？但是孩子太多了，而且肯定有家长不会满意；老师打这些孩子的手板？家长们会心疼孩子；联系家长，叫家长督促孩子，但是家长却不理会。这让老师也没辙。
结束语:孩子不写家庭作业，老师不可能不督促，但是教育从来都不单单是学校的责任，单靠学校也不能把孩子教育好。家长要加强监督，教育孩子合理安排时间。
语文教育杨柳依依
老实说一个班级里只有38个人，这是多么理想的人数，但这样一个班竟然有13个学生没有完成家庭作业，比例也太高了些，这是一个什么样的学校，什么样的老师才带出这样一个班级来？也许是以留守儿童为主的落后地区的乡村小学吧，稍微好一点的学校绝不应该出现这种情况。
记得刚工作时我半道接手过一个四年级，第一次布置完作业后，有学生就告诉我班里某某同学从来不写作业的，不用管他，我一看挺老实的一个小男孩，话不多，跟他说话都不敢看我的眼神，应该是那种学习上父母和老师不管不问，缺乏自信的孩子。我这人很奇怪，就是爱特别关注关心这类孩子，于是我特地拿了一个新作业本送给他，笑着对他说“不管你以前表现怎么样，只要从现在开始你好好学习，认真做作业，老师就喜欢你。”没想到这孩子当天就写作业了，尽管写的确实不好，但我每次都夸奖他，帮他纠错，之后我布置的作业他就从来就没落过，人也自信了很多，爱和同学说话了。教了大概半学期，我又换班了，后来就不知道这孩子咋样了。再后来的教学中，我也有遇到过不写作业的学生，通过鼓励、自设奖励（自费买奖品）、适当惩罚……措施，基本都可以搞定不写作业的情况。
在我看来，老师只要给与孩子足够的关注和关心，一定都会对他们产生深刻的影响，进而做出改变。尤其是小学生，对老师还是相当依赖的，对老师的一言一行也是相当敏感的，老师的一句话，一个行为都有可能让孩子记忆一辈子，所以老师要善于利用自己在孩子心目中的特殊地位，积极建立和孩子们的情感，孩子们自然愿意听老师的话，乐意配合写作业。
落后地区的乡村小学，师资水平有限，留守儿童学习上缺乏家庭管教，不做作业者尤其多。面对留守儿童学习上的自由散漫，乡村老师要付出更多的心血才能管理好他们，有时候他们不仅是老师，还得承担着父母的角色，要对孩子多加管教、引导和鼓励，才能使得孩子们有良好的学习状态和风气，然而又有几个老师有精力做得到？所以，仅凭作业完成率我们就判断这样一个老师是否合格是不公平的，他们也很无奈的啊！面对落后的教学条件，松散的学习氛围，有条件的父母都把孩子接到城里读书去了，这也是乡村小学衰落的主要原因。所以，我预测“一个38人的班级有13人完不成家庭作业的”类似这样的学校”随着社会的发展，可能不要几年就会退出历史舞台的。
小清新的学习日记
38位同学，就有13位没有完成作业，对于教五年级的这位老师来说，合格还是不合格呢？
猛一看，可能会觉得，老师怎么能算得上合格呢？13位同学，占了38位同学的1/3，还多那么一点点，乖乖，这问题大了，肯定也会有很多人觉得，这老师应该一定不合格吧。
确实，站在普通人的角度来看，其他班的学生都完成了作业，这个班的学生只有2/3完成了作业，那么肯定是这位老师的教学有问题，一般会得出老师不合格的结论。
不过在书生看来，老师合格不合格，不能依据学生完成或者没完成作业来确定，
而是应该根据老师本身的情况来去确定是不是一个合格的老师，当然，今天在这个题里，是没法展开来说，什么样老师算合格老师的。
在我们做一件事的时候，从责任划分的角度，可以将所有影响因素分为可控制因素和不可控制因素；就是说有些事儿是我们可以控制的，我们就要承担责任；而有些事儿，是我们所无法控制的，也就不需要承担责任。
在这里，老师的责任是什么呢？或者说老师可以控制的是什么呢？老师所能做到的，就是认真备课，认真上课，在这个期间控制好课堂，当然，包括下课前布置好作业。
而这个作业，是学生回家去做的，学生离开学校之后，老师便无法控制这些学生了，因此，老师也就不需要承担相应的责任，换句话说，没有完成作业的学生，和老师是没有关系的。
当然，如果所有的学生都没有完成作业的话，也许可能是老师布置的作业数量过多了，当然是不是过多，不是由学生说了算，就算是所有学生都没完成作业，也不代表就一定是老师的问题；当然，如果一个班的学生都没完成作业，就需要有相关人员确认一下，布置作业的数量是不是合理，如果是合理的话，和老师仍然没有关系。
本题有2/3的同学完成了作业，说明作业的数量是合适的，所以老师的工作是没有问题的。
那么学生放学之后，没有完成作业的责任，应该由谁来承担呢？
很显然，孩子下学回家之后，可以控制孩子的，那就是孩子的家长。
孩子没有完成作业，就说明家长没有起到监督的作用，放任了自己孩子，或者有可能根本就没管孩子；当然也可能是管不住孩子，不管怎么说，但是在家里没有完成作业的责任，应该是由家长们来承担的。
由此可见，不合格的是家长。
这就是书生对这件事的一点看法，欢迎讨论。
一介书生945
又见神逻辑！班上38个学生，13个没有做完家庭作业，问老师是否合格，这脑子驴踢了，神经搭错了。家庭作业没做，应该问这13个学生的家长合不合格，懂吗？
家庭作业，顾名思义，是学生在家里完成的作业。老师只能布置和检查，顾得了这一头一尾，中间部分，也就是学生做作业的过程，老师是顾不了的，老师没办法像孙悟空那样，分出38个分身，跟随每一个学生到家庭中，督促学生做作业！
这时候的督促者，是家长，学生有没有做，有没有做完，是学生的事。督促学生完成，是家长的事。学生没有完成作业而问老师合格不合规，这跟神经病人说话基本没区别。家长不督促，学生不想做，反而过来质疑老师，没谁了！
如果这13个学生都是不会做，也许跟老师有关，是老师讲的不到位，学生不懂。但是，25个学生都能做出来，说明老师讲课没有问题，学生是能够掌握的。这13个学生，没有做完家庭作业，完全是缺少督促，处于没人管的状态。这怪谁呢？学生还小，只能怪家长！
这位家长也可能是在质疑老师布置的作业量大了，我们还是来看看，38人中有25人完成了，说明是可以完成的。而余下的13人没有做完，是因为作业多了没有完成，还是因为贪玩没有完成，还是因为家长根本就不过问没有完成？没有做完的情况很复杂，没有任何调查了解，就质疑老师非否合格，这问题指向本身就错了！
现在，有一种非常不好的倾向，一些家长很愚蠢，把所有的责任都推给老师，好像学生只要开始读书了，一切责任都是老师的。而教育，从来就不是学校的单打独斗，都是学校和家庭共同作用的结果。家长能生不能教育，这样的家长根本就不够格做家长。
把没有做完作业，归结于老师是否合格，这种神逻辑不知会演变出什么妖孽来，这种神逻辑的存在，是当今教育的一大悲剧！
