手机用户11494086498
你好，对于你提出的版本不一样的问题，我觉得对孩子是有影响的，不合适。
1、各种版本的教材虽然内容一样，但是排列的顺序是不一样的。以初中课本为例，相同的知识点，有的教材是初二上，有的则是初三上，时间跨度比较大。学习要有强化积累的过程，孩子现在学了的知识，过一段时间再去学，可能脑子里已经所剩无几了。
2、网课的特点是互动性比较差，老师提出的问题，孩子还没有思考，老师已经说出了答案，而且网课大部分都是以ppt为主，一节课讲的知识比较多。这就导致很多学生感觉跟不上节奏，似懂非懂。这要求学生课前做充分的预习。如果假期花大量时间学的知识，开了学考试却没考，对孩子信心也有影响。毕竟今年开了学时间很短。
谢天谢地我来了
所有的教材版本主要是知识点的先后顺序不太一致，难易程度不同，举个例子，我初中英语网课，上海的牛津版就难，综合英语要求高，人教版就简单。
网课只是讲了一个大致的知识点，平均水平的，对于学习成绩很好的及很差的，都不太适合。
至于网课的优缺点之前我回答了，可以翻看。
爱翻译的英语老师小A
通用版与人教版的知识结构、理解内容一致，但也需要有适应的过程。
- 中、小学教育的目标一致性，决定了通用版与人教版的知识结构一致。中、小学教育的目标是通过教育使中、小学掌握基本的知识及运用，因此，无论何种教材版本，其内容大致相同，且有的篇幅可能完全一样，如，课文的选编等。
- 理解知识的要求大致相同。教育的规律决定了对理解知识的要求大致相同，不同的教师可能教育方法不一致，学生的理解能力的差异一般产生在教育的方法上。名师与普通教师的区别也在于此，我们应当相信网络教育的教育方法或者要求应考于普通的教师。
- 尽量获得与网课一致的教材。获得教材的方法大致如下：通过网络下载获得；通过快递的方式订购；通过已学过通用版的高年级学生获得等。同时，通过网络搜寻是否有与人教版的网络课，如果有，征求教师的意见的情形下更改网络在线教育的听课。
- 是否合适？客观地讲，有一定的不合适度。但家长应当考虑到这种不合适并不是个别性的，往往是全体不合适。家长、学生不应当的更多的报怨，而应当采取适合该种教育方法与教材的学习方法。
人应当适应环境，而不是环境适应人。
教育与法律之一
因新冠肺炎疫情的原因，教育部日前公布了《关于2020年春季学期延期开学的通知》，通知要求使用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持，"停课不停教、停课不停学"。
紧接着又公布了一条：任何学校都不能打着停课不停学的旗号让学生学习新课程，所以大家不要担心教学内容的差异；此外，网课内容方式是“万人一网”，不要担心人际差异。
相反，利用这个机会，鼓励孩子们学习网络新技术、培养独立能力和自律习惯、反对不正当网络行为，还可以很好增加亲子沟通。
夜红山
知识具有一定的逻辑顺序，最好是按照学校版本，有条件情况可以选择一对一网络辅导，按照学生教材补，大班课的学生来自不同地区，所以才会有通用版本，大部分版本内容知识是一样，知识也是相通的，孩子能学会就好！
高中数学方法
俗话说因材施教，疫情期间的网课只是做为孩子这个期间衔接过度。教育部明文规定停课不停学不准超纲提前教学，所以不管是哪个版本孩子学习接触了都没有坏处。因为不是同步新课程。不影响进度不涉及开学后能否跟的上。您大可不必过度担心！谢谢
教培脑细胞
疫情特殊时期，大人孩子在家都已经是到了崩溃的边缘，那么开会时间也到了，选择线上网课，是为了给孩子们提早预习一下，当然这些在疫情结束后这些课程会在课堂在跟孩子们复习一遍的，那时候孩子们对这些内容并不陌生了
Amy1225
通用版对教材的内容把控还是不够严谨的。建议针对版本进行网课学习。
向阳而生的兔子
知识点是相通的，只不过呈现方式不同而已。
小学语文刘老师
学生听得懂就合适了
