朱慶平
網課想要真正落實是存在很大難度的，尤其當爸媽都需要出去工作時，監督是很難落實的，難保證孩子自己在家學習尤其小學生。
其次，我們都是社會中的人，具有社會性，孩子的不僅僅是學習課本中的知識，還要學習這社會性，學會與其他朋友交流打成一片。
對著網絡久了，孩子會懷念在校園裡的追逐打鬧。別說孩子，就連我們都懷念校園生活。
丟失的記憶在哪裡
學生習慣網課後，會不會覺得學校老師的加乏味？
我想，答案是：有可能。
以我兒子舉例，4年級的小朋友，寒假我們給他報有線上的輔導課。老師配置有2個，一個是主講老師，另一個是班主任老師。
先說為什麼我認為孩子如果習慣了網課，會覺得學校老師的課程更加乏味。
原因1：線上課，老師為了激發學生興趣，會安排各種小遊戲，孩子很喜歡；
原因2：老師按大綱講課，不用維護課堂紀律，對孩子只有讚揚，沒有批評，孩子愛聽；
原因3：孩子抱著IPAD，在家長沒有硬性要求的情況下，坐著、站著甚至半躺到床上，約束少，孩子感覺很自由。
這3個原因，是我觀察兒子上網課的情況，以及在與兒子的溝通中總結出來的。和他們班上的家長也有簡單的交流，情況都差不多，所以應該還是有一定代表性。對比來說，在真實的課堂上，老師要維護課堂的紀律，與孩子的互動形式不如網課多樣，孩子有可能因為上課不專心，被老師批評，對老師所講內容感覺枯燥，自然會覺得學校上課沒意思乏味。
所以之後，我和老公，儘量陪著孩子上網課，一方面更瞭解網課的上課情況，清楚所講的內容，一方面也對孩子進行監督，提示他正確的做法。
所以，網課的缺點也是顯而易見的：
1、 在家上課，環境中容易令其分神的因素太多，不易專注；
2、 老師看不到孩子上課時的情況，並不能瞭解孩子問題所在；
3、 在孩子缺乏自律的情況下，上網課的效率其實比較低下；
4、 為了互動，屏幕一側設有對話區，不斷滾動的字幕，孩子們隨手打上的信息，都會對專注力進行干擾，從而影響上課效率。
上網課，還有一個重要的方面，就是身邊沒有真實的同學。人是群居動物，學校是孩子進行社交的重要場所。所以，上網課的新鮮感在時，孩子可能會感覺學校老師的課程有些乏味，但只要家長做好引導，把網課當作是學校課程的補充，還是比較好的選擇的。
北方的木棉
應該不會呀，首先人面對面的交流有情感上的對峙，很多時候很多事情都是面對面的交談更能解決，學生上課聽課都是人和人之間情感的對峙。
每年教師都有很多的培訓，現在網絡培訓的項目越來越多，可是效果可想而知，我參加過好多次的網絡課程培訓，都沒有起到效果，視頻在放著而人沒有看著都是很正常的，而我們舉行的線下培訓效果都比線上培訓好，如果這次中國的疫情沒有得到控制，全國中小學，大學。所有教育行業都是線上教學我相信教學效果肯定很差，
鄉村教師小錢
學生不可能習慣網課，這是其一；即便網課再生動，也會審美疲勞，這是其二。
因此我的觀點是：學生們不但不會覺得老師的課程枯燥乏味，反而覺得學校老師的課堂更加親切的想法。
網課氾濫，無所適從
由於疫情的存在，正常的寒假時間還會延長，開學的時間將會推遲，全國各地興起了“停課不停學”的熱潮。大大小小、種類繁多的線上課程一窩風似地噴湧而出，讓眾多的學生、家長、老師應接不暇。
很多人認為這是形式主義、刷存在感。我個人覺得拋開這些不談的話，至少讓我感覺到有點無政府狀態、無所適從。
今天上午某部門推出了這款線上課程，下午某機構免費送出這款線上課程，明天學校的老師又開始推薦另一款線上課程。真是亂花漸欲迷人眼，不知選擇哪一家的好。
網課雖好，但不持久
大凡盈利賺錢的網課一般是經過精心打造的，從外在的包裝到網課的內容，比較華麗，也比較實用。畫面生動、語言動聽，能夠吸引眼球。
免費的網課純粹是公益性的，畫面質量和授課內容要遜色很多，畫面卡頓、節奏不連貫，提不起觀課者的興趣。
但是，再好的網課也存在致命的弱點：
互動性不好。大多數網課，學生只能單向地聽，不能提問題，不能發表自己的見解；
長時間觀看網課，對學生的身體健康造成很大的危害；
網課容易使孩子對電子產品產生依賴感；
網課讓孩子缺失了集體活動，對孩子健全人格的形成不利；
網課再好，孩子也會出現審美疲勞。就像看膩了電視上的晚會，總覺得現場晚會更精彩一樣。網課再好，也沒有學習的氛圍。
學校的課堂教學有其獨到的好處：
學習氛圍濃厚；
教學的互動性強；
集體參與活動多；
課堂教學照樣可以生動、引人入勝；
老師能及時監管學生的學習狀態；
可以有效實施因材施教，針對不同的學生靈活做出相應的教學處理。
我覺得網課只能是課堂教學的一種延伸和補充，在學生學習生涯中，網課充當的只是配角，在正常的社會發展中永遠不可能成為主角。
朗月寒雪
目前因為疫情，全國的大中小學生均延遲開學，各地教育部門紛紛開放“空中課堂”，充分利用網上教育資源向學生提供網課，但是，有家長提出憂慮：學生習慣網課後，會不會覺得學校老師的課程更加乏味呢？
這個問題一看就是不瞭解網課，也沒有讓孩子上過網課的人提出的。如果大家瞭解網課，也讓自己的孩子上過網課，大家就不會有這樣的疑問。
那麼，網課和學校老師的課程有什麼不同呢？
一、從授課本質上來說
網課和學校老師的課程並沒有什麼不同，特別是新授課，講授的知識點大多都是一樣的。
既然所講知識點一樣，在有限的時間內網課的優點是可以反覆看，不怕筆記記不全，也不怕因走神漏聽而聽不懂。但學校老師利用課堂授課雖不能回放，但學生卻可以隨時和老師交流，讓學生充分參與到課堂中來，讓學生成為學習的主人，老師也可以根據學生的反應來靈活調整講課內容。同時通過老師和學生的互動，還可以使課堂更有活力，學生的學生興趣也更容易被帶動起來。
二、從學生的學情特點來說
網課更適合學習自覺性強的學生，不適合自制力差的中小學生，而學校老師的授課，因老師除了講課外，還負有對學生的管理責任，因此授課效果更強。
小徐老師曾給自己孩子買過網課，但那些趣味性較強的講課內容，往往授課內容很水，學起來很浪費時間。而知識性比較系統，知識點比較密集的課，孩子又不願意聽，覺得很枯燥乏味。而且因為網課少了老師對學生的時時約束性，那些求知慾不強烈的學生很難靜下心來認真聽課。
小徐老師曾經在課堂上放名師的優秀課堂實錄，但沒有幾個學生喜歡聽，因為他們參與不進去。
三、從學生的學習規律來看
網課也好，老師線下講課也好，要想學生及時掌握知識並熟練運用，就要三分講，七分練，講課和做題，以及對學生的作業批改等都是相輔相成的，如果一味地向學習灌輸知識點，而缺乏學生自我做題，練習運用知識的環節，只能造成“眼高手低”，所學知識也不靈活不紮實。
從這一點來說，學校老師面對面的教學要比網課更有優勢。
四、從學生對老師的選擇上來看
現實生活中，學生在學校上課是沒有權利選擇老師的，即使你討厭這個老師，這個老師講得你聽不懂，你也不能隨便換老師。這成為一些學生不適應學校教育的重要原因之一。
而網課在這方面就比較有優勢，因為網課一般都可以先試聽，喜歡哪個老師的講課風格就跟哪個老師來上。但是面對浩如煙海的網絡課程，想找到一個自己喜歡的老師也不容易，如果能在網上找到自己的喜歡的老師，特別是對那些本身就不喜歡自己的學校老師的學生來說，還是有可能會產生因聽了網課而覺得自己學校老師的課更乏味的效果的。
總之，線上課也好，線下課也好，各有優缺點，是通過網絡講課給孩子們聽，還是通過面對面的方面講課給孩子們聽，所不同的只是傳播途徑不同而已，課好與不好，有沒有吸引力，不取決於傳播途徑而取決於講課的老師。值得肯定的是，線下講課好的老師線上講得也一定精彩，而線下講課不好的老師，即使開網課也一定沒有人喜歡聽。因此大家不用擔心學生因為聽了網課而不喜歡學校老師的課，只要好好打磨自己的課，面對面授課，面對面和學生交流會比網課更有魅力。
指尖教育帝國
線上教育和線下教育之間的切換肯定是需要一個適應的過程，但是對於很多人來說，適應線上教育比較容易，然後再回到線下教育的時候就感覺到不適應，
最主要的原因就是線下教育的老師的教學水平不如線上教育，因為對於線上教育來說都是優中選優的教師來為學生講課，所以更容易懂，而且趣味性更強。
雖然現在線上教育對於小學，中學和高中來說還是一個比較新鮮的事物，最主要的原因就是因為疫情的發展導致了線上教育比較火，
但是對於大學生以及工作的那些人來說，線上教育也遠遠多於線下教育。所以我覺得，線上教育會成為一種時尚，不一定能夠全部代替線下教育，
但是最起碼會促進更多的人從事線上教育，目前來說我國主要有教育資源不公平。尤其是對於鄉村或者是貧困地區來說，沒法和城市裡面的學生相提並論，
但是線上教育可以打破地域和空間的限制。所以說線上教育必然會因為疫情而被推動。所以說果學生還是要適應一下線上教育，
聽一聽大師或者是知名老師的講解，說不定讓你豁然開朗或者是茅塞頓開。因為對於知名老師和一般老師來說，區別還是挺大的，尤其是表現在課堂教學上。
公考遴選寫作大講堂
網課是什麼？
現在各個學校到底是否有條件開網課？
到底現在開的網課是為了開而開，還是真的有用？ 這個才是大家都需要考慮的問題
之前陪女兒上了十天 某思的網課，你想想，到底有多少學生是真真正正 ，認認真真的呆在電腦旁邊，IPAD 旁邊，專心的聽老師的講話呢？
做過老師的人都清楚，就算你實實在在的呆在教室裡上課，老師的兩個眼睛盯著了，還有那麼多的學生不聽的，你想想就靠著學生自覺？ 家長監督這個效果有多好呢？
所以到最後，好的會越來越好，因為這一部分的學生本來就比較自覺，然後家長監督的也比較好，那麼這一部分的學生還是會穩步上升的。
差的一部分，家長在隔壁打麻將，自己本來也是不自覺地，你指望他們能通過網絡上課達到學習的目的？ 簡直就是天荒夜談了。
所以不是說 學生習慣網課後，會不會覺得正常的學校教學會乏味。
而是到底這個網課有多大作用，這個才是我們需要去思考的
不是老師做個直播，或者錄些視頻就叫做網課。
教育的根本在於 互動， 互動 ，互動
何生
學生習慣網課後，會不會覺得學校老師的課程更加乏味？
題主的這個問題很有價值。要回答這個問題，我們先必須搞清楚這個問題：網上授課，和老師平常在教室裡上課有什麼不同？我們可以從以下方面進行比較：
網上授課和傳統的課堂相比，有一定的優勢。
如果網課給學生帶來的感覺是味同嚼蠟，聽起來昏昏欲睡，那麼這樣的網課還會有人購買嗎？估計免費的都沒什麼人看吧！網課和傳統的課相比，在時間性方面更自由一些，可以是60分鐘，也可以是90分鐘，也可以是一百多分鐘。而傳統的課不一樣，當你上到40分鐘還意猶未盡的時候，不好意思你必須下課了，因為一節課已經過去了。
所以，網課的上課時間比較靈活，敢於發佈、出售網課的老師一般教學能力再差也差不到哪裡去（當然不排除一些專門吸引眼球的水課），他們的教學過程一般能做到引人入勝，一波三折，這樣教學對他們開拓網課市場大有裨益。
網上授課和傳統的課堂相比，劣勢也比較明顯。
聽了網課之後，會不會覺得傳統的課堂比較乏味呢？我覺得這要因人而異。教學能力很強的老師，無論上網課還是上傳統的課堂，其課堂都能像磁石一樣吸引著學生。更何況，傳統的課跟網課相比，前者也有著得天獨厚的優勢：傳統的課堂有網課無法替代的情感交流和課堂互動。
在傳統的課堂，我們可以聽到掌聲陣陣，可以看到生成連連，學生可以在課堂上第一時間提出自己的疑惑，老師可以及時發現學生不懂的地方，學生能否主動參與到課堂教學中去，往往能直接決定學生學習的收穫程度。
同時，網課以教師的講為主，也就是以教師為中心，學生只是學習的附庸；但是傳統的課堂不同，傳統的授課教師更關注學生的具體學情，更尊重學生的主體地位，更聚焦“教是為了不教”這六個字。所以，在傳統的課堂上，我們會發現學生是課堂教學的主角，是課堂學習中的主人。
但是網課就好比“填鴨式”的教學模式，學生能學多少，全看錄網課的老師教多少內容。更何況，如果是年齡比較小的孩子上網課，旁邊如果沒有家長陪著的話，那麼孩子會不會看一會兒網課就把網絡遊戲打開來玩呢？這一點誰都無法預料。
你認為網課和傳統的課堂相比，哪個更適合孩子？歡迎留言探討。
微雨潤苗
學生習慣網絡課程後，大概率後覺得學校老師的課程變得更加乏味，畢竟互聯網課程還是有一定都趣味的，但也有侷限性。所以看待這個問題時，我們要用一分為二的觀點分別去看待。下面我分別給大家分析分析。
為什麼學生會變得乏味？
這我們需要首先看一下互聯網課程的特徵，互聯網課程大概有以下幾個特徵 1.教學單元模塊化2.人機間可以進行多項互動3.載體更大4.更能激發學生的學習熱情，知道了這麼特徵後，我們再來分析一下學生為什麼不會變得更加泛味
1.研究表明人在學習新東西的時候，興趣更大。並且當人在習慣一個新東西后，就有極大可能會嫌棄之前的東西。因此上了一段時間網課，可能會放棄之前的模式。
2.由於互聯直播課程十分完善，老師可以與學生交流更加頻繁，而傳統課程學生與老師交流比較少。同時互聯網直播課程可以反覆觀看了，避免了學生卡點後東西就過去了。如果是直播課程反覆觀看，也提高了學習效率。
為什麼學生不會變得泛味？
這個問題也好回答，因為並不是所有學生都會適應互聯網直播課程，並且很多學生由於學習效率低，根本看不下去直播，反而線下課程更有利於他們都進步。
最後
我們不能否認科技現代給我們社會帶來的衝擊，目前是很多傳統行業都受到了一定衝擊，這對於教育行業是不是一件好事，還有待我們去驗證。當然，現代化對於我們國家來說是一件好事。
我是教育100分，歡迎關注教育100分
這個問題非常好。我可以明確告訴你，百分百是這樣的。
前幾天，上海醫療救助組組長，華山醫院傳染科主任張文宏大火，連帶著他在2018年的一節公開課也大火。我也去聽了一下，不到20分鐘的時間，裡面各種信息，旁徵博引，從古到今，從外到己，還無縫加上了自己國家和他們自己所幹的科研。聽的人完全投入進去，如果是他的學生，更是自豪感油生，自己能參與到世界第一流的工作中去，多麼的讓人激動人心。我看視頻下面的網友留言，人人都說，沒想到全部看完了。是啊，聽了這樣的課，你還去聽要科研沒科研，要實踐沒實踐，只會照書唸的人講課嗎？
在互聯網時代，競爭是非常殘酷的，因為沒有壁壘。在現在這個時代，我們的地球既平又小。我們可以看看，在互聯網的行業裡，除了幾家寡頭之外，其他的都活不了，因為聚集效應太明顯。在傳統商業時代，我這家商店在這個鄉鎮開著，你的商店在另一個鄉鎮開著。雖然你的能力不如我的能力，但還可以相安無事，因為有地域壁壘，另一鄉鎮的人不會跑幾十公里來買幾樣小東西。但在互聯網上不一樣，用手指點一下，就進入了另一家商店了。
這次如果網課推廣開，結果有可能會跟其他的東西一樣，大家會非常嫌棄自己線下的老師。
那這應該怎麼做呢？老師線下授課還是有優勢的，可以跟同學互動更好，講課內容更適合自己的學生。因此，要充分發揮這個優勢。另外，也要充分利用好網上的資源，各種漂亮的課件，豐富的資源，甚至可以用一些好的網課片段作為上課內容。讓教學質量得到提升。
大家說呢？
