劉秉福
不會的，閱讀會讓人更加有內涵。也許我們經常刷屏或者各種瀏覽網站，但是，這些都是碎片的信息，不可能自成體系，它只會消耗時間和人的精氣神。而讀書，首先讓人安靜下來，其次，一本書它的知識還是哲理或者故事情節，都是完整的，如果一直堅持讀書，一個人的思想會越來越成熟，越來越善於總結問題，並且思考問題的能力也會不斷提升。當一個人內在強大時，他是自信而穩健的，不太可能內向。
Lily百合心
閱讀增智、使人聰慧，閱讀醒腦、使人神清，閱讀明目、使人遠視，閱讀養性，使人高雅……
閱讀好的書籍作品，如同遇到了良師諍友，催人奮進，勵志修身，增長見識，成功人生。
通過日積月累的閱讀的一個過程，豐富和充實自己的內心世界，由內而外展示全新的自己。
曾經內向的自己，依靠滿腹經倫的精神力量作支撐，與人相處和交流時，可以信心滿滿，做到對答如流。
並且會有高屋建瓴的獨到見解，給予別人與君一席話，勝讀十年書的感覺。
厚積薄發的閱歷，可以助推自己，即使在面對棘手的矛盾和困難挫折時，也可以遊仞有餘的應對有方，度過難關。
由此可見，閱讀所積累的知識，是一筆重要的精神財富，不可以低估其價值作用。
（網絡圖片）
莫忘初心242650426
你這個擔心邏輯上不對哦
你的性格內向還是外向和你讀不讀書沒關係。照你這麼說，讀書多的人讀內向麼？肯定不是啊！內向不是因為你把“故意”社交的時間拿來讀書了，而是因為你本來就不喜歡社交；
個人覺得，如果不喜歡社交就不要“刻意練習”“故意社交”了，強扭的瓜不甜，強迫自己去社交也會讓“被社交”的人覺得尷尬。很多作家，科學家，藝術家都是性格內向的人啊，內向並沒有什麼不好。
其次，你想要改變你內向的性格有什麼目的呢？如果不是內向到出不了門，生活不能自理，那為什麼要改變呢？
再來說讀書，讀書會讓你發現自己，就好比你去讀一讀《內向者優勢》《內向性格的競爭力》你就會更瞭解自己了，讀一讀《直覺泵》你就知道什麼是邏輯上的強關聯、什麼是弱關聯、什麼是沒有關聯。但是呢，可能你讀了很多書，也沒辦法改變自己的內向性格，不是因為書讀太多了，而是因為你接受了自己內向的性格，然後過得更好了。
你看，從來沒有一本書是讀多了的，放心去讀吧。
祝好
乾坤書書
不會，兩者不是一碼事
2020我心飛翔
不會，因為通過閱讀能夠掌握更多的知識，反而有助於更準確的表達自己獨到的見解！
泰山靜雅
不會。
首先閱讀可以使人增加內在修養，腹有詩書氣自華。當我們與人交流的時候，頭腦裡會有更多可以表達的東西，而不會一片空白。而很多時候，我們內向的原因，是對自己的不自信，自卑，因而不願意去表達，去接觸。當我們自己的內在修養提升了之後，必定會對自己更加自信，這樣也會幫助我們多去交流。
其次，閱讀是和作者的一次交流，和書中人物的交流。我們可以在書中找到自身的影子，發現自己的不足，可以幫助我們提升自己。有很多內向的人都是比較喜歡讀書，喜歡閱讀。與他們交流，會感覺如沐春風。
最後，愛讀書的人不妨和其他讀者互相交流讀書感受，這樣既能交流情節，又能提升自己的交流溝通能力。
斯亦好
一，閱讀內容的不同，可能會有不同的結果。
二，通常意義上閱讀，比如閱讀中國傳統典籍，會使人安靜內斂謙遜明理等，是可能的。
三，讀西方文化，可能是另一種影響。西方文化強調開放，強調行動，強調冒險，張揚個性。
四，個人的感覺，中國的書和西方的書要結合起來讀。太安靜了不好，太張揚了也會有不足。
五，更重要的一點，讀書，不嚴拘泥於書本。要把書的影響，推廣到行動，推廣到社會的生活中。
六，永遠記住讀書的目的，他是引領我們走向更加美好，更加幸福的生活。
七，讀書改變性情。修煉不足，提高修養。去應對豐富的生活。
之雅齋
讀書會不會使人變得更加內向，這個不好說。
如果是每天只會讀死書的書呆子，那很大幾率會越來越內向。
但要是在1天當中，一部分時間用來閱讀書籍，還能抽出一部分時間和三五知己，一起研究探討學問的話，那麼無疑會讓人的口才更好，社交能力也會有提升，自然是讓人越來越外向的。
所以這個問題比較難以回答，根據人物性格和情景的不同，都有不一樣的答案。
與其說問“閱讀會使人變得更加內向嗎？”不如就直接一點問，“死讀書”、“讀死書”的人是什麼下場，會造成怎樣的影響。
那這樣可舉的例子就有很多了。（趙括就不談了，大家都懂的）
古時候有一個叫劉羽衝的讀書人，性格較孤僻內向，好講古制。一次他得到一部古代兵書，閉門讀了一年，出來後便四處宣揚，稱可統領10萬大軍，恰逢此時有人聚眾造反。
劉羽衝就按那本兵書所載，訓練了一隊鄉兵前往鎮壓，結果全隊潰敗，他本人也險些遭難。
後來他又得到了一本古代水利著作，這個好學的年輕人，又開始閉門攻讀起來，1年後又聲稱可以將千里貧瘠的土地，化作良田。於是當地的官長就讓他在村中做實驗，劉羽衝挖了一條連通大河的水渠，預備澆灌附近的田地。結果恰逢天降大雨，河水暴漲，淹進了水渠，灌入村莊，村裡人險些全都淹死。
自此之後，劉羽衝每天鬱鬱寡歡，不久後病逝，臨死前還唸叨著一句：“古人豈敢欺我...”。
劉羽衝這個故事就很典型的反映了讀死書、死讀書的危害，讀書人渴望通過知識改造社會，幫助鄉里鄉親的願望這沒錯，但實不該“為書是從”全然按照書本中所記載的那樣行事，最終為其所害。
王遺風
不會不會，閱讀主會讓人更有內涵。
檸檬它不酸
這裡我就要祭出培根的《談讀書》，原文附在最下面。
先說書中觀點：凡有所學，皆成性格。
大意：你可以通過閱讀不同的書籍，來完善你性格中的不足之處。這就包括，題主所說的『內向』。
誠如書中所舉『讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯』
建議題主可以進一步定位自身的『內向』是指什麼？
不會說話嗎，不懂邏輯嗎，不懂為人處世嗎？每種問題，都是有相應的書籍，可以去閱讀提升的，並非不可以！
套用一句話：
只有不會教學生的老師，沒有教不會的學生。
藉由讀書改變性格也是如此。
談讀書
培根
讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見於獨處幽居之時；其傅彩也，最見於高談闊論之中；其長才也，最見於處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌，全局策劃，則非好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才幹猶如自然花草，讀書然後知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗範之，則又大而無當。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，惟明智之士用讀書，然書並不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。
讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則需咀嚼消化。換言之，有隻須讀其部分者，有隻須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天資聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋此輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。
