鄉村教師袁老師

上了高中之後成績不好，只是暫時的，我們不能從一時的成績來判定孩子的學習成績好壞。我們要從孩子的實際情況來出發。

上了高中之後，孩子的學習成績一時上不來也是可以理解的，因為初中相對高中來說知識面窄一些，學習簡單一些，難度也低一些，知識量也少。而上了高中之後，很多孩子適應不了高中的學習時間和學習難度。

作為公辦學校的一名在職老師，我想說的是，現在孩子年齡還小，本身學校裡的作業量和學業任務，按時完成的話，孩子的學習成績是不會差的，但是一些家長如此利好，積極踴躍的把孩子送到私立學校，在私立學校裡孩子全是封閉式的，被管理者與外界沒有溝通，沒有交流，一天只有學習的時間，孩子的學習勁頭和精神已經在這三年時光裡被耗的筋疲力盡。到上了高中之後，依然是這種學習模式，而學習量和學習難度，學習面都要比初中大了很多，那麼很多孩子在這時候就出現了退步或跟不上的現象。

所以我們家長在給孩子選擇學校的時候，要根據孩子的實際情況來做決定，如果孩子本身就很愛學習，那麼我們沒有必要把孩子送到私立學校，如果孩子不知道學習，而且沒有時間觀念，可以把孩子送到私立學校去鍛鍊一下，不能一概而論，我們要根據學生的實際情況來做決定，不然的話到了高中會影響孩子正常水平的發揮。

說文寫作

成績下降和私立學校公立學校沒有關係！

我就是在公立學校上學，我在上學的時候，我有一個非常好的同學，他在年級當中數一數二，每次考試都名列前茅，是我們學校重點培養的學生之一。

最後的中考他也是不負重啊，考了590多分，以全市第二的成績考入了重點高中，但是他到高中以後，成績一年不如一年，最後勉強上了一個本科，其實在我們身邊，中考成績很好，到高中下滑的例子有很多，也有很多中考成績並不怎麼突出，但是到高中的時候成績突飛猛進。

到高中成績下滑主要有以下幾個原因：

一：學生心理發生變化

我覺得心理變化應該是導致學生下滑的最主要原因，有一些同學以為初中學得很好，到高中開始不努力偷懶，沒有保持一貫的學習狀態，還有一些同學他的心思被吸引到了別的地方這個是導致學生成績下滑的原因。

二：知識難度提升

這是難度提升也是造成很多學生無法取得，像初中一樣的輝煌成績，對自己的自信是一個很大的打擊，同時在解決問題的時候要花費特別長的時間也讓很多同學灰心喪氣。

三：師生問題

在高中可能會遇到不同風格的老師，在初中的時候可能遇到的老師風格是自己喜歡的，但是到高中不一樣，高中的老師可能會遇到自己不喜歡的，同時因為高中同學都是和自己水平相當，在班級當中那種優越感體現不出來也會對學生的學習造成一定的打擊，還有就是和老師的關係不太和睦，這都會導致學習成績下降。

四：戀愛打遊戲

最後一個原因是比較常見的一個原因，高中生青春期荷爾蒙氾濫開始戀愛，一些男生開始把全部的注意力轉移到遊戲上這都是導致學生成績下降了一個重要原因。

找原因不是目的，解決問題提升成績最重要：

廣大家長和老師一定要多瞭解學生，瞭解學生日常的行為和心理變化，以及他對於周圍人或者事物的看法多和他接觸，你就會了解到他為什麼學習下降，才能更有針對性地去解決他學習下降的問題，這就需要我們的家長和老師更加耐心細心一些多幫助青春期的學生

宇宙最好老師

就我從事教育行業十年來的時間，我們會發現一般私立初中為了在其行業立足，必須要有實實在在成績拿出來。就初中階段學科知識面相對較窄，所以學校就會採用機械式重複訓練，刷題，短期內也會取得不錯的效果。但是到了高中階段隨著學科面的延伸，以往的刷題已經很難有更好的突破，這個時候學習素養，學習習慣和學習方法就顯得更為重要了。但這些也正是私立初中所缺失的！！

老鬼數學課堂

我兒子從小學到初中一直在民辦學校，明年中考，他自己想去市裡最好的公辦學校，雖然我口頭上鼓勵他準備，但是我還是會選擇讓他留在現在的學校讀高中。

你們說的這種現象我不十分認可。但是有一點我認同：孩子就學，選擇學校與班主任、任課老師都十分重要！一些辦學時間長的高中民辦學校其實也很優秀。

很多初中優秀學生到了高中確實平庸了，這裡面很多複雜因素，學生、家長、班主任和任課老師都要去分析其中原因，有針對性的想辦法解決。

千年1265302

一個是初中，一個是高中，跟私立不私立沒關係，學的東西越來越多，難度越來越大了，沒有任何學生能夠一直保持一個水平的，成績都會有起伏，跟自己努力程度，老師好不好，班級學習氛圍…都有關係，那麼同理我是不是也可以問：我孩子小學成績那麼好，為啥高中就不好了？

Joe瑟夫

這個問題確實具有的一定的普片性。我曾經工作的私立學校就存在這個現象，學生中考成績在全市數一數二，而很多學生三年後高考成績卻不突出。作為教育業內人士，我認為主要有以下原因：

一、私立初中抓的比較緊，通過大量的充分練習，學生的成績相對容易提高。初中階段的可塑性較大。私立學校教學管理都比較嚴格，競爭氛圍營造的比較激烈，從而最大程度調動了老師工作的積極性和主動性，所以老師拼的很厲害。老師們在課後落實上下了很多功夫，尤其是作業量比較大。很多知識通過大量的練習得到了鞏固，因而學生的成績總體不錯。

二、初中知識難度相對較小，高中知識難度較初中提高了很多，對智力因素要求較高。

總體來說初中的知識難度不大，而高中知識難度係數較大，對學生的智力水平要求要高了很多。初中學習真正起作用的是態度、勤奮、習慣等非智力性因素。而且高中的學校更需要智力性的因素。簡單說，初中階段，只要勤奮就可以了。而高中階段，既需要勤奮，更需要聰明。

三、私立初中抓的緊，很多學生是被動學習，到了高中階段，如果不像初中那樣抓的緊，很多學生學習就沒有主動性。也就是說學生習慣了老師的抓，而學習主動性不足。

四、總體來說，高中抓的還不是很緊。經過這麼多年的發展，初中階段競爭非常激烈，不論是公立學校之間還是公立學校和私立學校之間競爭都很激烈。但是高中階段的名校大多數是公立高中，來自於民辦學校的壓力還不是很大。老師的敬業精神、工作上的全身心投入還不如初中老師。如果高中老師也像初中老師那樣全力以赴，就不存在題主所說的情況了。

以上四點是筆者的切身體會。

X老師英語課堂

我是公立中學的老師，我們學校是四川省一級示範學校，有初中也有高中，我在這裡先對比一下公立初中和私立初中的教育教學的不同之處。

一、公立學校和私立學校對學生的日常管理不同。私立學校對學生管理非常嚴格，公立學校對學生管理相對寬鬆。私立學校從早到晚，班主任老師都跟班，所以無論是上課、課間、自習紀律很好，學生基本沒有犯錯的機會；公立學校課間和早晚自習學生比較“自由”，可能有一些學生會影響其他同學。

二、私立學校可以利用週末、寒暑假打“擦邊球”進行補課，公立學校國家禁止補課。

私立學校為了提高知名度、提高升學質量，“打擦邊球”，週末、寒暑假補課，這樣學生對知識掌握非常牢固，通過大量的訓練，學生拿到考試題，做起來得心應手，速度很快。

而公立學校不準週末補課，所以學生學習同一個知識點所花時間相對來說要少一些，對知識掌握程度不如私立學校，學生考試的時候做題相對慢一些，成績相對差一點。

我再談談學生公立初中和私立初中畢業學生進入高中以後的不同。

公立初中畢業的學生進入高中，自我管理能力要強一些。由於初中時期公立學校老師管理相對寬鬆，進入高中以後，周圍同學對他們的負面影響他們的“抵抗力”必然比較強，不易受歪風邪氣影響，定力很強。私立學校畢業的學生進入高中，由於初中基本沒有遇到不良風氣影響，到了高中，如果周圍負面因素多一點，由於“抵抗力”較弱，所以易受歪風邪氣影響。

同樣的中考成績，進入高中，公立初中（特別是農村初中）的學生潛力要大一些。公立初中管理寬鬆、初中時期學生在知識掌握程度雖然不如私立學校牢固，但是他們沒有經過過多的“機械式”的反覆訓練，所以悟性要強一些，成績提升往往很神速，我們學校特別喜歡農村初中考上的同等分數的學生，他們適應能力更強，進步更快。

總之，溫室裡的花朵經不起風吹雨打，一味地“機械式”的反覆練習可以提高速度，但是靈感不足、後勁不足，潛力已經挖掘殆盡，上升空間就比較小了。

平淡是真oymlq

題主說的這個情況是一個普遍現象。

我是高中學校的一名普通老師。最近幾年同事們總愛討論一個現象，就是關於一般私立學校畢業出來的學生問題。

大家普遍認為私立學校畢業出來的初中生無潛力可挖。雖然看著他們也在努力學習，但是成績大部分都不理想，所以大家猜測，私立學校可能為了學校的升學率，讓學生刷題太多，以至於學生對於學習毫無興趣可言，缺乏對學習的激情，導致學生在高中學習中學習很被動。

當然學生的這個現象，不能歸綹於私立學校。但是這個現象值得我們深思。

我認為出現這個現象是由於下列幾個原因造成的。

一、學生良好學習習慣並未形成，在私立學校對老師的依賴感太強。

在私立學校裡面，老師都很負責。由於升學率是私立學校的生命線，所以老師在傳授基本知識和講解知識的時候，會讓學生進行大量的刷題來達到知識的鞏固理解。

私立學校都是軍事化管理或者是寄宿制管理，因為老師管理很嚴，於是學生學習很被動。以至於學生在高壓政策下，沒有反思自己的學習習慣和學習方法，只知道一味的服從老師的建議，依賴於老師的知識講解傳授，沒有獨立自主的思考。

初中知識點相對於高中知識點少了很多。初中學生只要把基礎知識弄懂，基本概念弄清楚，再進行一定的刷題，成績一般很不錯。在這種情況下，學生自以為掌握了良好的學習方法，覺得自己在高中靠這種方法也能取得不錯的成績，所以對學習喪失了激情。於是學生的任何習慣並未形成，學習方法也不當，因此在高中學習中顯得很不適應，造成學習成績下滑。

二、學習是一個漫長的過程，在經歷了中考的殘酷考試以後，這些學生放鬆了對自身的學習要求。

由於私立學校進行的是軍事化或者是寄宿制管理，所以學生的身心長期處於緊繃的狀況，沒有得到很好的調節，因此很多學生在經歷了中考以後，神經就徹底鬆弛下來。

在漫長的學習中，由於對以前的知識造成遺忘，從而在高中顯得很不適應。學習需要一環扣一環，那一章哪一節造成了遺漏，以後查漏補缺都需要花費很多的時間。前面的知識內容沒有學好，後面的知識又欠債了，造成了惡性循環。

三、這些學生在漫長的學習當中，喪失了堅持不懈的學習精神。

長期學習需要動力。有的學生在初中時候成績還不錯，但是到了高中以後，大家都是經過中考殘酷淘汰出來的學生，高手如林，於是有的學生由於一兩次成績不好，造成對心理有很大的衝擊，感覺自己的前途黯淡，因此一蹶不振，造成成績一再下滑。

他們沒有意識到，學習成績是需要堅持不懈的努力的，只有能忍受學習的寂寞，堅持不懈的學習成績才能一步步提高上來。心態變了，自信心也喪失了，因此文化成績越來越差。

總結：

私立學校的學生在初中時成績很好，到了高中時成績卻一再下滑，這中間有私立學校一定的原因，但是更多的是因為學生的心態起了變化。他們沒有及時去調整學習方法，也沒有了堅持不懈的學習精神，這才是最主要的原因。

這一部分學生也不要氣餒，要想成績提高上來，只要及時調整自己的心態，增強自己的自信心，努力調整自己的學習方法，堅持不懈的去學習，自己的文化成績是能提高上來的。

憂優縱橫侃教育

高中成績不是初中成績的順承，不是你初中成績優異，到了高中一樣優異。這和你上的是公辦初中還是私立學校沒有關係。

高中學習與初中有很大不同。

1高中學科增多，學習任務加重。高一數學，英語，語文，物理，化學，生物，地理，政治，歷史九門科目。九門科，都得學，都得考。這對於剛剛進入高中的學生，無異於當頭一棒。適應不好，成績下滑在所難免。高一開不好頭，對高二的學習會造成影響。

2 知識難度增大，單純的機械記憶不適應目前的學習生活。高中知識難度大，死記硬背解決不了根本問題。記住一個公式，背過一個定理，只事學習的開始，後面你還需要思考，做題，再總結，然後形成自己的知識體系，考試的時候，才能抓住問題的關鍵，否則你根本無從下手，。物理考試一段漢字，你讀得津津有味就是轉換不成物理語言，列不出算式，能得分嗎？

3 對學生自主學習能力達到前所未有的高度。學生積極的自主學習能力如何，對成績有很大影響。初中時期，老師帶領學生學習，是學習的主導，只要學生跟著老師步伐就可以取得不錯的成績。高中時期老師是引路人，想要知道更多，學的更好，就需要學生去主動探索，去研究。

所以，有些中考成績優異的學生，高中成績下來了，同時一部分初中成績一般的同學提高了成績，成了老師學生中的好學生。

可以肯定的是，只要我們不放棄，不斷改進學習方法，刻苦學習，成績是可以提高的。

肖老師英語課堂

這個問題我深有體會。我在一所公立高中教書，我們屬於新晉省重點，實力不錯但比起名校還要差一些。所以，我們每年招過來的都是中考分數在650分到710分之間的學生。

我們這邊中考總分是825分，能考到700分左右的學生成績也算不錯了。但是，我們老師深有體會：寧願招一般初中的650分的學生，不想招私立初中的700分學生。

因為人家650分的學生潛力大，到高中生成績能提升，而私立學校700分的學生很多到高中後成績直線下降。

私立學校的學生，上高中後成績為什麼會下降？

私立學校都是全封閉管理，有的還是半軍事化管理，對學生的要求非常嚴格，作息時間尤為規律。這樣做的好處就是學生生活有規律，學習用功成績好。壞處就是過早地挖掘完了學生的潛力。

這些學生到高中後沒有潛力，成績很難有提升，很多人甚至會明顯下降。如果他們進的是公立高中，退步則更明顯。因為公立學校的環境比較寬鬆，不可能像私立學校那樣進行封閉式管理。

怎樣做才能保持住好成績？

這些從私立初中畢業的學生，到高中後想保持好成績的話，有兩個方法。

①自己高度自律，保持高強度學習。

②上私立高中，繼續接受嚴格的封閉式管理。

關鍵字: 高中 教育 學習成績