Domilo
如何評價學校假期裡強制要求上網課？
學校的教學和家長的需求，始終存在著某些方面的不銜接，原因就在於，學校一直把學生的成績放在第一位，家長則會考慮更多方面的東西，包括孩子的身體、興趣、習慣、品格等多個方面。如果假期延長，也似乎不一定非要讓孩子一直沉浸在學習之中，而可以通過其他方式來完成教學任務，譬如縮短暑假假期等。
毫無疑問，這就會帶來一個問題，那就是縮短暑假假期，會增加學校開支，需要給老師增加補貼。這是矛盾，但不應當成為問題。新冠疫情，是特殊情況，增加一點開支應當能夠接受。
正是因為這對矛盾，學校就會把上網課作為一件大事，要求家長必須安排孩子上網課，並要發視頻，要每天打卡，有的甚至要當作評三好生等的內容。結果，搞得家長身心交瘁。顯然，學校的做法有點脫離實際了。特別對有些家庭條件較差的家長來說，還不知道如何安排孩子上網課，如何才能更好地把視頻錄製好發給學校。在這樣的情況下，好事就變成了壞事了。所以，需要完善辦法，不要強求，不要將此作為家長和孩子的負擔。
譚浩俊
響應教育局的停課，不停學政策，各個學校先後相繼出臺了一些有關網上授課的一些課程安排。據我所知學校的停課，不停學的網上授課內容基本上都是課本上的知識點，但是強制要求學生學習網絡課程可能起不到很好的效果。嗯，原因有以下幾點：第一，一部分學生可能不太習慣於老師網絡授課，即使網絡授課學生也可以選擇自己喜歡的輔導機構和線上教育的老師授課，這樣更有利於激發學生對學習的興趣，也充分給予了學生選擇的權利。第二，在校老師網絡授課沒有進行過長期的培訓學習有可能效果不佳，老師們在這方面的技能表現上有所欠缺。第三，強制上課可能會讓學生摸索到網絡學習的弊端，線上無人監督，學生保持在線然後幹自己的事情。
西安初中數學白老師
我認為這件方法只能是一個臨時性，暫時性，應對當下少出門的一個退而求其次的解決方法，但是這件事很有可能從根本上解決，教師課後補課，課下教學等一系列問題，為了響應國家號召我們不得不在家停課等待，但是停課不停學我們志在必得，網課這一解決方法，條件相對苛刻，首先是智能設備，長時間運轉，其次是長時間不間斷直播，需要大量流量，對於一些大城市的學生還好，這些條件都能滿足，但是對於一下較偏僻的鄉鎮或是山區，暫且不說，流量資費問題，網絡基礎設施建設都不一定能滿足直播要求，所以說解決這一問題刻不容緩
信馬由韁XMY
第一，寒假網課是針對好學生還是中等學生，還是基礎學生，一個老師講課，上萬學生停課，效果真會好嗎
第二，好多學生說，強制性上網課還為什麼要放寒假呢，天天上學不蠻好的嗎
第三，父母上班去了，學生一個人在家裡用電腦上網課，每個學生自覺性真有那麼強嗎，會不會不聽課玩遊戲呢
教育局普及網課是一件惠民的好事情，但是個人覺得這個事情，針對自覺性比較強的學生，父母有時間陪著的還好，大部分的學生都想著寒假玩遊戲呢，父母為了不讓孩子玩遊戲，沉迷遊戲，想盡各種辦法，現在學生有了正大光明的理由玩電腦了，你們都上班去吧，電腦歸我了。
另一方面來講，學習需要主動，強扭的瓜不甜，
強制補課本身的作用實在是微乎其微。願意學習的人，即使不補課，也能夠充分利用假期和週末，針對自己的程度安排學習，抓住一切機會請教老師。不願意學習的人，即使天天補課，也會盡可能地偷懶，又有什麼收效呢？
金哥數學
這場疫情給各行各業帶來衝擊，很無奈的現狀。學校假期要求上網課，是目前疫情之下，不得已而為之的辦法。
百年大計，教育為本，任何情況下，教育都不能停。
1937年11月，隨著日寇的進逼，北京大學、清華大學、天津南開大學三校遷往雲南昆明，在頭上敵機轟炸聲不斷的情況下，依然堅持上課，下雨天，老師一邊講課，屋頂漏下水就從老師身旁流下，但是，課堂依然靜靜的，大家都在認真地聽課。
今天，我們有了網絡，在人們遭到疫情的現狀，可以為學生們實行停課不停學的方案。對於這樣的方式，沒有任何理由去評價這樣的模式，如果你想評價這種模式的好與壞，那麼，請你拿出更好的方式來幫助全國的學生們完成學業。
人們有言論自由，不是不可說，只是，在教育局、在老師們都對網課還沒有完全把握的情況下進行這個事情，其實，每位老師的心理壓力遠遠大過家長，但是身為人師，他們在全心全力地履行職責，就好像一線的醫生一樣，用愛用熱情去履行職責。以前上課，他們只是全班同學在聽，現在網絡，誰都可以聽得到，這對任何人的心理承受壓力都會增加。
老師不喜歡放假嗎？老師也和我們一樣，都想放假，但是，會影響教學的進度。好多人對於教學的進度覺得無所謂，細細思考一下，會不會有影響，從時間的維度、孩子們的升學、以及對於未來就業的把握，大家都可以想得出來。
從家長的角度說，確實比平時多了操心的事，但是，娃娃是自家的呀，監督自己的孩子就不要怕勞心勞力。
從上課的內容來看，就是要學知識點。好多家長已經開始購買各種網絡課程了，買了那麼多課的家長是否有想過，時間上夠安排嗎？如果知識點不紮實，購買再多的課程都沒有用，如果這些機構課程都比國家系統的教學內容好，這可能嗎？從師資力量和師資的穩定性，對於一個老師資質的累積程度，再對學生的輸出內容方式的經驗來考慮，都是以學校的教學內容為主，把這些內容夯實，才是學習的根本。
學校假期裡強制要求上網課，這是一種責任，也是大愛。在疫情期間，孩子們繼續保持學習的姿勢，待到疫情過後，一切節奏都順理成章地過渡。為這種方式點贊，而不是去評價，評價，本身就是一個帶著批判意識的詞語。
沐風眼神
在當今時代,現代科技發展迅速,網絡信息技術滲透到各行各業；網絡遠程課程的發展也變得越來越普及，對於目前學校的教育模式也產生了很大的影響。
尤其在此次疫情下，全國有60萬老師在網上直播課程；這樣的規模還是第一次 ；對於初三、高三的學生，中考和高考的時間已經很緊急了，學校在這個特殊時間強制要求學生上網課，我覺得這是對學生的負責，也是對社會的負責，完全支持！對於疫情過後學校對於教育模式的變化，我相信教育部門會根據各方面的發展會出臺合理的政策。
學生上網課也是有很多好處的：
1、網絡上的教育資料以及資源會更加的豐富，對於學生增長知識點，開拓眼界是很大的幫助；
2、上網課時間空間都會很靈活，隨時隨地的去學習；
3、也大大的方便老師以及學生多方位的去交流；
鑫哥美好生活
停課不停教，雖然疫情影響學生在學校裡學習，但是不影響學生在家裡學習，因為疫情的原因，我們只能在家裡“悶死病毒”，在家裡的時間，也是學生實現彎道超越的好機會，因為如果你不說，你的老師同學們不會知道你的學習狀況，而對於一些沒有學習的學生來說，他們在家打打遊戲，看看劇，荒廢時光，如果所有的學生都是這樣，那麼這次疫情影響我們的實在是太多了，我們的教育將會比世界落後一步，因為互聯網的普及，我們在家就可以和老師親密互動，我們可以通過一些軟件，和老師開視頻，老師的直播，錄播，看網課這些學習方式或許沒有坐在課堂裡聽老師講課好，但是最起碼它能讓學生都有事幹，學生最起碼不至於每天泡在遊戲，電視劇，電影中，作為一名大學生，我是很支持這種做法的，對於大學生來說，最缺乏也是最需要培養的就是提高自制力，所以我們再來談談強制這個詞，自制力強的人，不需要強制，他自己就會學習，不僅可以學的好，還可以提高自己的學習能力，對於自制力不強的人，強制也比不學的好，對於高三的學生來說，六月份的高考可以說是改變人生未來的方向，現在的每一刻都是黃金時間，但他們的自制力比大學生強嗎？並不一定，即使高考迫在眉睫，但仍然有的學生不以為意，而現在沒有了老師的監督，同學間的勉勵，更容易放鬆，看網課可以讓這樣的人利用時間來學習，也是對於他們的未來一個好的交代。而且想一想自己竟然可以和老師視頻，這種新奇的感覺也是會增加學習的動力的。
我只會法師
假期裡強制要求上網課？目前我知道的是2月10日正常開學後上網課。假期裡學校還沒有多少強制上網課的，這個提問首先不嚴謹。
其次學校假期裡所謂的強制上網課，應該是很多接近快開學的時期，一些學校和老師自發進行的試運行工作，是為了保證到了正式網課開課的時候，孩子們能夠保證正常聽課，正常打卡。不落下一個。這個事情我認為是被一些人，以至於一些嫌麻煩的家長，過度解讀了。
1、網課需要手機和電腦配合。
首先網課的確需要一定的資源配備，比如需要電腦下載一些軟件客戶端啊。但是現在有的家裡的確沒有準備電腦了，不準備電腦的家庭大概有兩點，一是可能的確家庭條件是個硬傷。二是為了防止和杜絕孩子玩遊戲，直接就沒有購買。因為有手機基本上就夠了。因此這一措施，可能極大的加大了很多家庭的開支與購買電腦，以及下載軟件的繁瑣程度。以至於一些家長不願意承擔起來，叫苦連天。
2、網絡擁擠導致客戶端崩潰問題也是一大難題
大概在運營的過程中，各地區以及各個家庭的網絡並都是5G，因此肯定會在這一階段發生網絡擁堵崩潰現象。導致很多家長覺得這是個很不好的體驗，因此把問題推給了學校。但是如果不進行開課前的體驗，就更不會知道您家裡的網絡不順暢問題，不能及早解決，您的孩子可能就比別的網絡環境好的孩子落下一部分功課。因此學校可能提前試運行，是為了對所有學生能正常聽課進行的提前保障性試行工作。也希望家長們能夠理解。
3、目前疫情嚴重下，教育不能落下。
雖然目前我們都不能迴歸到正常途徑上課上班，但是教育一直是百年大計，絕對不能落下。尤其是懶散了一個月的孩子們，如果再繼續安逸下去，很可能就是一個教育滑坡。因此出臺網絡授課，我認為是很好很大膽的舉措。其實在國外很多課程都是網絡上授課的，只是我們還沒有習慣這種模式。但不代表它不能實施。任何一個新事物的初始，都會遭到各種挫折和打擊，但是我們需要發展需要前進，就必須全民給與支持和輔助。
總結：
任何一個新事物的衍生都有其必然性，如果一味的打壓，曲解。就會使這件事由好變化，因此大家應該正確看待這個問題，孩子們如果不在規定時間內接受教育，就會產生惰性和懶散的心理依賴。因此積極開展網絡教育，是教育舉措一項大膽而良知性的運營，因為其實沒有老師真正願意成為主播。
非朱非墨
座標湖北襄陽，湖北武漢某高校在讀研究生。先說一點切身體驗吧。
今年的研究生寒假比往年都長一些，達到了三週甚至四周的時間，如果正常的畫我應該前幾天才開學，但是受到疫情限制，導師安排了線上會議，目前在家做科研項目。就我自己本身而言，存在以下幾個問題：
1.自主性太差，每天睡到十點左右才起來，這在學校是根本不可能的（因為要打卡）
2.沒有實驗數據，原本是準備完善一些實驗數據今年發文章的，但是目前的情況下是很難了
3.實驗硬件條件跟不上，我原本準備提前返校，因此就沒有帶筆記本回家，這就導致我無電腦可用，只能依靠家裡的古老的臺式機苟延殘喘。
我想研究生尚且如此，更何況是中小學生呢。前幾日我一個表姐給我打來電話，抱怨天天在家陪孩子在線學習的難處：每天是模擬正常的上課時間，也就是要正常的上下課，她要每天陪著孩子調整進入直播課的平臺，並且要時刻的監督著孩子，畢竟家裡不比學校。抱怨完了，她跟我說，週末把孩子送我這來學英語，說自己也是一點都不懂，想來這也是無奈之舉。
想來教育部和學校的想法和初衷是好的，最起碼能夠保證孩子有事情做，但是目前線上直播課程的難處也有很大：
1.硬件設施跟不上。首先是，很多農村家庭沒有電腦、平板這些設備，就算是能夠有智能手機，但是流量的使用也跟不上
2.軟件設施也差強人意。目前沒有什麼成熟的網絡課程直播軟件，一般都是各個公司臨時開發的參差不齊的軟件，不知道什麼時候就卡死不能用了
3.老師麼也沒有網絡直播的經驗，前幾天經常在頭條上看到某某老師直播了一節課卻沒發出聲音的傳聞，浪費了時間和精力
4.家長自身的素質跟不上，一方面是家長本身的知識水平不夠不能輔導孩子的課堂作業做出批改，另一方面是在課程直播時家長也無法做到專心的陪伴
5.學生的積極性差，學校與家庭課堂的主要區別在於學校的監督性更強，而家裡的約束性更差
總的來看，今年試行的停課不停學工作還處於發展試驗階段，整體任重而道遠。不過按照一般老師的性格，估計正式開學後會對這期間的知識進行系統回顧和總結，以補充學生的差距。但是這也給廣大的家長和老師敲響了警鐘，在新興的互聯網時代到底需要什麼樣的素質和能力才能更好的適應新興的學習和教學方式呢？不光學生要學習，老師和家長都要及時充電，在未來遇到這樣的情況才能不至於手足無措。
老橘愛吃胡蘿蔔
非畢業班孩子的負擔，畢業班孩子的唯一選擇。
對於學校方來說，網課是特殊時期開展教學活動的方法，也是與其他學校競爭的必然選擇，只要有一個學校參與了上網課，就沒有多少學校會置身事外。
對於學生、家長和老師一方來說，確實新式的複雜的教學方式產生了很多的問題。同時過於“一刀切”的集體上網課方式，並不能解決問題。
具體問題，具體分析。初三、高三畢業班的孩子強制不強制要求都會上網課，而小學、初一初二、高一高二的孩子，可以不用那麼嚴格的要求強制上網課，這些年級的學生需要按現實情況制定具體的方案。
