高中張老師
教師已經成為匠人，和千千萬萬勞動者相比並無任何優勢可言，相反很多老師思想僵化，在社會競爭中往往處於弱勢。傳道受業解惑，也只是美好的願景而已，面對紛繁複雜的環境，能不為五斗米折腰者鮮矣。
花開花謝58459109
檢查太多，安全問題繁瑣，特別是體育課！
例如我們是九年一貫制學校，
每學期，學校檢查兩次，學區兩次教體局兩次，另外還不算不算安全，衛生，食堂，法制課間操，國防，少年宮！等等。一學期下來不少於三十次！！！
天道酬勤146806502
現在的教師為什麼不能安心教書了？
這話有點絕對。
我敢肯定，對老師們而言，無論是誰，只要走進教室，站上講臺，面對學生，必定盡心盡力，盡職盡責，想方設法地把書教好，竭盡全力地把人育好。
這是良心所致，這是職責所在。
當然，出了教室，也有安不下心來的教師。
有的人受物質利益所誘惑，工作之餘，忙於有償家教，忙於有償補習。也有人整天一門心思為自己、替別人搞課題，發論文，上職稱，拿高工資。我見過幾個美術教師，憑藉自己的一技之長，多年來課外補習辦得風生水起，收入頗豐。
也有的教師受種種原因影響，得過且過，安於現狀。我見過這樣幾位教師，從畢業到現在二十多年待在一所學校從來沒有挪過窩。對他們而言，碟子裡裝水一眼看到底了，一輩子就是這樣了。閒暇之餘，玩玩電腦，刨刨手機，諞諞閒傳。其中的一位，醉心於網絡遊戲十年有餘了。
對年輕教師而言，有著更高的目標，追求更好的工作，不停地調動騰挪，改變現狀，這都是值得肯定支持的好事。
當然，近年來學校內的事情是越來越多了，尤其是班主任，事務繁雜，干擾太多，這在一定程度上影響了老師的主業工作。
三尺講臺一路行吟
你是幹什麼的？你安心乾的沒有？
天馬行空123888
有人說，現在老師抱怨工資待遇低，如果教師人均每年能拿到15萬，能讓老師安心教書嗎？老師是否安心教書，並不是由工資的多少決定的，現在很多地方的老師工資很低，多數老師不都在兢兢業業地教書嗎？
一、少數有償家教的老師，抹殺不了多數兢兢業業工作的老師
一提到老師的待遇，很多不知情的人就開始攻擊教師的有償補課問題。不可否認，有償補課的現象確實存在，而是收入還相當高，一個假期就能賺十幾萬、幾十萬、上百萬，這也是在國家嚴查有償家教時，有些人還是選擇鋌而走險的原因。
但是，咱們暫且不說這些參與有償家教的老師，在學校是否安心工作的問題，關鍵的問題是，參與有償家教的老師有多少？
農村老師有機會嗎？城裡的學校，所有老師都參加吧？如果真的有，這部分老師主要存在於哪些學科，我想大家都很清楚，對於多數老師，是不會參與有償家教的。
老師的工資雖然不高，但是工作的性質和麵對的對象，決定了老師必須兢兢業業。
二、工資多了，老師就能安心教書了嗎？
任何一個老師，都希望提高工資待遇，或者說任何一個有工作的人，都有這種需求，這沒有任何問題，不能因為是老師，提這樣的要求就是不合理的。但是，工資的多少，確實不是影響老師工作的主要因素。
比如有些參與有償家教的老師，他們收入很高，住豪宅，開好車，他們能夠安心從教嗎？當學校裡賺得那三瓜兩棗已經對他們沒有任何刺激時，你所有的制度和措施，都對他產生不了多大的影響了，他們能安心教書嗎？
再說說學校裡的老師，那些為學校付出最多的，往往時中青年老師，這些老師的職稱，基本上都是初級和中級職稱，他們的收入遠遠低於高級職稱的老師，但是這影響老師工作的積極性和敬業精神了嗎？這些老師難道不是每一個學校的頂樑柱嗎？
三、學生好了，雜事少了，老師就能安心教書了！
現在影響老師安心教書的，真不一定是工資待遇，畢竟選擇了老師，就選擇了穩定，那些想大富大貴的人，不太可能選擇老師。
如果兩個學校，一個學校學生生源很好，一個學校學生生源很差，兩個學校的老師有同樣的待遇，你覺著哪個學校的老師更敬業？
當然是成績好的！“得天下英才而教之”是老師的一個教育理想，雖然後面那個學校的老師待遇不低，付出更少，但是如果有機會，他們依然想調動到更好的學校，就是這個原因。教學想長，如果學生好了，自然會倒逼老師更加優秀，而老師的工作能夠出更多的成績，這也會提升老師的職業幸福感。
此外，學校的各種雜事，也嚴重衝擊了老師的教學，很多沒有必要開的會議，讓老師疲於應付，時間長了，職業懈怠也就出現了。
總而言之，作為教師，沒有人會反對給教師漲工資，提高待遇，但是教師是否能夠安心教書，除了外部營造的良好氛圍之外，還需要老師有自己的情懷，否則一切都是沒用的，教師，是一份普通的工作，教師需要養家餬口，需要足夠的待遇；教師，也不是一份普通的工作，因為他承載著所有家庭的希望，需要更多的尊重。
最後，我還想說一句，老師的人均工資不能解決老師工資差距過大的問題，比如馬雲老師會讓教師人均工資提高多少呢？
我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助， 歡迎關注！
贏在高三
這個問題問得不嚴謹，不客觀，不符合事實？
誰不安心了？是全體老師麼？還是部分？還是個別？
不安心教書的表現是什麼？
原因是什麼？
怎樣解決？
單單提出一個問題，沒有研究，沒有調查，你想一棒子打死教師群體麼？
還是黑人呢？
城市教育研究員
什麼事情都不是絕對的，各有各的原因，前面就涉及教師問題不厭其煩連篇累牘寫了說了很多很多的了，這裡又提出這個不著邊際的荒誕不經問題，一杆打翻一船人，是這樣的嗎?提這樣問題的人，頭腦不是叫驢踢了，就是進水了。大家說是吧?
淄博小園丁
這個問題雖然有些絕對化了，但確實有一部分教師不能安心教學。原因是什麼呢？其實題主在問題下面的描述中已經說出來了。筆者在這裡再梳理一下，不外乎有以下幾點：
1、為應付各種檢查而做的形式主義任務讓教師不能安心。如填寫各種與教學無關的表冊、不必要的留痕、各種迎檢活動等。
2、行政化的統一模式的教學工作安排，使教師失去教學自主權，失去了個性，從而使教師不能安心工作，只能硬著頭皮去完成本不該做的事情。如學校要求手寫教案，而且要按某種格式和要求去寫，名曰“規範化”，為什麼寫教案不能形式多樣、自己根據實際需要來安排呢?寫教案已經成為壓在教師身上的一個沉重的包袱，浪費了大量的時間和精力，教師如何安心工作？
3、一些評比活動，干擾了正常的教學秩序，而且有可能因為不公正的·評先評優而造成教師間互相爭鬥和猜忌，這怎能不讓教師分心？
4、每年的職稱評審，也讓許多教師不能安心工作，要爭指標、準備材料、上考評課，還有個別思想不純、想法子找關係的；一部分人因為晉級不順，工資總是比別人少，心裡總覺得憋著一點氣。這些都會讓一部分教師無法安心教書。
國家之振興在於教育，因此，如何讓教師安心工作是我們的頭等大事，相信隨著改革的深入，我們的教育環境一定會讓教師更加安心工作。
百姓茶館話人生
我覺得，三個方面。
一，不在光榮。
那個時候當老師，很是光榮，待遇也好，能夠吃公家飯，社會地位高。
而如今，工資低，很多人打心裡看不起，因此建議把老師工資提高到100萬每年。
二，補習班太多。
現在很多老師私下代課，學校上課無精打采。
三，老師雜事太多。
在學校呆過一段時間，老是應付檢查，能夠安心教學嗎？
小竹子數學
只有老師或是家裡有老師的人才能理解吧。家裡有人是老師，所以以一個瞭解而旁觀的角質來說說:
1.工作時間太長，導致老師們腦力體力下降。
有人說都是八小時，可老師的工作不是你們想像的就八小時。早上七點出門，晚上五點多回來，有時六點，尤其兩口子都是老師的，有多少老師自已的孩子都沒個象樣的早飯晚飯？
有人說有午休啊，你去學校看看老師們吃完飯都在幹嘛？別說午休，有多少老師一天連個上廁所都是跑的？更何況，還有很多老師要把工作帶回家做。
天天如此，心能安否？
2.繁雜而又煩瑣的細碎工作太多。學校每週都有活動，每天還要有各種記錄，還不算是天天的臨時任務，臨時會議，教導處的任務，政教處的任務，還有每節課下課看學生，上級臨時佈置的什麼材料，這些幾乎天天有，因為上級有很多個“部門”都能給學校給老師佈置任務，這些任務很多都是與教學無關的，導致很多老師沒時間批作業，可想而知備課的時間呢？什麼材料任務沒交及時，會扣掉個人量化，你說老師上課還有心麼？那麼多瑣碎的事，整的老師們腦子越來越不好使。
你說老師的心能安否？
3.職稱評聘，讓很多老師身心疲憊
職稱評聘確實存在很多問題，比如評聘的條件幾乎年年變，有多少老師照著今年的條件去弄，明年又不夠了？一年推一年，到最後，不說放棄也差不多了。
不想說太多了，有人說既然這麼多不安心，那你別幹老師啊，那說明你不瞭解老師，不管老師有多少不滿，但這些老師就是有一顆愛學生的心，即使工資再低，即使再不安心，也會認真對待學生，憑的就是一顆良心。
