周老師3282

大家好！作為一名一線教師，首先為現在的一線白衣天使點贊👍祈福！自從國家倡導“停課不停學”以來，根據單位的具體要求，我作為一名一線教師，立即進入“備戰模式”，主要是準備工作，我工作已經十幾年了，教室裡的講臺已經成為我生命裡的一部分，每當踏上講臺，整個人充滿了激情！可是直播，對於我來說卻是——第一次！的確，也應該是大部分一線老師的第一次。從準備授課資源，如課件，自己錄製微課，講課板書照片，授課過程中需要講的每句話等。熟悉釘釘直播的整個過程，我按照單位發的培訓視頻，一步一步反覆操作熟練運用。為了保證效果，將對象拉進自己建立的體驗群，一邊操作一邊看效果，一遍一遍的調試，直到調到最佳效果，確保完美[呲牙]整個過程說起來簡單，操作起來確實不易，最晚時熬到晚上12點之後，不過，也獲得了豐碩的成果！也很有成就感！得到了家長和領導，以及同事，孩子們的認可！希望自己再接再厲，講的課越來越好！我也相信，我們中國人是打不垮的，武漢加油！中國加油！💪

初中化學胡老師

當停學不停課的指示傳達下來後，大部分地區就馬上著手開始了直播授課。

我家中有一高三生，所以在2月10日前就開課了，先說說我看到的。

孩子的學校在開課前一週就通知孩子們，要直播授課了，然後在開課前一週裡，確定了用釘釘進行直播，隨後，各科教師都進行了一次測試課，在測試時，出了一些問題，基本上解決了。

可等到正式開課後，還是問題百出，有的老師直播時聲音有迴音聽不清；有的老師操作電腦不訓練，甚至導致一堂課沒上成，鼓搗了一節課的電腦；有的老師用手機直播，可能是手機配置不高，直播畫面模糊，孩子們看不清；有的老師直播時，和孩子們沒有互動，只是讓那讀PPT，等等。我也一直在旁邊汲取經驗，準備自己開課時應該注意的事項。

我們是2月10日開始進行直播課的，再來說說我的親歷感受。

我還算是比較擅長這一塊的，所以在9日晚上，我給我們學校的老師進行了一次直播授課的測試課，把我所瞭解的直播時應該注意的事項，做了分享。

我們用的是QQ直播，我總結了幾點注意事項，比如，學生加入直播間前要求學生先關閉自己的話筒，或者主播老師直接在直播界面上進行一鍵全員靜音。等等，保證同事們在直播時能少出點事故。

可是，等到正式開播後，也是問題不斷，比如，如果老師中途意外退出了直播間，那麼就再也成了不主播了，只能全部學生退出後，再重新開直播，等等。不過，經過兩天左右的實踐後，大部分同事都能順暢的進行直播了。

結束語：網課是不得已而為之的事，到了現在，不應該在討論網課的利弊問題了，應該用心研究一下怎麼讓學生們通過網課獲得更多的知識，應該設置好上課的時長，做一些能起到保護學生視力的實際活動，普及一些防疫的知識，讓我們能打贏這場戰疫！

大家好，我是劉老師，一線教師，受談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，期待與你進行交流。

劉老師VLOG

很高興回答你的問題。這個假期確實讓所有人都措手不及，對於很多老師來說，這個假期也不得不過了一把當主播的癮，我來說說我的經歷吧！

1. 首先，由於本人之前一直看好在線教育，所以相當長的一段時間以來都或多或少有去了解和參與，但僅限一些錄播課，這個假期自己開通了直播課，也是第一次接觸直播，首先讓我感覺就是直播比錄播難多了，最開始的時候就是如何能夠表情自然，對著一個陌生的機器要像和學生面對面一樣上課，表情自然，眼神自然還是有一定挑戰的；

2. 除了在學校要求的軟件上給自己班級的孩子上課外，本人還在直播平臺上直播課程，感覺直播平臺難點在於如何能夠吸引更多的人來聽課，由於第一次用平臺直播沒有任何經驗，連怎麼操作軟件都是第一次用，流量也很少，一節課觀眾來來回回也就幾十個，也是第一次知道別的大V們是怎麼在直播上掙到自己可觀的收入的，他們的運作模式是什麼，當然我是完全公益心態，沒有那麼重的功利心，自己開心就好，但是我覺得後期如何吸引粉絲關注是需要自我學習和提高的地方；

3. 最後，我覺得從大的環境來說，很多的家長特別是小年齡段的孩子家長更喜歡線下的教育，從我們學校的情況看小齡段的直播課程，互動太少，節奏慢，所以從本次自身的親身經歷，我覺得以後肯定是線上線下教育會長期並存，相得益彰，滿足不同人的需求。希望我的回答能夠給您做參考，謝謝！

Hi說英語

今年假期很是特殊，作為一名老師，我也是想盡辦法讓學生正常學習，自己學會了在抖音上發教學視頻，也學會了開直播，但是自己的心理壓力很大，因為畢竟這種教學方式和傳統的方式不一樣，有些學生有很強的學習興趣，學習效果不錯，但是有些學生開始的時候有興趣，慢慢的就失去了原來的學習勁頭，從而讓老師也費勁盡了心思，畢竟我們不是網紅，在這個方面我們還需要學習。

弢海數學教學

寒假“停課不停學”，我本想借這個機會學學當主播接受教育信息化的考驗的，下載了釘釘、希沃白板、超星學習通等軟件，學習了QQ群直播、騰訊課堂使用視頻，但時至今日我還是沒有動手，總感覺自己還沒有準備好。

加上前幾天網絡上爆出教師直播教學失誤遭通報批評的消息，教育部“不提倡、不鼓勵、不希望、不建議各高校在疫情期間要求每一位老師都要製作直播課”，叫停了科任教師直播授課的方式，這樣我就更懈怠了。這一週以來，我基本上都是推送教學PPT、導學案和作業練習，以此指導學生居家學習。

注意觀看個別假期當主播同事的的教學視頻回放，感覺怪怪的。老師自己對著鏡頭嗨，要麼那一頭沒有應答，不知道學生有沒有認真聽；要麼有應答的則是刷屏的各種禮物、字幕，感覺學生在遊戲，而非學習。不過，師生關係倒是看上去密切了不少，學生和家長都對老師的直播教學很認可，事後，紛紛留言“老師辛苦了”之類的。

我發起了一次學生“停課不停學”網絡問卷調查，有些數據結果和大家分享一下，供大家優化直播教學時參考：

1.學生網絡學習條件參差不齊，要注意照顧小部分沒有網絡學習設備的學生。

2.大部分學生有家長陪伴，說不定他也在看你的直播教學；近2成的學生沒有家長陪伴，很考驗他們的學習自覺性。

3.相比之下，學生更喜歡網絡微課和網絡直播課。不過，這個直播是教育網絡平臺直播課。建議縮短每節直播課時長。

4.學生對居家學習的自我評價一般，近半數給自己中等評價。網絡直播課對他們也是一次考驗。

咬文嚼字的魚

每個地方的情況不一樣，我分享一下我這裡的情況吧。

個人感覺，因為特殊時期，延學不停課提出來有點倉促，所以，看起來很美好，但是呢，各方面準備都不是很足。出現的情況是，各地一剛開始興致勃勃，但是實行後，發現問題越來越多，最後，不得不慢慢開始調整政策。

我們的這裡的情況就是這樣。

剛開始，要求我們每個老師都要當主播，要網絡直播授課，要給學生排課表、打卡簽到交作業、還要給學生批作業、反饋作業。

但理想是很豐滿的，現實卻很骨感。

施行一天之後，問題就來了。

• 1、網絡很卡，家長普遍反映，看直播，一頓一頓的，有時連老師的一句話都聽不完整；
  

• 2、交作業也成了很大的問題。因為老師不在身邊，很多家長又不會操作，光督促、教會家長交作業，很多老師都忙到了半夜；
  

• 3、最為關鍵的問題是，我們發現，如果家長不監督，孩子根本不僅不學，還有公然拿著手機玩遊戲的風險。後面，家長馬上就要復工了。所以，很多家長都很焦急。這兩天，我們當地的論壇裡都就這個問題，把教育局罵了個底兒朝天。

  
  

因為以上的原因，教育局馬上調整了政策，改直播為錄播。所以，我們老師當網絡主播的願望，一下子就泡湯了。

因為不用直播，所以壓力也小了很多。但是，錄播也不是說沒有問題。

交作業、家長監督。現在沒有了固定的播出時間，學生想什麼時間看就什麼時間看，反而造成了老師根本無法瞭解學生有沒有看的問題。這下好，又成了一片放羊的狀態。

現在，作為一名錄播老師，也很迷茫啊。

自己辛辛苦苦備課、錄播，在裡面一個人自問自答，自己都覺得沒什麼效果，真不知道意義何在啊。

就在這兩天，我們附近縣市的改革政策又來了。又提出說，除高三、初三以外，不強制學生上網課了，以指導學生自主學習為主。還有說法，開學之後，新課還是要重新上。

一下子，我們這些錄課主播們又迷茫了。那我們前面的那些辛辛苦苦錄的課，意義又何在啊。

好吧，說了這麼多，總之，你問，你主播的技能有學會麼？

其實，主播能有什麼很大的技能啊，硬著頭皮上唄。但是深深地感覺，主播的這一套，用在日常的教學中，真的效果不是很好。

結束語：

讓老師當主播，這是非常時期的一項非常政策。個人覺得，這個政策真的不是很完善，還有很多需要討論的地方。

總體感覺，目前就是一個亂。

希望在認識到問題之後，後面教育部門能夠真正從老師、學生、家長的角度再重新審視一下這件事情，千萬不能讓這件事情給疫情當中已經很狼狽的現狀，再添亂。

你好，我是君山，一線教師，愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，君山期待與你進行交流！

君山老師

這個假期學會了主播，有以下幾點感受:

1.備課要充分，腦海中要有問題模型或者圖像或者對應的費曼輸出。這樣有助於簡潔流暢表達，思路清晰，學員能充分接受。

2.課件要精美，圖文並茂，適當配置動畫效果，重點內容簡潔突出，能讓學員拋開繁雜，掌握問題的實質。

3.ppt課件精美，容量大，上課節省時間，但是有些內容更需要板書過程，粉筆板書授課，是值得懷念的方式，對很多課程都是實質高效的，不可盲目追求電子課件。

4.配置例題能現場演示某個問題的應用，讓學員迅速體會應用，非常有效。

5.理解是匕首，記憶是翅膀。理解可以把繁雜問題迅速簡化，靈活運用，以不變應萬變。記憶也是最基礎最重要的，理解也以記憶內容為基礎，好的記憶方法能把理解的內容或者尚未理解的內容快速記下來，記憶的內容又會反作用於理解。二者不可偏廢。

戰地培訓

在下雖然不是老師，大學期間也曾在輔導機構做過家教，在線上直播過，也當過所謂的“主播”。第一次接觸非常好奇和激動，同時又有些許緊張和不知所措，平時也看過一些主播的直播，老鐵666，刷遊艇，飛機火箭，這些都耳熟能詳，感覺挺好玩的。

對於學生來說，相比於傳統教學老師在線授課更能吸引學生的注意，給他們不“疫”樣的體驗。停學不停課，這也不失為一種好方法。

納蘭小米粥

首先，是沒有線上授課經驗的。換句話說就是，對於線上授課，也是花姑娘上轎，頭一次。所以這頭一天線上上課，也是很不適應的。而且習慣了在教室講課，沒有了學生的現場互動，心裡感覺很茫然。所以授課的內容就是講解知識點，然後佈置作業讓學生練習。在講的過程當中，心裡難免有些很空的感覺。

其次，我們並沒有專業的在線授課設備，都是自己創造條件線上授課。把家裡的一些家居用品都作為了授課的工具。比如，鏡子、晾衣架、桌子、甚至是一些書本，都沒有逃脫。

最後，線上授課的效果不能保證。以前在教室上課的時候，講到什麼地方都能看到同學們的反應，從而根據同學們的反應來調整授課的速度。但是改為線上授課以後，並不能看到每一位同學的反應。所以授課的速度就快了很多，但是卻不知道同學們有沒有聽懂。為了驗證授課的效果，採用了佈置課後練習，並抽查以及全部檢查學生們的學習效果。但是學生們對於授課內容接受了多少，還是沒有多少把握的。

農村教育

現場直播變成了主播，面向的對象廣而化之，這對老師的要求提高了不少，是對教學能力和為人師表的一次大考驗。不過我面對的鄉村教育，教育資源有限，還不允許普及視頻教學，每天安排課件自學，讓有條件的孩子點擊學習，是對學生學習能力的一次大考驗。不過我想錄視頻教學，給自己一個鍛鍊的機會

關鍵字: 一線 創作者，來直播 教師