“學生對著網課老師喊‘老公’，還（問老師）要QQ。”日前，幾位四川成都家長向媒體發來某教育機構網課直播截圖，學生們在回答問題時，卻有部分學生對著線上授課的年輕男老師喊“老公”，以及“求QQ”“求合葬”等彈幕留言。對此，不少家長提出質疑和批評：明明是想來學知識，就讓孩子學這些？都對著老師喊“老公”了，平臺難道沒人管？這樣的學習又有什麼意義？（2月13日紅星新聞）
為配合疫情防控，很多地區中小學校都宣佈延期開學，給孩子報網課成了不少家長的不二之選。一時間，各大教育培訓機構紛紛推出網課項目。但隨著網課市場的不斷擴大，直播監管、網課質量等問題也逐步暴露。網課到底應該怎麼上？誰來對網課的質量負責？
首先要弄清一個問題，開展線上教育的培訓機構算不算學校？網課授課者是不是老師？根據教育法第2條、第26條規定，社會組織及公民個人依法舉辦的學校及教育機構，均受教育法規制，且教育法要求民辦學校和機構必須要有合格教師。既然如此，網課就應當同常規課堂一樣，需要遵守教育法對授課內容和教師行為的規範，組織網課的教育培訓機構也當履行好教育法規定的義務。教育法第30條規定，學校及其他教育機構應當保證教育教學質量，以適當方式為受教育者及其監護人瞭解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利。
網課課堂雖沒有固定的教學場所，但就其性質而言，同樣是教師履行教書育人職責的神聖知識殿堂，對於出現影響教學秩序的行為，平臺應當盡到對相關授課人員的提醒責任。“學為人師，行為世範”，教師的教學行為準則也不會因線上教育與線下教育的方式不同而發生改變，明明看到了擾亂教學行為的出現還不管理，甚至認為這是單純的“互動”，這種情況是要堅決杜絕的。授課內容更不能突破法律和規範的要求，越是在線上面對更多學生開展的教學活動，越應當加強自律，嚴肅對待。而一切責任的落腳點應當在平臺和教師。
2019年7月，教育部、中央網信辦、工信部、公安部、廣電總局、全國“掃黃打非”辦等六部門聯合印發《關於規範校外線上培訓的實施意見》（下稱《意見》），在“排查和日常監管重點”內容下，“內容健康”被列在了第一位。該《意見》要求，培訓內容要傳播正確價值觀，不得包含淫穢、暴力等與學習無關的內容。顯然，家長向媒體曝光的某教育培訓機構授課視頻內容，與《意見》規定並不相符。對於學生與教師互動過程中表達出的與教學內容無關甚至有些過激的言語，授課教師以及平臺應當第一時間制止，維持好教學秩序。
畢竟，教育是這個世界上最偉大的職業之一，特別是在疫情防控形勢嚴峻的當下，教育機構、教師，更應當嚴格自律，模範遵守法律法規和職業規範。監管部門也應當履行好監管職責。《意見》明確要求，網信、公安、電信部門要做好違規培訓平臺、應用的關停、下架等工作。對存在違規行為的列入灰名單並限期整改，對拒不整改或逾期未完成整改的列入黑名單。對列入黑名單的校外線上培訓機構依法依規嚴肅處理。
疫情當前，各行各業都應當努力為抗“疫”多作貢獻，切不能只盯著經濟效益，而丟掉了社會責任。
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