夢想是個胖子G
大家好我是小羅，學習，對於小孩子來說也是一個累活，不管成績好與不好都累。如果不補課學習是跟不上的，有補課班的進度成績靠前。在學校上課，班級裡同學眾多，老師不可能關注到每一位學生。而在補習班，有的是一對一，有的是小班聽課，老師比較容易抓到孩子們的注意力。需要補習班的再次講解，達到溫故知新的效果。學習就跟上。如果沒有了補習，他就會放鬆自己，會一天比一天的重視學習，習慣慢慢忘記了，所以不補課會越來越差。
雲山液小羅
我的孩子今年七週歲，剛上小學。之前給他報了一個英語班，他很感興趣，也願意去學，學校的英語課也學得很。個人覺得如果給孩子報補習班，首先孩子得感興趣，願意去學。如果孩子很反感很牴觸，那麼你的銀子就白花了。我的一個同事的孩子每年補習花費十多萬，結果高考，連本科也沒考上。身邊這樣的例子有很多。
作為家長，我們不能只給孩子報補習班，認為錢花了，報補習班，孩子成績就能上來，這種想法是錯誤的。應該跟孩子提前溝通好，取得他們的同意。補習的過程中還要勤和老師多溝通，瞭解補習的效果。
個人認為，擁有良好的學習習慣是不需要補太多課的。上課認真聽講，下課完成作業，做好複習和預習，從小培養孩子喜歡學習和閱讀的興趣。主動學習比被動學習的效果要好很多，畢竟孩子將來是要踏入社會，如果自己沒有主動學習的能力，也很難在社會上立足。
鄰家小哥的快樂生活
就拿我來說生於80後，那時家庭情況一般，學習也一般，記得一到暑假就特別害怕，暑假幫大人收小麥，每天半夜三四點就起床，晚上十點多才睡覺。很少有時間來靜下心去寫作業，但那時候的老師認真，是真心的給學生傳受知識，學生也好學。那時還不知道補課這一概念，2003年考上縣城的高中之後學習跟不上尤其是英語，因為那時初一才接觸英語。有條件的城裡的孩子買各種各樣的資料書，條件好的報課外輔導班。而大多數鄉里的學生只能靠自己。記得我們小縣城有個考上清華的，之後有考上北大的。但是現在的孩子從小學就上輔導班成績個個優秀，但從高考成績看教學質量真是一年不如一年，原因何在？我覺得可能是成績虛假的為了應付家長，也可能是學生失去了在我思考自我認識的能力，學習失去主動性。依賴輔導班。
張紅燕
每個人的學習方法學習習慣學習能力有不同，根據孩子的具體情況因人而異吧。有很多孩子是不補課的，學習成績依然很好。記得我們班那會有個同學，第一學期的考試就考了年級第一，他不補課，學習能力超強，老師對他的評價是“很聰明”。課餘一起玩遊戲，即使是沒玩過的一個新遊戲，他也能最快上手，並且玩的最好。到了高中，其實孩子已經有了自學的能力了。
搬磚的梓軍
我在學校工作了20年，我認為孩子們課外補課對於現在來說是有必要的，因為現在的老師跟以前不一樣了，很多老師現在上課時留一手，有的乾脆和補課機構聯邦好的，不䃼課孩子根本學不齊全同年級同期的課程，這不是孩子的錯，也不是家長的錯，這是近幾年新的教育機構產生的問題
芸香414
我孩子今年15歲，分享下孩子補課的經歷，我女兒小學時成績可以，也愛看書，上二年級暑假就想著讓他補課，她也願意，每次看她學習也很用心，問她補的怎麼樣，都說可以，到學校上課時，成績還不如沒補課的同學，最後她爸爸生氣，說孩子補課沒進展，一群同學在一起玩，還不如不補，每次到孩子補課時兩人意見不同，我想讓他補，總覺得孩子補課再怎麼都比不補強，還是把孩子送去補課，但是這麼多年，真的沒什麼大變化，家長的想法和孩子不同，望子成龍，望女成鳳，總希望孩子不要太差，但孩子想法不同，表面上去補課，但是根本對她沒用，因為她壓根兒都學不進。補課針對孩子，如果孩子拼命的想學，要求補課，對孩子成績有提高，如果孩子學不進，大人讓她補課，這樣毫無結果，所以補課針對孩子，不是所有孩子補課都有用，關健看她學不學的進去，才是重點
陽光百合83
現在的孩子是不容易，課程的難度比父母小時候學的要大一些。這也是社會發展的需求，知識不斷更新，學生要掌握的東西自然會多一些。
有的父母輔導小學的作業都已經感到吃力。活到老學到老，這應該被每位父母銘記，你的認知到位了，孩子的學習才會更順利。
有的家長平時自己堅持學習，對孩子的引導作用就很大，孩子的學習習慣好，學習的效率也高。這樣上課的時候就可以學到很多。
有的家長，平時就是想起了就督促孩子要好好學習，自己就是天天下班回來娛樂至上，自己玩的很開心，孩子的學習習慣也沒有好好培養，這樣的孩子，學習起來就會吃力一些。
補課還是因人而異的。對於校外的補課班，不排除有些地方的補課班跟學校的老師有聯繫，補充的都是老師沒講的。這樣的情況下，屬於你不得不讓孩子去補課。
有的補習班就屬於錦上添花的，學習好的再努力上一個臺階的。
但是最重要的還是要培養孩子的學習習慣，讓孩子能自主學習，這樣才是長期之道。
最愛吃粉
這個東西它得具體問題具體對待，其實現在的學生都很累。以我們當地最好的實驗中學學生為例，孩子每天從早上七點到校一直到晚上九點半返回家，之後還有家庭作業，所以學生們無論是學習成績好的，還是學習成績差的都很累。但學生的學習成績肯定有好有差，家長們總是希望孩子成績更好些，所以成績差的學生，還是存在課外補課的現象，因為如果不補，就會比別人更差。
一般正常來講，無論孩子學習累還是不累，你得看他學習的這個知識是否已經掌握。如果已經掌握了，那麼他就不用再補課，如果知識還沒有掌握的話，還是需要適當的補課的。但這個不補課，不是說去找老師找輔導班，而是說需要在課外把差的這點兒東西給補上去，可以是家長幫忙，也可以是同學幫忙，當然也可以是一些其他的校外機構呀，或者是老師啊，幫忙把這個給補上。這樣子的話，學生的學習才能夠更好一點兒，更有利於它進一步的學習深造。
無為散人
覺得如果家長文化比高，有時間帶孩子，自己輔導會更好。現在很多家長一方面沒時間，另一方面想偷懶就扔輔導班了。其實一個老師帶那麼多孩子不可能上心的，課外的興趣班我覺得根據孩子興趣適當安排，多了消化不了不但浪費錢浪費時間還影響孩子休息和注意力集中。
雕刻時光一漫談人生
孩子補課那麼多很累很辛苦，家長怨氣大，到底為什麼要補課呢？
補課最早是因為部分學生學習跟不上進度。補課最初應該是給學習有困難，無法跟上課堂節奏的孩子準備的。課後針對孩子不明白的問題進行重點補充和輔導。這種補課，個人認為還是很必要的，畢竟由於孩子年紀小、上課注意力不集中，或者僅僅是身體原因，沒有跟的上其他同學的學習進度，只有依靠補課，才能幫助孩子跟上班級的學習節奏。而現在，補課已經完全成為課堂的補充。現在每個孩子都在補課。因為現在的補課已經成為課堂的第二補充。不補課，只是按照國家課程標準去掌握書本上的知識，已經沒法應對“小升初”各個學校的考題了。現在好的初中出題的難度已經大大超越課本要求，這樣，補課就成為了課堂外的有利補充，想要孩子在學業上有所發展的家長，不得不加入補課大軍。補課是一個複雜的利益鏈，利益既得者不會放棄這塊“肥肉”。根據2017年教育部調查數據，70%的家庭認為現在孩子的補課費用過高。的確，高額的補課費用，不僅給家庭帶來了沉重的經濟負擔，也給孩子的成長帶來很多負面影響。很多中小學學生缺乏睡眠。同時，家長用來接送孩子補課的時間成本，也大大降低了生活品質。教育部各方發文，禁止補課，但為什麼屢禁不止？一大部分原因是：補課的既得利益者不願放棄已經到手的巨大資本市場。奧數在多省市成為重點中學選拔學生的標準，而奧數培訓班也和重點中學有協議，一些奧數班優秀的學生甚至直接推薦至重點中學學習。學校和培訓班之間千絲萬縷理不清的利益關係，也使得各種補課在課堂外暗流湧動，迫使家長們掏錢，孩子們很辛苦。另一部分原因是：現有教育制度下，隨著對教育的重視程度提高，普通考試已經失去區分度。現有教育情況就是：優質教育資源稀缺，家長拼命把孩子送進好學校。而依靠一般課本上的知識來出題，沒有區分度。一位小學老師告訴我，完全不出綱的出題，他們班的平均分都在90以上，這樣的區分度沒法幫助重點中學挑選合適的生源。按課程標準難度出題，學生考分區分度太低，無法挑選優秀學生。因此，通過補課提高難度，讓分數有一定區分度，為重點學校挑選優秀生源提供參考，也是學生和家長對補習趨之若鶩的原因。
