立正亮剑
公正永生
可以说对绝大多数人是没有效果的，能达到听课效果的顶多是凤毛麟角。
从教科书的编写来看，为了让学生理解特定的理论知识往往会设有例题，例题缩短了理论到理解的距离;
而我们考试需要的能力是对理论的实际运用，也就是实践，这也是为什么各类教材会有其相应的同步练习的原因，不运用，理解的知识点也容易遗忘。
从不同学生具有不同的理解能力来看，天才毕竟是少数。没有作业，并不意味着“作业”上的红叉不存在。
课后作业就是衡量的标尺，让老师了解学生的掌握情况，引导下一轮的教学，切切实实做到让多数同学能够理解并能运用知识点。
为什么只能是绝大多数呢？这种情况是必然的，有理解力极好那就有极差的。我就遇到过一个，以此为例进行讲解(只做例证，不具其他含义)。简单的题目固定搭配want to do的用法，一般同学听到这就知道答案该填to＋v原了，对他我需要讲:“这是固定搭配，具体意思就是want 后面要＋to，再后面的动词呢需要用原型”讲解的本质没变，但是需要掰开揉碎了他才能明白。
以此为鉴，还是还好督促孩子做作业吧，少想些有的没的。
Teacher速
听课有没效果是通过做作业来检查的！
若只听课而不做作业，效果很难保证！有许多问题是通过做作业表现出来的！
特辣阿婆说我
无论如何学习就比不学强。采用什么教学形式是老师的安排，留不留作业也是统一安排，毫无疑问。
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