夢想是個胖子G
到現在，估計很多學校已經開始放寒假了，很多家長都在等待孩子的期末考試成績，以此決定孩子需不需要參加補習班。實際上，並不是所有的孩子都需要參加補習班，而且寒假期間能夠讓孩子進行補習的時間相對較短，盲目給孩子報補習班只會影響孩子的休整。其實孩子在寒假最需要的是得到休息，但是當孩子有以下這些情況的時候，家長就要給孩子報補習班。
1、孩子找不到成績差的原因
很多孩子平時學習非常努力，答題也是非常細心，但是成績卻一直不理想。這時候的孩子是非常迷茫的，不知道要往哪個方向進行努力，從而導致自暴自棄。如果孩子出現在這樣的情況，那家長就需要給孩子報補習班，尋求專業老師的意見。老師可以發現孩子成績差的原因，從而幫助孩子進行調整，提高孩子的學習效率。
2、沒有搞懂之前的知識
在學習過程中，孩子難免會出現走神的情況，從而錯過老師的講解。如果孩子課後沒有及時補課，往往會形成知識漏洞，最後漏洞越積越多，孩子的學習也就越跟不上別人。如果孩子沒有搞懂上學期的知識，那家長就需要給孩子報補習班，補全孩子的知識漏洞，抬升孩子的知識短板。
3、重要內容沒有理解透徹
知識可分為重點知識和非重點知識，而學生需要對重點知識理解透徹，而非重點知識就沒有那麼高的理解要求。對重點知識來說，單靠學生個人的學習是很難掌握的，需要有老師的指導才能實現突破。如果孩子在重點知識的學習上存在不足，沒有理解透徹，那就需要進行補習。
總之，家長要根據孩子的實際情況，確定孩子是否需要參加補習班。如果盲目給孩子報名，只會引起孩子的反感，甚至產生厭學情緒，從而影響孩子正常的學習。
島城熙陽
我的孩子今年七週歲，剛上小學。之前給他報了一個英語班，他很感興趣，也願意去學，學校的英語課也學得很。個人覺得如果給孩子報補習班，首先孩子得感興趣，願意去學。如果孩子很反感很牴觸，那麼你的銀子就白花了。我的一個同事的孩子每年補習花費十多萬，結果高考，連本科也沒考上。身邊這樣的例子有很多。
作為家長，我們不能只給孩子報補習班，認為錢花了，報補習班，孩子成績就能上來，這種想法是錯誤的。應該跟孩子提前溝通好，取得他們的同意。補習的過程中還要勤和老師多溝通，瞭解補習的效果。
個人認為，擁有良好的學習習慣是不需要補太多課的。上課認真聽講，下課完成作業，做好複習和預習，從小培養孩子喜歡學習和閱讀的興趣。主動學習比被動學習的效果要好很多，畢竟孩子將來是要踏入社會，如果自己沒有主動學習的能力，也很難在社會上立足。
鄰家小哥的快樂生活
我在學校工作了20年，我認為孩子們課外補課對於現在來說是有必要的，因為現在的老師跟以前不一樣了，很多老師現在上課時留一手，有的乾脆和補課機構聯邦好的，不䃼課孩子根本學不齊全同年級同期的課程，這不是孩子的錯，也不是家長的錯，這是近幾年新的教育機構產生的問題
芸香414
每個人的學習方法學習習慣學習能力有不同，根據孩子的具體情況因人而異吧。有很多孩子是不補課的，學習成績依然很好。記得我們班那會有個同學，第一學期的考試就考了年級第一，他不補課，學習能力超強，老師對他的評價是“很聰明”。課餘一起玩遊戲，即使是沒玩過的一個新遊戲，他也能最快上手，並且玩的最好。到了高中，其實孩子已經有了自學的能力了。
搬磚的梓軍
我孩子今年15歲，分享下孩子補課的經歷，我女兒小學時成績可以，也愛看書，上二年級暑假就想著讓他補課，她也願意，每次看她學習也很用心，問她補的怎麼樣，都說可以，到學校上課時，成績還不如沒補課的同學，最後她爸爸生氣，說孩子補課沒進展，一群同學在一起玩，還不如不補，每次到孩子補課時兩人意見不同，我想讓他補，總覺得孩子補課再怎麼都比不補強，還是把孩子送去補課，但是這麼多年，真的沒什麼大變化，家長的想法和孩子不同，望子成龍，望女成鳳，總希望孩子不要太差，但孩子想法不同，表面上去補課，但是根本對她沒用，因為她壓根兒都學不進。補課針對孩子，如果孩子拼命的想學，要求補課，對孩子成績有提高，如果孩子學不進，大人讓她補課，這樣毫無結果，所以補課針對孩子，不是所有孩子補課都有用，關健看她學不學的進去，才是重點
陽光百合83
這個東西它得具體問題具體對待，其實現在的學生都很累。以我們當地最好的實驗中學學生為例，孩子每天從早上七點到校一直到晚上九點半返回家，之後還有家庭作業，所以學生們無論是學習成績好的，還是學習成績差的都很累。但學生的學習成績肯定有好有差，家長們總是希望孩子成績更好些，所以成績差的學生，還是存在課外補課的現象，因為如果不補，就會比別人更差。
一般正常來講，無論孩子學習累還是不累，你得看他學習的這個知識是否已經掌握。如果已經掌握了，那麼他就不用再補課，如果知識還沒有掌握的話，還是需要適當的補課的。但這個不補課，不是說去找老師找輔導班，而是說需要在課外把差的這點兒東西給補上去，可以是家長幫忙，也可以是同學幫忙，當然也可以是一些其他的校外機構呀，或者是老師啊，幫忙把這個給補上。這樣子的話，學生的學習才能夠更好一點兒，更有利於它進一步的學習深造。
無為散人
現在的孩子是不容易，課程的難度比父母小時候學的要大一些。這也是社會發展的需求，知識不斷更新，學生要掌握的東西自然會多一些。
有的父母輔導小學的作業都已經感到吃力。活到老學到老，這應該被每位父母銘記，你的認知到位了，孩子的學習才會更順利。
有的家長平時自己堅持學習，對孩子的引導作用就很大，孩子的學習習慣好，學習的效率也高。這樣上課的時候就可以學到很多。
有的家長，平時就是想起了就督促孩子要好好學習，自己就是天天下班回來娛樂至上，自己玩的很開心，孩子的學習習慣也沒有好好培養，這樣的孩子，學習起來就會吃力一些。
補課還是因人而異的。對於校外的補課班，不排除有些地方的補課班跟學校的老師有聯繫，補充的都是老師沒講的。這樣的情況下，屬於你不得不讓孩子去補課。
有的補習班就屬於錦上添花的，學習好的再努力上一個臺階的。
但是最重要的還是要培養孩子的學習習慣，讓孩子能自主學習，這樣才是長期之道。
最愛吃粉
孩子補課那麼多很累很辛苦，家長怨氣大，到底為什麼要補課呢？
補課最早是因為部分學生學習跟不上進度。補課最初應該是給學習有困難，無法跟上課堂節奏的孩子準備的。課後針對孩子不明白的問題進行重點補充和輔導。這種補課，個人認為還是很必要的，畢竟由於孩子年紀小、上課注意力不集中，或者僅僅是身體原因，沒有跟的上其他同學的學習進度，只有依靠補課，才能幫助孩子跟上班級的學習節奏。而現在，補課已經完全成為課堂的補充。現在每個孩子都在補課。因為現在的補課已經成為課堂的第二補充。不補課，只是按照國家課程標準去掌握書本上的知識，已經沒法應對“小升初”各個學校的考題了。現在好的初中出題的難度已經大大超越課本要求，這樣，補課就成為了課堂外的有利補充，想要孩子在學業上有所發展的家長，不得不加入補課大軍。補課是一個複雜的利益鏈，利益既得者不會放棄這塊“肥肉”。根據2017年教育部調查數據，70%的家庭認為現在孩子的補課費用過高。的確，高額的補課費用，不僅給家庭帶來了沉重的經濟負擔，也給孩子的成長帶來很多負面影響。很多中小學學生缺乏睡眠。同時，家長用來接送孩子補課的時間成本，也大大降低了生活品質。教育部各方發文，禁止補課，但為什麼屢禁不止？一大部分原因是：補課的既得利益者不願放棄已經到手的巨大資本市場。奧數在多省市成為重點中學選拔學生的標準，而奧數培訓班也和重點中學有協議，一些奧數班優秀的學生甚至直接推薦至重點中學學習。學校和培訓班之間千絲萬縷理不清的利益關係，也使得各種補課在課堂外暗流湧動，迫使家長們掏錢，孩子們很辛苦。另一部分原因是：現有教育制度下，隨著對教育的重視程度提高，普通考試已經失去區分度。現有教育情況就是：優質教育資源稀缺，家長拼命把孩子送進好學校。而依靠一般課本上的知識來出題，沒有區分度。一位小學老師告訴我，完全不出綱的出題，他們班的平均分都在90以上，這樣的區分度沒法幫助重點中學挑選合適的生源。按課程標準難度出題，學生考分區分度太低，無法挑選優秀學生。因此，通過補課提高難度，讓分數有一定區分度，為重點學校挑選優秀生源提供參考，也是學生和家長對補習趨之若鶩的原因。
A風過無痕A
我從來沒給孩子上過任何補習班，主要是經濟上的原因，感覺很對不起孩子。有時反過來想，有錢上了班，孩子就能學習好嗎？我覺得這是孩子自己天分決定的，看著早出晚歸接孩子上班的家長，真心的敬仰。孩子想不想學那是他的事，做家長的還是尊重孩子，引導為主，督促學習沒錯，量力而行。
萌萌達192
補課基本都是老知識的新重複或者是換個老師的解釋性教育亦或者是打著銜接旗號的提前教學。當孩子面對新課堂，新知識，同樣有可能抓不住現場，抓不住課堂，並形成惡性循環。這是因為補課主要強調的是知識，而非根源，也即我們強調的閱讀能力，傾聽能力，學習能力等。如果不把重點放在這些重要的能力和品質的構建上，就會是打著教育旗號的重複性努力，必然是事倍功半。
