清和2020
把数字做成小动物或者水果娃娃的样子，用鲜艳的色彩涂出来试试看。
忘忧草1653298
数学启蒙是思维的启蒙，需要孩子慢慢思考的时间和充足探索机会才能实现的，不要急于速成。由于大环境的影响现在的家长都比较焦虑，自己却感觉不到。看到别的小孩可以数数，做加减...再对比自己的小孩什么都不会就开始焦虑了。三岁小孩可以10以内的数数；分别大小，长短；知道早晚，白天黑夜；仅能辨别上下方位......就是简单的一些常识。对于提高对数学的兴趣发表下个人意见：
1：通过游戏，小朋友最喜欢了。积木游戏可以玩配对，认识形状，颜色；四个物体的大小排序；挑豆子；在玩游戏过程中要多交流！
2：童谣 《手指操》《拍手歌》《跷跷板》《绕口令》
3：绘本 三岁左右数学绘本推荐《家》《好饿的毛毛虫》《狼和七只小羊》《9只小猫呼-呼-呼》《我爸爸》《猜猜我有多爱你》《你很快就会长高》《奇妙洞洞书》系列《我的百变浴缸》等。
十年伴成长
首先，家长不要着急，每个孩子都是独立的一个人，发展、发育水平不相同的，他可能在其他方面更感兴趣一点，而对数字的兴趣比较弱一点；不要看到其他小孩会数数了，就强迫教自己家孩子数数，那没什么意义。
怎么引导和开发孩子学习数学的兴趣呢？有点小经验分享给你哈。
在孩子认识数字之前，先要对数量有一定的概念；
1、先从简单的实物开始，数数本质是配对，你可以多给孩子做感官的练习，比如豆子（大小不一的豆子）分类：让孩子分清这是大的，这是小的；还有高矮分类，圆形、长方形分类等等，提高孩子的感官能力；
2、过度到数数，先给孩子1-3，或者1-5，准备好相应数量的实物（大扁豆），和数字卡片1-5,家长先示范一遍：1），拿1颗大扁豆，到孩子面前，说到：这是1；拿2颗大扁豆，到孩子面前，说到：这是2；依次到5，再让孩子模仿你刚刚的动作，如果孩子完成不了，就先做到3，下次再增加到5。 到后期，可在豆子旁边放上相对应的数字卡片，并说这是数字1，数字2，数字3，数字4，数字5。
切记：家长在教的过程中，要有耐心，孩子错了，不要马上阻止，纠正，那样会让孩子
丧失信心的。一次不会，就示范多2次，孩子的模仿能力是非常强的。给孩子一点信心。
像我们在教孩子的过程中，都会运用到大量教具的哦，如果你想在家教孩子，也可以用上实物教学哦。（可以上某宝买，也可以自己制作啊）另外，在家，也一定要让孩子干一些小的家务活，比如摘菜，擦桌子，等等，这样是锻炼了孩子的感官（5官），因为孩子的学习是从感官、触觉开始的。
米娅老师育儿记
首先很高兴我能回答这个问题，很多人都认为孩子不能输在起跑线上，总担心孩子会落后，数字是抽象的，孩子认知会一般较晚，孩子3岁对数字没有兴趣，最重要的是引导和保持兴趣，以下4点是我的观点：
1、平时和孩子做一些关于数字的游戏，比如说问孩子“我们今天吃了几个菜”，然后开始1、2、3的数；或者和孩子一起唱数字歌，“1像铅笔来写字”“2像鸭子水中游”；上楼的时候陪孩子一起数楼梯等等。
2、不要过分急于求成，逼孩子学会到什么程度。如果孩子回答错了，你大声呵斥他，他下次可能就不敢回答了，家长要耐心培养。
3、尽量以游戏的形式慢慢引导孩子，让孩子在玩中学习，而不是让孩子死记硬背。现在我们家的孩子经常主动告诉我一些关于生活中的数字，比如说今天有5个人吃饭，这证明她喜欢玩这个数字游戏。
4、生活中的数学无处不在，鼓励孩子用数学去探索奇妙的世界，当孩子对数学产生浓厚兴趣，对未来的发展也是很有利的。
3岁孩子对数字没有兴趣，家长千万不要太急于求成，按照以上的方法慢慢培养孩子的兴趣，孩子学会是早晚的事。以上就是我的建议，希望能够帮到你哦，谢谢！
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酸奶不甜
①了解多元智能理论，发现孩子的天赋
著名心理学家加德纳提出了多元智能理论，指出人的智能不是单方面而是多方面的，同时个体间的智能存在差异，个体在各个方面的智能发展也不是完全平均的。多元智能包括：语言、数理逻辑、空间、运动、音乐、人际、自省、自然探索及存在九大方面。因此，我们需要帮助孩子发现其天赋所在并专项开发其潜力。
②做好早期开发
孩子3岁年纪较小，且不同方面孩子发展敏感期也不同。孩子对数字没兴趣可能是数字不是他的天赋，也可能是他此时更显著的敏感期是语言等，也可能是关于数字的早期引导不足。可能原因有很多，家长不必过分焦虑。假设孩子在数字方面的天赋一般，与其焦虑于他的短板，不如聚焦开发他的天赋所在。当今时代更需要拥有一技之长为社会提供价值的人，从小聚焦孩子天赋所在更有利于他的长远发展。
Knice宝妈成长社群
可以看下《童年的秘密》这本书
童年的秘密是什么？蒙台梭利认为体现在：儿童是一个“精神（心理）的胚胎”，只有通过人的教育，这种胚胎才能发育成一个健全健康的“精神世界”；儿童心理的发展有各种“敏感期”，秩序的敏感期、细节的敏感期、行走的敏感期、手的敏感期、语言的敏感期；而导致儿童心理变异的表现，主要是心灵的神游、心理障碍、依附、占有欲、权力欲、自卑感、恐惧和说谎。
通过蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，父母和教师可以清楚地意识到：儿童并不是一个只能从外表上进行观察的陌生人。实际上，一个人的个性正是在他的童年时期就形成的。正因为如此，父母和教师必须努力去了解尚未被自己认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来。可以相信，所有的父母和教师能从本书的许多具体事例和理论阐述中得到启迪。更值得注意的是，蒙台梭利在书中所列举的许多例子，在我们的现实生活中也都可以看到。
《樊登读书》可以听到讲解
小祥迷茫期生活记
如果你的孩子
1.觉得处处都不如别人，极度缺乏自信；
2.性格内向，孤立自己，不同人交往；
3.在意他人眼光，过于压抑、悲观、失望；
4.拒绝说话和表达，只想自己一个人待着；
5.孩子没有主见，别人让干嘛就干嘛；
6.情绪低落又爱哭，还伴有焦虑失眠；
睿睿的爸爸
首先，需要明确下，“对数字一点兴趣都没有”具体是怎样的表现？
如果是“来，跟我数，1,2,3，看，这个是1，这个是2，这个是3”，那我想，换做我们自己也不太有可能有兴趣的，何况是孩子。
建立兴趣有几种方式。
一种，是可以跟孩子本来就喜欢的事情关联起来。比如，孩子爱吃饼干，我们说，我们一天吃3块。早上起来就拿出三块饼干，摆给孩子看，每吃掉块就提示一下，巩固印象，相信孩子很快就会对“1、2、3”的概念深刻理解。
建立兴趣的另一种方法是，让孩子学到的东西立即有用起来。举个例子，我们家孩子不太喜欢喝水，我们规定，一次喝8口（孩子喜欢8这个数字），有一次给她喝水时，已经喝到了第8口，但我想蒙混过关，还是把水杯递过去想让孩子再喝一口，孩子立即表示抗议“我已经喝了8口了，再喝就是9口了”，真是哭笑不得。这真真的是“知识就是力量”啊，哈哈。虽然孩子没喝成水，但是有了数字的概念而且知道数字的实际含义和顺序（孩子3岁多），所以我还是很高兴。
另外，很多乐高类、磁力片、积木类的玩具等等，也能起到激发兴趣的辅助作用。也可以跟上面的两种方法结合起来。
这些方法是亲测有效的，希望对你有用。
榴莲钉钉
3岁宝宝对数据不敢兴趣，你要用语言和实物集合在一起，让他从理想到感性像做游戏一样反复的念要坚持好多年一定会感兴趣，我儿子小时候就是这样练起来，现在金融数学专业毕业。你试试看吧！
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不服老的伽人
可以做游戏似的去教 或者可以买积木数字
