你太不认真了
当然要上小升初衔接班，主要原因如下:
1、孩子升入初中后，要去适应很多地变化，如果不能及时地调整将会严重影响到学习;
2、教材变化，从教材角度来看，小学高年级和初一的学习科目变化并不大，但教材的知识量加大、难度增大，具有独立学科体系内容的知识越来越明显，反映知识的规律性、严密性、逻辑性越来越强，这对刚进入初中的学生来讲需要一个适应的过程;与小学相比，初中的学科从寥寥几门到一下子增加到十几门。每个科目的老师都不同，这节课刚上完，下一节又换了老师，换了内容，换了学习方法。门门有作业，接应不暇;
3、学习环境和教学方法变化，进入初中后，孩子面对的不再是一位老师包班管理，而是所有任课教师的教育管理方式。班主任不一定是主课老师，也不再像小学阶段那样,老师照顾得细致入微、具体而周到，学生要由看管型向教育管理型转变。在教法上，中学老师变单纯传授知识向启发思考上转变，比较重视启发学生获得知识的能力，老师会根据知识结构特点和多数学生的接受情况，选择重点、难点加以突破，一些一般性问题不一定都讲，尤其是优质初中,课堂节奏较快、板书量也大。学生要由依赖、宽松的学习，向独立、自主的学习方式转变，孩子自主学习、料理事情，自行支配的时间大大增加。如果不适应这种环境和方法地变化，这对刚升入中学的学生来讲，尤其是自理能力较弱的学生将会直接影响到学习;
4、学生身理和心理变化，升入初中，绝大多数孩子身体发育日趋成熟，处在人生的第二个生长发育高峰期，他们的认识能力、兴趣、爱好，以及个性特征都会发生急剧地变化。如：小学阶段多数学生能够顺利地完成老师布置的作业，对老师讲课深信不疑，而中学生一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面由于他们的自信心、自主性加强了，也有了一定评价教师的能力，不会一味地简单听从。如果家长不能及时发现问题，随时与孩子沟通，同样会出现问题;
5、刚升入中学的学生，对中学生活既新鲜更感到不适应。如果学生不能尽快地适应新的环境和老师的教法，在学习上一个环节出现了问题，就有可能影响到其它环节。学习的模糊点出现越多，学习越被动，孩子一旦失去了自信，上课没有了激情，作业困难会越多，成绩自然急剧下降。小学阶段的优等生，家长心中的好孩子，有可能变成初中阶段的学困生，孩子着急、家长失望;
6、小升初衔接课程的学习就是通过对初一知识的预习和渗透，对学生进行学法的指导。这样学生就会避免一些问题的出现，进入中学后只是去熟悉老师、同学和环境,有利于平稳地过渡到初中学习。相信学生通过小升初的衔接辅导，起点高了、信心足了，学习会更加主动，在新的环境下学习兴趣会更浓。在老师的鼓励和同学们的羡慕中，他们的学习成绩自然稳定提高;
7、小学阶段面临的竞争只是小范围的，或许是某个某个区、某个学校的优秀同学。但初中后，可能面临的是来自全市各地的通过择校来到的同学们，竞争更加激烈。特别是现在公办初中不能择校，民办学校都是通过考试择优录取的生源，能考上同一所学校，大家实力都不差，竞争能不激烈?
8、相比小学，初中更要求同学们具有主动学习意识，如果上了初中还等着老师告诉你该怎么做，该怎么学习，什么时候做练习题......那你的成绩一定会不理想的，这也是为什么很多孩子小学成绩好，但是初中成绩却直线下滑的原因。衔接课程，将重点培养孩子的主动学习意识;
9、相比小学，老师的教学形式和方法也不一样，各科学习方法也不一样，所以，为了让孩子更快速的适应初中生活，强烈建议孩子上小升初衔接课程。尤其是成绩平平的同学，这个暑期是追赶学习成绩的关键时期，会帮助你回顾小学学习内容，预习新课程，培养主动学习意识，帮助你夯实基础知识，为新初一奠定基础。
上海阿娘和小句头
关键看，有没有合适的课程和老师。
有好老师和对应的课程，就上。
没有的话，不要跟风，不要上。
我用12年的教学经验分析一下这个问题。
从本人教育的经验观察来看，小学到初中的过渡期很重要！
小学阶段......
知识深度浅，很多家长能辅导。孩子年龄小，在小区内或小区附近玩耍，自由度低。
所以，很多孩子，小学阶段在很多综合约束的情况下，成绩还不错。
初中阶段......
知识深度深了，很多家长辅导不了了。孩子学校远了，自由度大了，自由支配的时间和空间大了。还有，进入到青春期、叛逆期了，不停家长话了。所以，综合因素下，上初一时，普遍都存在一个适应期和过渡期。
在这个适应期和过渡期，非常关键。 如果能解决这几个问题，过渡期就能过渡好。解决不了这几个问题，过渡期就过渡不好。
所以......小升初衔接班，主要就是解决这几个关键问题的。
1、 培养自学能力
初中自由度大，自我控制力，就是影响学业、影响学习一个很重要的因素。如果课程能培养自学能力，就可以考虑。
2、 青春期的叛逆心理疏导
在这个阶段，基本就进入青春期了。青春期有两种典型表现。家长（主要体现在妈妈身上）要求一件事情，第一种表现，就是嘴上都答应，行动依然依旧；第二种表现，就是什么都要反驳一下。
如果不懂心理学，不能深入孩子的内心，很难给他有效的积极正面引导。所有小升初衔接班的老师，老师的水平和老师的经验非常重要。
3、 经常说“初一不相上下，初二两级分化，初三天上地下”。
初二开始产生两级分化，原因就产生在初一。而初一知识深度不深，主要是初一培养孩子主动学习，主动思考，独立行为，独立学习的过渡期。知识的差别不大。所以，初一不相上下。但是，是否能独立学习，独立思考的习惯，初一就已经对初二产生影响了。
所以......
有能培养自学能力的课程，有经验丰富的老师，的话，可以考虑上这位老师的这个班
励恒教育说
我认为没有必要，原因如下：
1.容易给学生入读高中后造成错觉。结合我本人的经验，小学毕业时，部分同学读了小初衔接班，到了初中开始学习英语了，好多同学包括我连abcd都念不准，那些读了衔接班的同学已经可以说一些短句了，他们认为，他们很优秀，老师在炒冷饭，不认真学。
结果呢，第一次考试就打脸打的惨烈——全班前十的只有1个是上过衔接班的，而我则反而找到了快感和自信，一路猛进，初二已经把初三的单词都背完了，中考英语118分，全县第一。
2.正式入学以后，老师都是按照教材从头教。老师可不会照顾上过衔接班的同学，不论你上什么衔接班，整个暑假不过2个月，但是高中是有3年的，2个月的浅尝辄止，又杀个回马枪，意义何在？
3.上衔接班无异于强行给孩子制造留级，不利于他的心理健康和学习兴趣。试想，当老师和同学知道你家孩子上过衔接班，你认为他们是会羡慕还是会给更高的要求？“别人都会，你上过衔接班的还不会？”这种话，很容易打击青春期心智不够成熟的孩子，反而适得其反。
4.总得来说，衔接班不过是一些机构利用家长希望孩子赢在起跑线的心理，所折腾的一个产业而已，很难检验教学成果。两个月下来，比别的孩子就会多做一点点题，而且这点优势很快就会被抹平，没有意义，更没有价值。
综上所述，不如在这个暑假带孩子出去看看更大的世界，放松一下，一张一弛，用更好的心理状态去迎接新的学习，如果想让孩子更好的适应新阶段的学习，可以让他在家轻松的预习，不要让他对学习产生厌烦心理。
秀谷大盗
现在只要看到“小升初”这样的字眼，都能够成功吸引我的注意力。因为，再过两年，我也要面临这样的问题，这学期结束，四年级的学习就完成了，越来越迫在眉睫。说实话，要说内心一点都没有想法，那是不可能的。从孩子进入四年级以后，我一度还为这个问题焦虑过。不过，经过一学期的调整，我开始把焦虑转换成了动力。
小升初之所以让家长和老师们如此紧张，其实更多的还是考虑的是就读中学的师资力量问题。说真的，哪个父母亲都希望自己的孩子上好的学校。不管是公立还是私立，师资力量和教学水平，都是首先考虑的因素。中学不同于小学，孩子进入青春期，学习压力增大，好的学习环境和氛围，会更加有利于孩子的成长发展。
当然，除了学校，还有就是孩子自身的综合素质。如果在整个小学阶段没有养成好的学习习惯，那么到了初中学习会非常吃力。这是好几个朋友家的孩子上了初中以后，他们给我的忠告和建议。
因此，我认为小升初阶段，家长可以根据实际情况，选择好的机构来让孩子进行衔接。但是，一定要谨记一点：这么做是为了辅助家庭教育和学校的学习，为以后的中学时光预热。如果孩子在学习习惯和其他方面都已经夯实了基础，那就完全没有必要。
小王子爱上狐狸
我自己的老大今年刚好要上初一，在暑假前我就给他报名了新东方的小升初衔接。
从小学一年级开始我就跟着他一路学起，这其中的酸楚只有亲身陪孩子学习的家长才能体会。有的家长说孩子的学习要靠他自觉，但是很可惜，那是别人家的孩子，我的孩子确实不是很自觉的人，所以他写作业我就在旁边看书。
其他科目作业还好，唯独数学这门，我觉得课本很简单，但是作业和试卷往往都不是出课本上的，有些甚至是超纲的。最痛苦的是你要用孩子现在所学的知识讲解给他听，而孩子又不理解的时候都让人抓狂。
通过这六年的陪读，我觉得数学预习、复习很重要。现在的教学进度很快，如果不提前预习，只要有个知识点不会，很快就会累积一大块。语文到了初中就有大量的古文，这都需要提前预习。暑假有两个月的时间，刚好可以利用起来。补缺补漏，预习复习，完美！
暑假上小升初真的有必要！
多俐35187541
如果你觉得孩子升入初中学习刚开始有点苦难，你可以接受，而且你相信自己的孩子在后面能一步一步提升上去，你可以接受这个预设。那么小升初衔接班可以不上。
但是大部分家长是希望孩子可以一上初中就不掉队，而且学的还蛮轻松的，那么他们就会让自己的孩子去上小升初衔接班。
整体上来说，在孩子没有形成良好的解题思维和意识的情况下，初中和小学确实有差别，有点孩子能很好的适应，有点就差强人意一点。而有一部分家长有显得十分茫然与焦虑，甚至一度把自己的焦虑情绪传染给孩子，这个时候，家长就不得不考虑给孩子报个小升初衔接班了。
上衔接班可以让孩子提早接触到初中的题型，不仅给孩子打好小学基础知识的学习巩固，还要做好初一课程的预习，激发孩子的学习兴趣，让孩子和家长不至于慌张！
之前我表弟就在重庆青学园教育上小升初辅导班，现在在重庆一中年纪排名前50，我觉得上小升初衔接班可以在孩子刚上初中的时候给他自信，让他觉得学习不是很难的事情。
用户4611365790059
小升初的衔接班上还是不上？
很多家长都很纠结，如果上的话，除了资金的花费之外，更重要的是，学生已经在假期学过了，开学后还会认真学习吗？
如果不上，其他孩子都去上衔接班了，开学后，孩子跟不上怎办？
在这里，子木老师讲给你分析一下，暑假上衔接班的利与弊，家长再根据孩子的具体情况，衡量一下，上或者不上吧。
第一，要明了小升初后，教育环境的变化。
上了初中之后，学生的学习环境发生了变化，老师变化了，同学也变化了，以前只是在某个区域的孩子在一起，现在与自己同学的是其他区域的孩子。
这些都意味着什么呢？
1、环境的变化，意味着孩子原先的学习环境没有了，这是一个新环境，原先所营造的一切熟悉的东西已经不复存在。这个需要孩子进行一段时间的适应。有些学生会恐惧一个新的空间。
2、老师的变化，意味着原先了解你的性格脾气以及知识水平的老师不再跟前了，而自己必须接受的是自己一点不熟悉的教育者。特别是一些原先在小学里比较受老师喜欢的学生，就会有点心理失衡，自己再也不是聚焦点，而是和其他孩子一起，就觉得自己被忽视了，心理调整很慢，将会对自己的是适应造成困扰。同时，老师教学的方式的变化，也让一些学生一时难以适应，学习成绩不自觉地下来了。
3、同学的变化，意味着自己原先的好朋友已经离开，自己必须面对新的同学，这些同学的学习成绩有些是远超过自己的，成绩的不再突出，也会让学生增添一些局促、焦躁和不安。
4、学习内容增多，学科增多。
原先正在小学时只有语数外还有科学，至多多4门学科。到了初中，一下子及增加了4门，地理、历史、生物、政治。初二增加一门物理，初三增加一门化学。学科的突然增多，让一些孩子手足无措。
这些变化就是需要孩子进入初中后迅速适应的情况。
小升初衔接班也就应运而生。
小升初衔接班学习什么？
基本上都是学习初中课本内容。辅导班的老师会让你借初一的课本，就像开学后一样，按照课本进行教学。有的辅导时间长，甚至会教完半学期的内容。更狠的是教完第一学期内容。
参加了这样的衔接班，有什么利弊呢？
有利的一面是——
第一、对一些学习成绩在小学时就很一般的学生来说，提前学习了初一课程，进入初中学习后，很多的东西就像是复习，老师所讲知识已经学过了，上课时也会积极发言，表现下自己，做起题来也轻松多了。这样的学生上衔接班是可以的，也会在一张复习的感觉中，适应了初中的环境，只要这种感觉一直有，成绩也会有一定的提高。对于一些成绩不佳的学生来说，就比较重要了。提前学习会让这些学生有一种兴奋感，这些学生也有一些进入初中后找到感觉，成绩噌噌往上涨，对学习有了兴趣，成绩稳步上升。
第二、对于成绩较好的学生会来说，提前学习会让一些孩子继续保持较大的优势，成绩依然很稳定。
好处看似不少，其实弊端也很多——
第一、如果大家都进行了提前学习，成绩好的依然好，成绩差的依然赶不上。
也就跟都不上差不多。只有在别人不上的情况下，成绩一般和较差的学生会有点优势。同时，在辅导班里，学生对在学校里有所不同，相较而言，比较自由散漫，辅导班老师很难真正管理学生，导致学生在衔接班里学会了很多的不良 的学习习惯，以致开学后，对学习造成影响。
第二、衔接班的老师的教学水平，有的确实很低。
以前辅导班会聘请一些在职教师任教，现在各地教育部门严禁在职教师无论是自己办班还是进入培训机构进行有偿教学，培训机构就会聘请一些大学生或者一些社会无业人员代课。当然这些人有知识，也有一定的教学能力，但是自己肚里有货，并不一定能够教会学生。
所以在教学过程中，可能出现讲解不深透的问题。学生对知识只是知其然而不知所以然，囫囵吞枣，半生不熟。
而且在开学后，往往因为学过了，就在课堂上不喜欢听老师讲课了，很多知识点也就忽略过去了。反而造成成绩下降厉害的情况。
第三、由于这段时间的学习是草草进行的，不但没有教会学生自学能力，反而给学生造成了依赖感。
于是就有一些学生还要继续在辅导班里学习，这样恶性循环下去，学生成绩不仅没有提高，反而下降的情况也不少见。
综合起来说，子木老师认为，最好的办法是让学生自学，可以买一些学习资料（带讲解的），比如英语，学生可以把全册英语单词背会，把课文读熟甚至背熟；语文把古文读熟、会解释；数学，通过看例题，掌握做题思路。学生在自学过程中，把自己看不懂的，不甚了解 的记下来，开学后，老师再讲解的时候，就会更加认真听讲。
这样对学生的学习会有更大的帮助，不仅培养了良好的学习习惯，也提高了自学能力，而且还在自学过程中，获得了自信。
子木老师讲语文
我教过小学数学和初中数学，就从数学的角度说一些看法——
对于处于成绩两端的孩子，都可以考虑。
一类是，数学能力很优秀，充满好奇心，精力充沛的孩子。我觉得有必要，但前提是，找到教学质量过硬，方式灵活的教师。在这段时间，可以让孩子尽可能多地接触初中数学概念，合适的学前引导，就如同给孩子打开一扇大门，让他（她）惊呼，哇，原来，初中数学有这么多内容！他的期待，他的踌躇满志，都能转化成未来学习的主动性。
还有一类是，小学数学基础就不扎实的学生。我对学生说，七年级上学期的内容，就像六年级的加强版。可以乘着暑假这一段时间，通过衔接班的查缺补漏，和知识深化，让孩子把以前一些极为重要的知识点巩固。比如，无所不在的比例思维，百分数概念，以字母代数的深刻理解，基本几何图形的熟练运用等。这样，进入初中的学习后，孩子跟得上班级的提升步伐，不至于在一开始，心理上就处于劣势。
对于中间成绩的孩子，主要是尊重孩子意愿，想好好放松一下，游山玩水也好，培养业余兴趣也好，都行。如果孩子有主动学习的想法，家庭经济条件也许可，那就上。
希望我的意见对你有所帮助。
释然人生
小升初有没有必要上衔接班 ，这得看你家孩子的实际情况。
1.如果孩子小学学得很好，接触过奥数，爱读书，作文也写得不错，那就完全没必要上衔接班。小升初衔接班讲的就是小学高年级到初一上学期的知识，而初一上学期的知识相对比较简单，所以不用上小升初衔接班也可以。
可以用上课外班的时间让孩子多读读各种领域的书，对孩子以后上了初中接触各科做准备。
2.如果孩子在小学的成绩中等，也没接触过奥数，那就应该上上衔接班，充充电。要不上了初中，会落在起跑线上，孩子就会自卑，失去学习的动力，给以后的学习埋下隐患。
总之一句话，用不用上衔接班，得看自己孩子的实际情况。不要盲目跟风，看别人家上，自己也蠢蠢欲动，本来孩子学得挺好，没必要另外上课外班，却逼着孩子去浪费时间上课。这样会适得其反，不仅不会提高孩子的成绩，还会让孩子对学习产生厌恶；也不要麻木不仁，明明了解孩子的学习情况不乐观，却听信别人或者书上所谓的“让孩子快乐”的说法，放纵孩子海吃海喝海玩，没把握住给孩子提高的时间，让自己后悔。
一壶月光作陪
从小学到初中，不仅仅只是一个年级到另一个年级的跨越，而是从儿童到少年的转变。进入初中，许多孩子会有青春叛逆期。因此，提前让孩子了解青春期的各种心身变化是非常有必要的。北京市海淀区某中学老师表示，初中学习在课程安排、教学内容难度、学习方法等方面有特别大的差异。让孩子提前适应紧张的学习环境、学会合理安排时间、培养自主学习的能力，让他们喜欢上学习，是小升初衔接的重要任务。
小学初中大不同初一新生“衔接通病”
与小学相比，初中的学科从寥寥几门到一下子增加到十几门。每个科目的老师都不同，这节课刚上完，下一节又换了老师，换了内容，换了学习方法。门门有作业，接应不暇。
小学老师管学习、管生活、管交际，孩子的每一步都在老师的保护下进行。而中学老师的管理却显得很宽松，孩子作业不会、生活不适应，都需要他们自己主动去问老师。孩子心理落差大，加剧青春期的叛逆。
最后，小学大多就近入学，小伙伴低头不见抬头见。而中学则是好几个小学的孩子在一所学校。一个教室很难有几个熟悉的面孔，孩子必须重新选择朋友。如此一来，新的人际关系也是初一新生必须面对的问题。
