在路上281728571
因为水不是单独存在的，承载着它的载体让它显示出来，有什么样的载体，就会看到什么样的水。
俩小亚
你们这些专业的回答确定孩子能听懂能理解？！又有几个家长能上升到科学的高度？！
给孩子的解释要简单明了，告诉孩子:
1.首先告诉孩子透明这个词的意思。注意不要上升到专业的程度:
透明就是透过一个物体（东西）我们能看到的另一个物体（东西），这样的物体（东西），我们就说它是透明的。
2.举例说明亦可实物说明:
比如说透过清水，我们可以看到水里面或水对面的东西，但是浑水呢？我们就看不到了。让孩子理解，只有水越清，透明度越高。
3.为什么能看见？对比说明:
告诉孩子相对于我们生活中所见识到的，真正透明的只有空气。让孩子知道在我们生活中并不是说透明的东西我们都看不到就可以了。如塑料袋，把它铺在书上我们也能看到书上的字，如薄纸等等…
如果孩子再问更深的问题，告诉他，那就要等你学了物理才会知道，还能引起他对物理学知识的向往。
黑_小叔
不错，理论上来说水是透明的，人类是看不见透明的东西。但是，人们可能忽略了一个问题，就是水可以反射光源，所以说眼镜可以看见水也就不足为奇了
淡定一世之思想旅行者
首先，祝贺你有一个好儿子，现在的小孩子能观察现象思考问题的很少。
水，肯定是透明的，毫无疑问，我指的是化学概念上纯净的水。
人类视觉能“看到”水的存在，基于这几个方面：
一、看到水和其它物质的分界面。比如平静的湖面，就是水和空气的分界面；比如杯中的白开水，看到水和杯壁的接触圆周线。
二、通过水的性质“看到”水的存在。比如光线在水面的反射，在水中的折射。
三、通过水的运动“看到”水的存在。比如雨滴，在河里扔石子激起水花等等。
祝你儿子快乐！
瀋水之陽
一个是因为光线反射，另一个就是水脏了。
飞燕说
水或水蒸气跟其它物体或气体的界面（液-固、液-气、液-液、固-气），由于折光率的差异，光线在此处发生漫反射，反射自然光，人眼感知到界面的存在，故能看到水的存在。
共彤成長
水是液体
液体会随着什么发生形状改变？
固体
当水量多少与固体产生边界面
瓢里也好 桶里也好 大海也好
都有边界面
而这个边界面便是人们分辨出水的原因
跟它是透明的 是否看不看的见就没必要再找新的答案了。
新型冠状病毒 也看不到 ，难道每个人都买个几亿倍的放大镜吗？
小孩子的问题越简单回答越好，
更复杂他更不明白。
拿个瓢 挖一瓢给他看 自然就明白了
一粒小野人
对的，水是透明的，但是你的确看见水了，这是为什么呢，这是因为你看见了水的边界，不管是水面还是水壁或者是水中的物体，都和水产生了边界接触，这个是可以看见的。2019年第一张黑洞照片问世，人类首次看见黑洞的全貌，原理是什么，也是一样的，是因为看见了黑洞的边界
花绿水
是不是对透明和隐形两个词有误解？我们生活上称没有颜色的东西为透明，比如透明薄膜，食品袋，保鲜膜等。看不见一般为气体或者肉眼看不见的细菌等这些东西。
天天好好呆地
多么好的问题，水是透明的，为什么我们能够看见，答案真的很重要吗？应该不是最重要的，重要是的孩子那颗善于观察和发现的眼睛，家长这个时候要做的是，鼓励孩子说出自己的看法，而不是借着这个问题去谈出你的看法，要知道，孩子这个时候内心是有自己的认知的，他在意的并不一定是你的答案，他在意的是这件事情出现的背后的现象？
我们都期待孩子能够有自己的见解，但我们经常会用自己的见解给孩子们织一个我们认为的保护，从而让孩子很难从我们的思维中突破，甚至我们会担心，他们的突破带来的是不安全，殊不知，我们不自觉就让孩子没有了发现的勇气。
有一个农村的孩子考上了清华，记者采访家长，问技巧，家长说，我又不识字，不会教，但每次孩子回来我都让他给我讲一遍。就这样孩子掌握了一套好的学习方法，而家长可能不知道，他无意就给了孩子一套思维体系。
水之所以是透明的，我们能够看见，因为我们就是那个底色，什么时候我们也透明了，水就真的透明了。
